小學(xué)作文八大得分點

如果要問小學(xué)作文有哪些得分點？我認(rèn)為有八大得分點：

第一：審題準(zhǔn)確。

作文，必須符合考題要求，不能跑題、偏題。比如讓你寫《校園人物》，你卻寫了四歲的小弟弟；讓你寫《快樂的一件事》，你卻寫了一件傷心的事；讓你寫《我的一天》，你卻寫了三天；讓你寫《我愛讀書》，你卻寫成了我愛跑步；等等。這都算跑題，都要嚴(yán)重丟分。

第二：中心明確。

中心明確，就是你寫的作文要表達(dá)什么意思？寫事，要說明什么道理；寫人，要突出什么特點；寫景，要表達(dá)什么感情；等等。許多孩子寫作文，不會表達(dá)主題，因此，寫完了，自我感覺很好，可就是得不了一等作文,有可能就是沒有中心。

第三：選材新穎。

選材新穎，就是你寫的事情要有點新鮮感。不能一寫就是公交車上讓座；一寫就是我發(fā)燒了，媽媽送我去醫(yī)院；一寫就是下雨了，家人給我送雨傘……老寫這些老掉牙的事，是不可能得高分的。

第四：感情真摯。

作文內(nèi)容要真實感人，別人看了以后，能受到感染，能被打動。如果你的作文，老師看后很動心，他能不給你高分嗎？

第五：結(jié)構(gòu)合理。

結(jié)構(gòu)合理就是分段清楚，層次分明，沒有邏輯性問題；過渡自然，段落勻稱，開頭結(jié)尾，講究技巧。

第六：詳略得當(dāng)。

該詳寫的要寫細(xì)致，該略寫的要概括。有的同學(xué)不懂得這一點，該詳細(xì)寫的他不寫；不該寫的，他卻猛寫，造成了詳略不當(dāng)。

第七：語言生動。

語言生動，包括詞語要豐富，描寫方法運用要充分，有一定修辭方法的運用。

第八：文面整齊。

文面包括字寫的要工整，錯別字不能太多，標(biāo)點符號使用要正確，文面不要亂涂亂抹。

不同的老師，對作文的標(biāo)準(zhǔn)會有不同的看法，但我認(rèn)為應(yīng)該堅持這樣八條！

歡迎同行質(zhì)疑、討論！

閆老師簡介：

我是一名作文老師，業(yè)余時間喜歡寫作，發(fā)表短文300余篇；著有《新聞漫話》《閆老師教作文》《中考作文沖刺》等書。有喜歡作文、喜歡寫作的朋友，請關(guān)注我！

得分點：

針對不同的年級，寫作的要點也是不一樣的。一二年級的學(xué)生，作文是看圖寫話。這個階段的作文對孩子的要求是比較寬松的，主要是培養(yǎng)孩子的寫作的興趣和觀察的方法。字?jǐn)?shù)沒有具體的要求，只要孩子可以有順序地觀察圖畫，并用自己的話將圖畫內(nèi)容有條理的寫出來，不要出現(xiàn)錯別字和明顯地病句就可以了。重點來說一下三年級以上孩子的作文得分點。

首先是卷面分。書面整潔的孩子自然會給批閱的老師留下一個更好的印象。所以保持書面整潔識最基本的。

第二，文章結(jié)構(gòu)。好的文章講究鳳頭、豬肚、豹尾，開頭不宜太長，最好是幾行字就點名中心。中間部分，可以詳略有序地分點進(jìn)行寫作。結(jié)尾部分，點明中心、升華主旨。

第三，好的文采。我們經(jīng)常說某某人的作文語言優(yōu)美、文采斐然�？梢�，語言的表達(dá)準(zhǔn)確、優(yōu)美與否，直接關(guān)系到讀者對這篇作文的閱讀感受。好的閱讀感受自然能夠得到批閱者的青睞。如何增添作文的文采呢？恰當(dāng)?shù)剡\用比喻、擬人等修辭手法；多用四字詞語、成語；適當(dāng)引用古詩詞；長短句相結(jié)合，使文章讀來有層次感。

家長如何培養(yǎng)：

注意培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣。低年級時，孩子認(rèn)識的字不多，拼音也不熟練（尤其是一年級），這個時候需要家長每天或者每周抽出一定的時間來陪孩子一起閱讀繪本，可以是家長讀給孩子聽，也可以讓孩子自己對照著拼音慢慢閱讀，家長在旁邊適當(dāng)引導(dǎo)。讀完之后讓孩子用自己的話復(fù)述一遍，有意識地培養(yǎng)孩子回顧和鞏固閱讀文本的習(xí)慣。等到孩子能夠獨立閱讀時，家長也要定時抽查孩子的閱讀，準(zhǔn)備一本摘抄本，讓孩子將閱讀時遇到的好詞佳句摘抄下來，晨讀時進(jìn)行背誦。

語文是需要練習(xí)的，語文中占分30%的作文，自然更是需要長期地練習(xí)。很多孩子不愿意動筆，潛意識里就覺得自己寫不出來了、寫不了那么多的字?jǐn)?shù)。其實是孩子自己現(xiàn)在心里把自己否定了。這個時候需要和孩子一起戰(zhàn)勝心里的“自我否定”，并給予積極地鼓勵。時間充裕的孩子，可以每天寫日記，日記的字?jǐn)?shù)可以慢慢增加；時間不那么充裕的孩子，則可以寫周記。在這個過程中，家長也可以給孩子適當(dāng)?shù)貙嵨铼剟�，以提高孩子的積極性，使孩子慢慢樹立信心。

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