觀之疫情，人之無(wú)知，禍存口入；

來(lái)之蝙蝠，傳之人類，侵入肺葉；

疫之兇險(xiǎn)，情之不妙，刻不容緩；

醫(yī)之仁心，民之厚愛(ài)，大顯國(guó)威；

病之遞減，治之有方，迎來(lái)曙光；

縱橫天下，人間大愛(ài)，屬我中華。

這次疫情現(xiàn)在已經(jīng)到了拐點(diǎn)，勝利的曙光已經(jīng)出現(xiàn)，最徹底的勝利，可以期待。

中華民族是善于思考的民族，這次疫情帶給我們什么思考，疫情對(duì)中華民族，對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)，對(duì)中國(guó)的應(yīng)急管理部門，對(duì)國(guó)家發(fā)展等方面有什么意義呢？如何概括疫情對(duì)各方面的影響呢？

我認(rèn)為，疫情的影響可以用如下的話來(lái)概括：

1，這是中國(guó)??人民幾千年來(lái)抗擊疫情的又一壯麗詩(shī)篇！2，這是中國(guó)??政府強(qiáng)大動(dòng)員能力的又一次精彩展示！3，這是一方有難八方支持的民族精神的又一個(gè)強(qiáng)有力例證。

4，這是中國(guó)??人民和病毒的一場(chǎng)激烈的而且最后一定會(huì)勝利的遭遇戰(zhàn)！5，這是完善國(guó)家防疫應(yīng)急體制、機(jī)制、體系的重要機(jī)遇！

6，這是對(duì)中國(guó)??經(jīng)濟(jì)實(shí)力的一次突擊大考！7，這是被傷害野生動(dòng)物對(duì)人類的一次嚴(yán)厲報(bào)復(fù)、警告！8，這是破壞生態(tài)環(huán)境受到的嚴(yán)厲教訓(xùn)！疫情必定會(huì)結(jié)束，但疫情帶給我們的思考不能結(jié)束。希望中華有識(shí)之士，為國(guó)家民族多思考，為中華之崛起而奮斗！

2020年高考預(yù)測(cè)，高考語(yǔ)文可能出現(xiàn)哪些題型與肺炎疫情有關(guān)？

新型冠狀病毒作為世界關(guān)注、全中國(guó)防控的公共衛(wèi)生事件，很可能出現(xiàn)在2020年高考的各科試卷中。今年的高三學(xué)生，生于非典，考于新冠，的確有點(diǎn)坎坷。結(jié)合疫情，今年高考語(yǔ)文學(xué)科可能出現(xiàn)哪些題型與肺炎疫情有關(guān)？我們?cè)趶?fù)習(xí)備考時(shí)，要密切關(guān)注疫情發(fā)展情況，命題者可能會(huì)以此為背景，從中取材。

針對(duì)這場(chǎng)全民參與的戰(zhàn)役，可以通過(guò)各類題型在科學(xué)和人文領(lǐng)域進(jìn)行命題，來(lái)達(dá)到“立德樹(shù)人”和考查“核心素養(yǎng)”的目的。

現(xiàn)代文閱讀：

在現(xiàn)代文閱讀部分，有關(guān)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，可能會(huì)出現(xiàn)在實(shí)用類文本和論述性文本閱讀中。實(shí)用類文本可能涉及醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的科技文獻(xiàn)，論述類文本可能涉及評(píng)論或新聞報(bào)道。特別關(guān)注兩個(gè)領(lǐng)域：

（1）科學(xué)領(lǐng)域：科普防疫知識(shí)；學(xué)會(huì)健康生活，提高維護(hù)健康的能力；學(xué)會(huì)尊重科學(xué)、尊重科學(xué)家；正確認(rèn)識(shí)人類的生存環(huán)境；新科技在戰(zhàn)勝疫情中的作用。

（2）人文領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于面對(duì)、堅(jiān)守職責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)、公民義務(wù)、國(guó)際合作、保護(hù)自然等方面進(jìn)行認(rèn)識(shí)和思考；啟發(fā)學(xué)生反思人類在與病毒的博弈過(guò)程中的思維與行為，學(xué)會(huì)科學(xué)、理性地看待問(wèn)題。

文言文閱讀：

在古詩(shī)文閱讀部分，可能會(huì)選取一些與瘟疫或中醫(yī)藥相關(guān)的詩(shī)詞，或者古代與瘟疫作斗爭(zhēng)的文獻(xiàn)資料和人物事跡，弘揚(yáng)中華民族戰(zhàn)勝疫病的勇敢精神和科學(xué)態(tài)度。

我們平時(shí)訓(xùn)練時(shí)可以選擇如曾鞏的《越州趙公救災(zāi)記》、《三國(guó)志·華佗傳》、《舊唐書(shū)·孫思邈傳》、張岱《魯云谷傳》、《明史·李時(shí)珍傳》等等。

語(yǔ)言運(yùn)用題：

這部分可考查的題型很多，三個(gè)大題均可選擇與新冠肺炎疫情相關(guān)的材料來(lái)命題。如語(yǔ)段綜合、語(yǔ)段縮寫(xiě)與擴(kuò)寫(xiě)、填寫(xiě)句子、語(yǔ)言表達(dá)得體、圖文轉(zhuǎn)換等。

平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)可以領(lǐng)會(huì)選取一些特定的語(yǔ)境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行從口語(yǔ)到書(shū)面的演練：例如可以針對(duì)疫情當(dāng)前，一些古人的名字突然爆紅，比如霍去病、辛棄疾、曹無(wú)傷、康有為、宇文強(qiáng)，讓學(xué)生選取熱議的兩個(gè)名字為主體，寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)，注意結(jié)合當(dāng)下，符合對(duì)仗；可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)機(jī)場(chǎng)，車站人員排查的流程圖……

寫(xiě)作題：

可以圍繞抗擊疫情的大背景，設(shè)置情境，提供材料，來(lái)命制任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題目�；蜥槍�(duì)某種現(xiàn)象闡述自己的認(rèn)識(shí)與思考，或選擇觀點(diǎn)辯證分析，或采用立論與駁論相結(jié)合的方法來(lái)評(píng)論事件。文體可以是書(shū)信、發(fā)言稿、倡議書(shū)、時(shí)事評(píng)論等。

平時(shí)復(fù)習(xí)可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《人民日?qǐng)?bào)》等官媒發(fā)布的時(shí)評(píng)文，把握一些高考熱話題：

堅(jiān)守——面對(duì)疫情擴(kuò)散的風(fēng)險(xiǎn)，堅(jiān)守是最有力的回答。

考驗(yàn)——面對(duì)疫情，我們眾志成城，各行各業(yè)用自己的行動(dòng)，去為抗擊疫情做出自己的貢獻(xiàn)。

樂(lè)觀——疫情當(dāng)前，人們樂(lè)觀不減。將智慧集結(jié)一處，以文字傳遞心聲。

謠言——在面對(duì)來(lái)源模糊、事實(shí)不清的信息時(shí)，多一些理性思考和冷靜判斷。

標(biāo)語(yǔ)——從城市到農(nóng)村，隨處可見(jiàn)。作為一種宣傳方式，標(biāo)語(yǔ)優(yōu)勢(shì)明顯。

社會(huì)責(zé)任——人人從自身做起，承擔(dān)一份社會(huì)的公共責(zé)任，為打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)貢獻(xiàn)一己之力。

心理健康——惟其艱難，才更顯勇毅；惟其篤行，才彌足珍貴。

醫(yī)者仁心——大災(zāi)面前見(jiàn)本色，關(guān)鍵時(shí)候看品格。在這場(chǎng)人與病毒的戰(zhàn)斗中，醫(yī)護(hù)人員用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了醫(yī)學(xué)誓言。

同胞情誼——互相理解，冷靜對(duì)待，共克時(shí)艱更需要凝聚大愛(ài)。

今天是2020年高考第一天上午11點(diǎn)半語(yǔ)文考試結(jié)束，大家是不是都在好奇今年的作文題是什么？下面韋思蔚萊教育小編為大家整理了的吉林�。ㄈ珖�(guó)卷Ⅱ）高考作文題。

吉林�。ㄈ珖�(guó)卷Ⅱ）高考作文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

墨子說(shuō)：“視人之國(guó)，若視其國(guó)；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身�！庇�國(guó)詩(shī)人約翰?多恩說(shuō)：“沒(méi)有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分�！�

“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)�！薄巴瑲膺B枝，共盼春來(lái)�！薄�…2020年的春天，這些寄言印在國(guó)際社會(huì)援助中國(guó)的物資上，表達(dá)了世界人民對(duì)中國(guó)的支持。

“山和山不相遇，人和人要相逢�！薄跋�失吧，黑夜！黎明時(shí)我們將獲勝！”……這些話語(yǔ)印在中國(guó)援助其他國(guó)家的物資上，寄托著中國(guó)人民對(duì)世界的祝福。

“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”邀請(qǐng)你作為中國(guó)青年代表參會(huì)，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)”為主題的中文演講。請(qǐng)完成一篇演講稿。

要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫(xiě)作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

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