一場疫情

讓我們在這個寒假

無法踏上旅程，感受世界遼闊

也讓我們在這個春天

無法走出戶外，暢享春光

但宅在家里的時光

閱讀，能讓我們

縱橫萬里，跨越時光

來一場靈魂和思想的旅行

今天，就讓我們一起去看看

同學們和爸爸媽媽

一起完成的“旅行筆記”吧……

1.3班張靖林

1.3張靖林.jpg

天空和人類一樣有表情嗎？開心時它陽光明媚，傷心哭泣時會下雨，淘氣的時候會刮風，冷得難受時，就開始下雪。天空真有意思呀！

——1.3班張靖林讀《天空的日記》

天真爛漫的童話故事，讓孩子的感情和內心世界，慢慢變得豐富。大英兒童漫畫百科，讓孩子仿佛置身其中，與主人公羅云、美琪一起探索奇妙的世界，在妙趣橫生的探險中汲取科學知識。浩如煙海的詩歌，讓孩子感受到美的熏陶，富有詩情畫意。 愿孩子讀過的每一本書，都如一顆顆閃亮的小星星，慢慢匯集成他美好生命里的璀璨星河。

——張靖林媽媽共讀感悟

2.2班何佳恒

2.2何佳恒和媽媽熊敏.jpg

在這段時間里，書籍成為了我的好朋友，它每天都陪伴我，帶給我新的知識。老師鼓勵我們每天堅持閱讀《西游記》，這本書真精彩。我最喜歡孫悟空，他能七十二變，一個筋斗能翻十萬八千里……我以后也要像孫悟空，排除學習上的一切困難！

——2.2班何佳恒讀《西游記》

在閱讀過程中，可以明顯感覺出孩子的變化。生活中孩子更加愿意為父母分擔家務，做力所能及的事情。學習上孩子的注意力更加集中，更加專注去做自己的事情，也養(yǎng)成了每日閱讀的好習慣。總之，我覺得閱讀帶給孩子的變化真的太大了！孩子每天早睡早起，養(yǎng)成了早讀的好習慣，從而精神飽滿地迎接新的一天。

——何佳恒媽媽共讀感悟

3.2班余文杰

3.2班余文杰和媽媽劉新徽.png

讀完這本書，你會發(fā)現(xiàn)，其實長大不可怕，長大后可以打工或者工作，如果讀了書，長大后是一個有知識的人。長大后不用向大人要錢，因為長大后我們有工作就能掙錢了。所以，這本書是告訴我們人生總是會有困難的，但遇到困難總要勇敢的面對。不然也會像小飛俠彼得?潘一樣“永遠長大的”。

——3.2班余文杰讀《小飛俠彼得.潘》

其實每個人的身體里都會同時住著一個小孩和一個大人，當小孩一面跳出來的時候難免頑皮叛逆，但總是貪耍調皮也是件很沒勁的事，我們要相信孩子的自律心總是會戰(zhàn)勝心中頑劣的，所以要始終記得給心中的小孩留一扇窗。

——余文杰媽媽共讀感悟

4.4班劉佳瑜

4.4班劉佳瑜 和爸爸劉軍.jpg

讀書時，我像一只自由的小魚，在書的海洋里遨游。小說教給我做人的道理，詩歌帶給我對美好生活的追求，童話讓我感受到奇妙的想象。我覺得書中的知識是世上最珍貴的寶藏，只要一點一滴的積累，你會發(fā)現(xiàn)自己就是最富有的人。因為讀書，我的人生才更加精彩！

——4.4班劉佳瑜讀《假如給我三天光明》

堅持讀書能夠成就我們的雅致人生，時代飛速發(fā)展，科技日新月異，讀書使我們積極主動去掌握新知識新技能，與時代同步，成為時代的佼佼者，行業(yè)的領頭人。讀好書猶如我們心靈沐浴春風般清爽，富有詩書氣自華。

——4.4班劉佳瑜爸爸共讀感悟

5.4班李沐曦

當我們還賴在媽媽懷里哭鬧的時候，郎朗在干啥？當我們還在被窩里不想起床的時候，郎朗在干啥？當父母還在追著我們喂飯的時候，朗朗媽媽的在干啥……當朗朗十歲時，他已經(jīng)苦練了2萬多個小時的鋼琴，參加了不可計數(shù)的比賽。天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。《我是朗朗》這本書再次讓我深深明白一個這樣的道理。

——5.4班李沐曦讀《我是郎朗》

現(xiàn)在我們當家長的，生怕孩子吃到一點苦頭，稍微看孩子在學習或生活上遇到一點困難，就愛包辦解決甚至半途而廢，其實這是特別不明智的。把孩子養(yǎng)育得像溫室花朵，如何能經(jīng)受得住往后人生的考驗？難道郎朗的父親就不愛兒子嗎？我倒覺得恰恰是他的那份不認輸?shù)囊懔�和不怕吃苦的精神，在影響著兒子走向成功，走向世界�?/p>

——李沐曦媽媽共讀感悟

6.1班羅非予

《哈利波特》讓我明白了三個道理：一是我們做任何事都要有不可動搖的決心和堅強的意志力，不要在意外界的看法，堅持自我，“眼見為實，耳聽為虛”。二是要不畏懼困難，勇于與惡勢力作斗爭。三是面對朋友時要坦誠相待，相信對方。

——6.1班羅非予讀《哈利波特》

我告訴她，其實我們的世界與哈利波特的魔法世界也并無不同�？吹接腥松硐萼蜞魰r需要我們伸出援手；看到黑暗勢力張狂時需要我們挺身而出；路見不平時需要有伸張正義；鋤強扶弱，無愧于心是我們每個人對于社會正義的吶喊。

——6.1班羅非予媽媽共讀感悟

教師的指導意見

小學階段最重要的是培養(yǎng)起孩子們閱讀的習慣和興趣，家長在陪伴閱讀的過程中應加強閱讀和引導，小學低年級可盡量選擇圖文并茂的注音讀物，家長與孩子一起朗讀，一起思考，激發(fā)孩子的想象力。中高年級的孩子可逐步養(yǎng)成摘抄名言金句，做讀書筆記的習慣，漸漸的將書上的精彩內容變成自己的閱讀積累。

——附小語文學科主任范宇

假若要求寫與肺炎疫情有關的內容，就應讓孩子們接觸寫醫(yī)學知識，只有把醫(yī)學知識，融入到疫情防控中，才能生動不呆板，深刻而又真實，這就是真實的寫照，是最深的感受。

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