師范生學(xué)校實(shí)習(xí)總結(jié) ——東海中學(xué)實(shí)習(xí)生章豪源

　 為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了 很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。

　但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐，并且通過實(shí)踐檢 驗(yàn)了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。我將 從英語教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡要的總 結(jié)。

　 首先，在英語教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任 務(wù)是聽課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開始，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。真實(shí) 的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí)，面對(duì)的也 是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的配合。但是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平 參差不齊，掌握知識(shí)的程度不一樣，接受新知識(shí)的速度也不一樣。而老師要面對(duì) 全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的 時(shí)候，老師該怎么辦呢?站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時(shí)經(jīng)常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí)，一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流 程。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，我會(huì)更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾喕��?己的問題。

　最開始的時(shí)候，我很擔(dān)心學(xué)生不配合我，所以我總是想著要把課上得有趣一點(diǎn)。因此我太過于注重課堂的趣味性，而忽略了課堂操練的重要性。幸好，我的指導(dǎo)老師芮老師及時(shí)指了出來，并且為我出謀劃策，設(shè)計(jì)有趣味性的課堂操練。從機(jī)械操練到意義型操練，最后再到開放式的交際型操練，我絞盡腦汁，終于想出了一套適合自己和七年級(jí)學(xué)生的操練方法。在之后的教學(xué)中，我不斷的完善、豐富這套操練方法，最后得到了指導(dǎo)老師的肯定。

　 隨著對(duì)學(xué)生的熟悉，和自身教學(xué)實(shí)踐能力的提高，在實(shí)習(xí)第五周之后，指導(dǎo)老師基本上都將課交給我上了，而我也愈發(fā)地“大膽”起來。在上課的過程中，我開始更多地與學(xué)生開玩笑，更多地給他們講一些課外的英語小知識(shí)，我發(fā)現(xiàn)效果很好，學(xué)生真的能記住這些小知識(shí)。不過，新的問題又出現(xiàn)了，教了一個(gè)單元之后，我發(fā)現(xiàn) 1 班明顯活躍一點(diǎn)，課堂參與度很高，而 2 班的學(xué)生偏內(nèi)向，有很大一部分學(xué)生的參與度不高，特別是在完成交際任務(wù)時(shí)會(huì)敷衍了事，不習(xí)慣用英文去交流。于是，我找指導(dǎo)老師討教。芮老師告訴我：學(xué)生的個(gè)性是很難改變的，在教學(xué)中我們要順勢而為，對(duì)內(nèi)向的學(xué)生不要強(qiáng)迫他們，而是主動(dòng)走到學(xué)生中去，和內(nèi)向的學(xué)生多互動(dòng)，引導(dǎo)他們說英文，并且，即使他們說得再爛地簡化，也要給他們鼓勵(lì)。

　其次，在實(shí)習(xí)班主任工作方面。按照實(shí)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)實(shí)習(xí)生都要跟隨一位班主任實(shí)習(xí)班主任工作。我分配到的班主任正好也是我的指導(dǎo)老師——芮老師。我的班級(jí)也是我教課的兩個(gè)班級(jí)之一——七（2）班。2 班一共有 40 名學(xué)生，其中男生 18 名，女生 22 名。剛開始面對(duì)這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份---實(shí)習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里。大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象。不過，我還是

　對(duì)學(xué)生兇不起來。所以，一段時(shí)間后，學(xué)生和我混熟了，有的時(shí)候就會(huì)和我開玩笑，甚至?xí)�在講練習(xí)的時(shí)候違反紀(jì)律。但是在我教育了之后，他們也會(huì)及時(shí)改正，并且之后不會(huì)再犯。

　在做班主任的日子里，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況，并且及時(shí)處理班級(jí)里的一些問題。還記得有一天早讀的時(shí)候，一走進(jìn)我就發(fā)現(xiàn)兩個(gè)學(xué)生狀態(tài)不對(duì)，仔細(xì)一問原來是吵架了，還把對(duì)方的書給撕破了。那時(shí)，我本想反饋給指導(dǎo)老師，讓他處理，可是他當(dāng)時(shí)還沒來上班，于是我就自己處理了。我把兩名學(xué)生叫到教室外面，問清了原由，然后教育了他們，男生要大氣，不能因?yàn)樾∈虑榫汪[矛盾，同學(xué)之間要互幫互助而不是互相拆臺(tái)。后來，兩個(gè)學(xué)生告訴我他們也是一時(shí)沖動(dòng)，不久就握手言和了。

　在本次的實(shí)習(xí)中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加了學(xué)校的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，還有廣播體操比賽。再次期間，我也更加融入了 2 班，也更加了解了一些學(xué)生的性格特點(diǎn)。運(yùn)動(dòng)會(huì)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，為此我在賽前特別強(qiáng)調(diào)了，所有同學(xué)要一同努力，要為自己班的同學(xué)加油。很高興的是，2 班的學(xué)生真的很優(yōu)秀，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得了七年級(jí)總分第一的好成績。

　另外，我還召開了一次主題為“千里之行，始于足下”的班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的教育。通過這一次的實(shí)習(xí)班主任工作，我初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想品質(zhì)方面。

　最后，在教學(xué)研究方面。通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我還留心地觀察了東海中學(xué)的英語教學(xué)現(xiàn)狀，并通過與學(xué)生個(gè)別交流的方式收集到了一些信息。我打算從教學(xué)效果方面來探討當(dāng)今中學(xué)英語教育中的一個(gè)現(xiàn)象---英語課堂幽默。我從進(jìn)入東海中學(xué)那天起，就有好幾個(gè)老師說我的指導(dǎo)老師芮老師是一個(gè)很好玩的老師，課上得很好，而且學(xué)生都很喜歡他。并且，在平時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了，芮老師的確很幽默，在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，也是會(huì)讓學(xué)生哭笑不得。在實(shí)習(xí)期間，我聽了芮老師的英語課，還 3 班和 4 班老師的英語課，并且還去聽了幾節(jié)八年級(jí)的英語課，我發(fā)現(xiàn)其中我們芮老師，還有八年級(jí)的莊老師，上課風(fēng)格都比較幽默，而且所教班級(jí)的課堂氛圍都很好，學(xué)生英語成績也都挺優(yōu)秀的。這其中是不是有什么必然的聯(lián)系呢？課堂幽默在英語教學(xué)中是不是會(huì)有絕對(duì)的積極作用呢？兩個(gè)月以來我有所感悟，我將會(huì)在實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告中詳細(xì)講述。

　除了上述三個(gè)方面的收獲外，我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。我認(rèn)識(shí)了教師職業(yè)的各個(gè)方面，認(rèn)識(shí)了一群非常優(yōu)秀的教師，也結(jié)識(shí)了一群可愛的孩子。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一。在實(shí)習(xí)之初我并沒有意識(shí)到它會(huì)給我?guī)�來這么深的感悟：實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我英語教學(xué)方面的知識(shí)，更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)，特別是告別的時(shí)候，兩個(gè)忍不住大哭的學(xué)生，讓我內(nèi)心也非常不忍。原本是陌生的人，因?yàn)閷?shí)習(xí)而聯(lián)系在一起了。與這群可愛的學(xué)生相處的日子里，每天我都很快樂。只有自己經(jīng)歷過了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。這兩個(gè)月中的所得，使我終身受益!

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