實用的學生調(diào)查報告合集十篇

　? ?學生調(diào)查報告 篇 1 ?

　一、前言 ?

　1、調(diào)查背景 ?

　黨的報告指出，要深入開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動，完善服務體系，形成男女平等、尊老愛幼、互愛互助的社會風尚。這一重要論述為在新時期進一步發(fā)展志愿服務、促進社會和諧指明了方向。社區(qū)志愿服務已經(jīng)構建和諧社會的重要力量。

　大學生是我國青年志愿者的主力軍，通過志愿服務，培養(yǎng)了大學生的公民意識和社會責任感，鍛煉了大學生的奉獻精神；同時也傳承了中華民族助人為樂的傳統(tǒng)美德。志愿者服務活動是青年大學生參加精神文明建設、提高自身素質(zhì)的有效方式，是大學生接受思想政治教育的新途徑。

　2、調(diào)查目的 ?

　本次調(diào)查的目的是了解現(xiàn)階段大學生志愿服務現(xiàn)狀、大學生對青年志愿者行動的認識以及存在問題。這次調(diào)查為推進大學生志愿服務的建設，調(diào)動青年大學生參與社會、服務社會的積極性提供了參考資料。

　3、調(diào)查方式 ?

　調(diào)查方法 ?

　此次調(diào)查主要采取調(diào)查問卷的方式。

　抽樣方法 ?

　采取非概率抽樣方式中的滾雪球抽樣方法，首先通過我們聯(lián)系熟悉的學生群，對他們實施調(diào)查后，再請他們提供另外一些學生群，讓他們幫忙對其進行調(diào)查或根據(jù)所提供的線索進行調(diào)查。對機械員大三學生這個群體進行研究有很強的現(xiàn)實意義的,其問卷填寫情況具有一定的客觀性、代表性。

　二、大學生志愿服務內(nèi)容 ?

　志愿活動是指自愿貢獻個人的時間和精力，再不記物質(zhì)報酬的前提下為推動人類發(fā)展、社會進步和社會福利事業(yè)而提供服務。

　1、大學生從事志愿服務基本情況 ?

　調(diào)查顯示，多數(shù)被調(diào)查對象在校學習期間都有過志愿服務活動的經(jīng)歷。有志愿服務經(jīng)歷的占到 80%，沒有志愿服務經(jīng)歷的僅有 20%。在參加過志愿服務的同學中，有 86%的同學愿意繼續(xù)參加志愿服務，不確定的人數(shù)為 14%。在沒有志愿服務經(jīng)歷的同學中，愿意開始參加的同學有 78%，不確定的有 22%。而且在所有被調(diào)查對象中有 90%的同學認為大學生應該參加志愿服務。由此可見，當今的大學生志愿服務得到了絕大多數(shù)同學的支持與認可。

　大學生參加志愿服務的時間情況。每次志愿服務時間在 2-4 小時的居多，占到 44%，2 小時以下占到 22%，長時間（4 小時以上）約占 16%。關于志愿服務方式，集中一段時間參加與時間分散但比較有連續(xù)性的參加所占比重相當。大學生參加志愿服務活動利用的時間基

　本為雙休日，課余時間與節(jié)假日。能做到只要有需要，任何時間都可以的同學比較少。

　我們可以看出大學生參加志愿服務活動的時間分配是比較合理的，利用雙休日、課余時間及節(jié)假日，每次志愿服務時間多在 4 小時內(nèi)，不影響正常的學習生活。還值得欣慰與鼓勵的是很多同學都是有連續(xù)性的參加志愿活動。大學生參加的志愿服務的內(nèi)容中，通常有大型會展、大型運動會等活動服務、環(huán)境保護與美化服務、幫助孤、寡、老、殘疾人的服務、支教服務�？梢姶髮W生志愿服務的要指導思想是“盡己所能，幫助他人”。

　2、參加志愿服務活動作用 ?

　在被調(diào)查的同學中，有 54%的同學認為志愿服務對被幫助者非常有幫助且產(chǎn)生了至關重要的作用；有 46%的同學認為有一定幫助，但幫助不大，可有可無；同學認為無幫助且有負面作用，這說明志愿服務起到了一定作用。同學們認為做志愿者的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

�、咆S富自己的社會閱歷，有利于找工作；實現(xiàn)個人價值，讓生活更加充實； ?

�、铺岣咦约旱乃枷氲赖滤刭|(zhì)，通過服務他人來鍛煉自己。

　總的來說，大學生參與志愿服務原因可分為兩個方面：實現(xiàn)自我價值與社會價值，說明當代大學生在肯定奉獻價值的同時，也意識到利他行為對自身發(fā)展有著積極的作用。在志愿者服務過程中，社會可以提供給大學生多種多樣的社會

　實踐機會，同時讓大學生接觸到社會更多群體的真實情況，從而鍛煉到社會實踐能力，培養(yǎng)大學生們的社會責任感，陶冶情操，提升個人的整體素質(zhì)。

　3、影響大學生志愿服務的因素 ?

　在參加過志愿服務活動的同學中，有 52%的同學認為參加志愿服務有阻力，即有大約一半同學是感到有阻力的。比較可知，無論參加還是沒參加的，共同的阻礙因素都是時間，因為時間因素是個人生活或學習相沖突最重要的原因。不同點是經(jīng)濟因素和法律因素，未參加的，其阻礙因素是經(jīng)濟和法律的所占比重很�。粎⒓舆^的，經(jīng)濟阻力和法律不完善的比重很大。這很能反映問題，引起我們的思考。

　由此看來，在開展志愿服務活動過程中，經(jīng)濟是需要考慮的一個方面，而且爭取更多的法律支持，完善法律對志愿者權益的保障也是一個需要努力的方向。除此之外，未參加過志愿服務同學反映的主要阻礙因素還有學校社會提供的機會少，沒有感興趣的；宣傳力度小，沒有及時了解相關信息；很多志愿服務活動過于形式主義等。這些都是志愿活動開展過程中欠缺的東西，是我們需要改善的地方。

　4、存在的問題 ?

�、湃狈�專業(yè)性 ?

　大學生作為高素質(zhì)群體，其提供的服務質(zhì)量比較令人滿意。但涉及到專業(yè)技能方面的需求時，大學生一般很難滿足服務需要。某些活動需要具備專業(yè)素質(zhì)才能保證質(zhì)量，典型的是支教服務。它需要具備教學方面的知識、技能和經(jīng)驗。

　支教活動中，志愿者們常常遇到很多尷尬局面，比如孩子們非常希望能上音樂、美術和體育課，但由于沒有這方面的經(jīng)驗和才能， ?

　很難滿足他們的要求，達不到應有的效果。除此之外，一些組織招收志愿者也比較隨意，有的報名即可參加，有的只是進行簡單的面試，并沒有專業(yè)能力要求；有的雖然進行相關培訓但不夠系統(tǒng)。

�、迫狈τ行У谋O(jiān)督、管理和指導 ?

　62%的學生認為管理組織不良是當大學生支援服務活動的問題之一。志愿服務活動建立在自愿的基礎之上，然而其也需要有一個良好的監(jiān)管機制。對志愿活動進行監(jiān)督管理，對志愿者進行相關指導，并對志愿服務的質(zhì)量進行評估，才能讓志愿活動健康發(fā)展下去。然而，經(jīng)過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，如今的支援服務活動做得還遠遠不夠。

�、且欢ǔ潭鹊男问街髁x ?

　14%未參與過志愿服務的同學認為，很多志愿服務活動過于形式主義；有 48%的同學認為，參與的志愿服務活動對被幫助者的幫助用處不大，可有可無。

　5、解決方法 ?

　針對以上問題，可以從以下方面著手：

�、艑τ谝恍┬枰獙�業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的志愿服務項目，組織者要對報名者進行相應的選拔。比如法律知識宣傳方面的項目，要選擇法學專業(yè)的學生，支教服務要選拔有一定教學能力的志愿者。除此之外，組織者還要對志愿者進行相關

　的有效的培訓，以提高志愿者的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

�、朴捎诨顒咏�(jīng)費有限，許多活動需要志愿者自擔費用，這對家庭經(jīng)濟困難的學生參與其中造成阻礙。要完善對志愿者的各項保障機制，提供基本的安全保障與基本補貼等，并加大資金支持力度。嘗試通過商業(yè)性外聯(lián)的贊助拓寬經(jīng)濟來源。

�、窍Ｍ�更多的志愿活動能夠使志愿者得到權威的服務證明，這既是對志愿者無償服務的肯定，也能對志愿者積極參加志愿服務產(chǎn)生激勵作用。

�、雀咝�應依靠自身優(yōu)勢，發(fā)揮自身特色，不斷革新和補充服務內(nèi)容。一部分學生表示學校提供的機會少，還沒有碰到感興趣的項目。這在一定程度上影響了在校大學生參與志愿活動的積極性。我們應該用心發(fā)現(xiàn)學校、社會需要什么。

　三、總結 ?

　志愿服務是“送人玫瑰，手留余香”的高尚事業(yè)，需要我們付出巨大的熱情、無限的愛心。對于我們大學生來說，我們應在學習知識的同時，閑暇時間應盡己余力，關心他人，幫助有所需的人。這也會在一定程度推動了社會良好風氣的形成和發(fā)展。

　實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍，這也是實踐自我的最好途徑，也為步入社會打下了良好的基礎。大學生是社會的`一份子，關心社會，增強社會責任感。關注世界，關注發(fā)展，增強歷史使命感。在這個“地球村”感念被運用的

　越來越多的時代里，任何閉關自守、固步自封的做法都是不合時宜的。志愿活動把眼光拓展到全世界，關注與世界發(fā)展密切相關的環(huán)境問題、貧困國家饑餓問題等。這樣，由個人到社會再放眼到世界，志愿者的視野也會不斷地開闊。

　志愿服務是時代對當代大學生的要求，而這也體現(xiàn)了我們自身的素質(zhì)和社會責任感。希望這次對大學生參與志愿者活動的調(diào)查，能夠進一步了解青年學生對志愿者活動的建議。從而，為志愿活動的改善提供數(shù)據(jù)支持與方法參考。相信通過大學生的努力，社會會更加的和諧與安穩(wěn)！

　?學生調(diào)查報告 篇 2 ?

　俗話說得好：書是人們進步的階梯，書是有著豐富知識的海洋。小學生都愛看書，但他們都愛看些什么樣的書呢？課外書幫助小學生在生活、學習中起了什么樣的作用呢？ ?

　我通過這幾期同學們業(yè)余看書的情況的觀察，最后做了一個大概的總結：

　我們班上的喜歡看童話和漫畫類圖書的學生占大多數(shù)，而看科普知識類和歷史類的人數(shù)較少。

　從同學們的每次閱讀時間來看，有部分同學，十分喜愛看書，平均每天都看一小時以上的書，但有些同學，對書是并不感興趣。

　從同學們的看書感受來看，同學們都認為看書能取得快樂，能從中學到許許多多的知識，就是沒有足夠的時間去看，大部分的時間都在寫作業(yè)、玩耍，在這里，我建議老師可以給我們布置適量的作業(yè)，讓我們有足夠的時間在知識的海洋

　里盡情地遨游，讓我們在書中找到快樂，找到屬于我們自己的知識。

　書是人類的朋友，我號召大家：每天抽出一點時間來讀書看書，這樣，就能多學到一些知識！

　?學生調(diào)查報告 篇 3 ?

　一、背景 ?

　據(jù)調(diào)查，我國現(xiàn)有盲人 500 多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學生近視眼發(fā)病率為 22。78%，中學生為 55。22%，高中生為 70。34%。更令人震驚的是，有份調(diào)查報告稱，國內(nèi)因高度近視致盲者已達 30 多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。

　為什么患近視的學生越來越多？學生的眼睛到底是怎么近視的？僅僅是不良用眼習慣造成的嗎？為了解小學生近視情況及引起近視的相關因素，我針對我們學校的部分同學作了一次調(diào)查。

　二、調(diào)查問卷 ?

　1。你是不是近視？ ?

　A。

　是的 B、 不是 ?

　2。你是如何近視的？（不近視的可不答）

　A、看電視過度 B、坐姿不端 C。

　其它 ?

　3 你近視多少度？ ?

　A。

　100 以下 B。

　500 以下 C。

　更高 ?

　三、調(diào)查分析：導致眼睛近視的原因：

　大多數(shù)人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過長等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。

　1 看電視距離太近 ?

　2 看電視的時間太長 ?

　3 所看電視的畫面濃度太深 ?

　4 寫作業(yè)時的姿勢不正確 ?

　5 在光線太強的陽光下看書 ?

　6 在光線太弱的光下看書 ?

　7 長時間的在電腦前 ?

　8 不合理飲食 ?

　9 看激光 ?

　10 在車廂里看書 ?

　11 遺傳因素 ?

　12 不認真做眼保健操 ?

　四、調(diào)查結果：

　通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當今的中學生近視率不斷上升，而中學生們對近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫(yī)學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。

　五、建議 ?

�。ㄒ唬┛磿鴷r作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺關于關于學生近視調(diào)查報告默認。

�。ǘ�）不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫 1 小時要遠眺 10 分鐘或到戶外走動，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。

�。ㄈ�）在課間十分鐘堅持做眼保健操 ?

�。ㄋ模┍M可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

�。ㄎ澹┎黄�食，少吃辣的食品，多吃含維生素 C 和維生素 A，D 的食物。

�。�六）定期到眼科專醫(yī)作檢查，聽從醫(yī)師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。

　六、體會 ?

　為有效預防近視等眼�。阂灰�養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康;二要糾正不良習慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關系著我們的一生，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來后悔！

　?學生調(diào)查報告 篇 4 ?

　調(diào)查時間 20xx 年 xx 月 19 日 ?

　調(diào)查地點 湖師院 ?

　調(diào)查對象 在校大學生

　調(diào)查方式 抽象調(diào)查 ?

　前言介紹 ?

　愛情是古老而又永恒的話題，一直是大學校園里的一道風景線。我們對適度和理性的大學戀愛是理解和祝福的，但我們?nèi)砸�提醒熱戀中或已�?jīng)迷失的同學們：大學是裝載我們?nèi)松?ldquo;知識之手”的黃金時期，是決定我們未來發(fā)展的關鍵階段，學習和戀愛是大學生的任務。學習之外，戀愛亦是熱門話題之一。針對上述情況，我們特此對本大學生的基本戀愛進行了調(diào)查，有了 3 種看法。

　第一種 大學生不說等什么時候？等 30 好幾談啊？現(xiàn)在連小學生都開始談了，到大學生的時候說不定都結婚了，還等什么��！想單身一輩子啊？ ?

　第二種 順其自然，遇到合適的就談：大學里談的還比較單純；大學時間里空余時間比較多；沒成功也可以積累經(jīng)驗。

　第三種 談戀愛不是說該或不該，而是要不要的問題。

　調(diào)查內(nèi)容 ?

　1 你正在談戀愛嗎？ ?

　調(diào)查統(tǒng)計 42%的同學正在談戀愛，而 58%的同學沒有談戀愛。其中 22%的大一，36%的大二和 42%的大三同學正在談戀愛，說明很多人在大學談戀愛，而且人數(shù)還不少。

　2 你的初戀是什么時候？ ?

　調(diào)查發(fā)現(xiàn)有 17%的同學 16 歲以下就開始談戀愛了；初戀在 17~18 歲的同學占 23%；19~20 的占 20%，加起來有 60%

　的同學是早戀的，足以說明早戀問題是一個十分嚴重的問題 ?

　3 你選擇男（女）朋友的主要依據(jù)是什么？ ?

　調(diào)查中“相貌好”占 19.5%，“人品好”占 14.6%，“和自己志趣相投”占 26.8%，其它的占了 2.4%，并且恰好理由都是“對他（她）好”。人品的好壞左右著大學生選擇戀愛對象 ?

　4 你想在大學里談戀愛或者你在大學里談戀愛最初動機是什么？ ?

　調(diào)查發(fā)現(xiàn)10%同學是因為看到大家都有男女朋友覺得自己沒面子才開始談戀愛的；30%的同學則是為了彌補內(nèi)心的空虛，尋找精神上的寄托，很多同學都是背景離鄉(xiāng)來到這里求學，遠離父母，即使想傾訴也不現(xiàn)實。所以只好向身邊的朋友傾訴，此時愛情就將是生活中一個很好的依附。15%的同學是因為對方的追求激烈，不好意思拒絕；45%的同學是由于彼此被對方的某些優(yōu)點所吸引。

　5 就大學生談戀愛的影響，你怎么看？ ?

　調(diào)查表明55%的同學認為戀愛對自身的影響是因人而異的；20%的同學認為學習生活更有動力，此類學生樹立了正確的戀愛觀，能正確處理學業(yè)與愛情的關系；8%的同學認為只有“兩人世界”，脫離群體；17%的同學認為影響了正常的同學交往。

　6 你對戀愛的態(tài)度是什么？ ?

　調(diào)查發(fā)現(xiàn) 63%選擇的是“順其自然”； 27%選擇的是“共同努力，堅持到底”；10%選擇的是“有了更好的換”，這是

　一種不負責任的表現(xiàn)。

　7 如果戀愛失敗時，你認為對你以后的學習生活意味著什么？ ?

　調(diào)查發(fā)現(xiàn) 92%同學能正確面對失戀。其中有 52%的同學認為可以以后的戀愛積累經(jīng)驗；13%的同學認為無所謂，可以再找一個；14%的認為此可以理解，集中精力去學習。

　個人感言 ?

　在我看來，愛情是一種過程，一種成長的過程。每個人或早或晚都回接觸它。我們不應該通過一些流行的歌曲和優(yōu)秀作品來理解愛情。高中時候父母關的很嚴，很多同學把美好的愿望留在心中，等到大學寬松時去實現(xiàn)。如果有人選擇了愛情放棄了一切，這是不明智的選擇，可能會把自己的大好前途給葬送。這就面臨了一個問題——怎樣處理好學習和愛情的關系很重要。我的原則是該愛的時候盡情的愛，該學習的時候認真的學習，不能因為別人愛情而埋沒別人，在處理好人際關系上要處理好兩者的關系，不要因為愛情而沒了朋友，不要因為朋友沒了愛情，所以對大學生來說處理好戀愛中的各種關系是對愛情的祝福，也是對自己的祝福，更是對未來人的祝福。

　對于這我的意見是 ?

　1 加強大學生的健康，科學的性知識教育 ?

　2 加強校園文化建設，這可通過利用板報，知識競賽，演講比賽，卡拉 OK，各種文體等活動豐富學生的業(yè)余生活，也可通過加強大學生的心理健康教育。

　3 加強學生成才教育，引導學生樹立遠大的理想。

　?學生調(diào)查報告 篇 5 ?

　眼鏡幾乎成了人們生活中必不可少的一樣東西。那到底是什么導致這么多人近視的呢？我懷著好奇的心情進行了一次調(diào)查。

　被調(diào)查的共有 10 人，其中未戴眼鏡的有 2 人，占總數(shù)的 20%，戴眼鏡的有 8 人，占總數(shù)的 80%。未戴眼鏡中近視的有 1 人，占總人數(shù)的 10%。戴眼鏡中，因遺傳導致近視的有 1 人，占總數(shù)的 10%，因環(huán)境導致近視的有 2 人，那總人數(shù)的 20%，因看電視、打電腦、看書和坐姿不正導致近視的有 4 人，占總人數(shù)的 40%，因其他原因導致近視的有 1 人，占總人數(shù)的 10%。綜上所述，我發(fā)現(xiàn)導致近視的大都數(shù)都是因坐姿不整合與了過度引起的。

　通過上面具體的數(shù)據(jù)，我總結出以下幾點導致近視的原因：

　1、因為遺傳原因導致。

　2、因為環(huán)境原因導致。

　3、因為看書、看電視時的坐姿不正，讓眼睛受到了傷害，導致近視。

　4、一般看電視、看書、打電腦是精神都非常集中，使眼睛處于極度緊張的狀態(tài)下，又不把握住用眼時間，導致近視。

　根據(jù)這一調(diào)查報告，我提出以下幾點建議：

　1、家長們應該限制住孩子們看電視的時間。

　2、看電視、看書等娛樂時應該看 1 小時左右，然后讓眼睛休息 30 分鐘或向遠眺望 10—15 分鐘后，再繼續(xù)看書。

　3、看書、寫字時應該坐姿端正，胸要挺直，眼睛離書本 30 厘米。

　4、應慢慢適應身邊的環(huán)境，不可在光線昏暗或強烈的地方讀書，也不可在走路途中看書，這樣會對眼睛造成極大的傷害。

　?學生調(diào)查報告 篇 6 ?

　一、 調(diào)查背景 ?

　學生家庭經(jīng)濟能力的提高，養(yǎng)成挑食的壞習慣，不注重飲食結構，致使營養(yǎng)失衡。好吃的零食，好吃甜食在學生中是存在的，這樣的飲食對學生的身體受到極大的傷害。

　許多中學生不吃早餐，應付中餐，晚餐不在乎，使正處于長身體階段的中學生面黃肌瘦，身體免疫力差，頻繁生病。更另人擔心的是許多人買吃的不看保質(zhì)期，時常買到過期食品。而街頭小吃的流行，更是加大了學生的飲食衛(wèi)生問題。除了飲食衛(wèi)生，就是中學生的校食堂的問題了，有的學校食堂衛(wèi)生狀況令人擔憂，餐具不干凈，飯菜不衛(wèi)生，不時會發(fā)生學生中毒事件，使學生、家長憂心重重。

　現(xiàn)在的中學生大多有叫外賣的習慣，或是不在學校食堂吃飯，很有一些女同學也朝這方向去發(fā)展，為了形體的美，或者是說找一些借口不在學校吃飯，說學校食堂飯菜不好吃，排隊時間太長，飯菜里有不干凈的東西，不過根據(jù)我們的調(diào)查一些學校食堂的衛(wèi)生飲食也確實有問題，例如飯菜里

　有石頭、昆蟲，甚至煙頭等這方面的問題，食堂的這么不注意，當然就加大了中學生在食堂飲食的逆反心理。問題很明顯就出來了。所以說如果說住讀學校要求一定要在學校食堂就餐，那么食堂就更應該注意飯菜問題、清潔工作，加強這方面的管理。至于學生呢？要改變長期認為學校食堂漏洞的問題，出現(xiàn)問題要及時于食堂相關部門反映。這樣學生與學校雙方配合，才能進一步解決這一問題。

　1、 關于正餐的分析。

　經(jīng)過校內(nèi)大部分學生詢問得知，有許多學生有不吃正餐的習慣。不吃正餐的主要原因是：時間倉促，其次是為了減肥。只有少部分表示不吃正餐是由于飯?zhí)没锸巢�，沒胃口。不吃正餐，那些中學生就選擇叫外賣、面包和方便面代替正餐，更有少部分人以零食作為主食。

　學習任務繁重使中學生深感時間的不足。而豐富多彩的校園活動更使本來就緊張的時間更顯緊張。為求學業(yè)和活動間的平衡，大部分學生會從生活時間中擠壓，如吃飯、睡眠的時間。于是就有學生出現(xiàn)有不吃正餐的現(xiàn)象。飯?zhí)玫幕锸呈墙?jīng)學校管理，食物安全系數(shù)相對較高，營養(yǎng)結構比較科學合理，價格也比較公平。選擇飯?zhí)玫幕锸常�不僅有安全保障，而且有利于中學生的身體發(fā)育、節(jié)約金錢。然而在飯?zhí)么蝻堃�浪費時間，這無疑使時間緊張的中學生舍而避之。而有的中學生特別是女同學，為了追求形體美，忍饑挨餓，以至營養(yǎng)不足，更有甚者危及生命健康這種盲目的行為無疑是不可取的。

　因此，盡管時間倉促，中學生還是應該食用正規(guī)的正餐。在萬不得已的情況下，中學生才應考慮以其它食品代替正餐。而正處身體發(fā)育中的中學生更不應盲目追求形體美而對身體造成傷害。

　2、關于中學生食品的安全意識分析 ?

　中學生在某種特殊情況下會選擇購買食品代替到飯?zhí)贸燥�，那么中學生對購買食品的安全意識又如何呢？ ?

　少部分的中學生在購買食品時會看食品的生產(chǎn)日期等基本信息，如知曉食品過期后不會進食該食品。由此我們可以發(fā)現(xiàn)，中學生的食品安全意識并不高。只有約為一半的中學生會注意食品包裝上的信息，這無疑加大了中學生食物中毒的風險。在面對食物中毒的情況時，有的中學生會選擇自行急救，或馬上到附近的醫(yī)療機構進行治療，有的會先找些藥吃，或因情況而定，甚至有的會置之不理。由此，我們可得知大多數(shù)中學生能正確處理食物中毒的現(xiàn)象，但仍有少部分中學生沒有意識到食物中毒的嚴重性并及時進行處理。所以，引導中學生正確處理食物中毒事件是十分有必要的。

　因此，提高中學生的食品安全意識任重道遠。

　?學生調(diào)查報告 篇 7 ?

　一、問題的提出 ?

　同學們發(fā)現(xiàn)小學生近視人數(shù)頗多。于是便針對小學生近視情況，展開了對近視原因，近視人數(shù)，以及如何預防近視的一次綜合實踐調(diào)查。

　二、調(diào)查方法

　1、上網(wǎng)查閱資料，閱讀有關近視的書籍、報紙，或詢問家長。

　2、對同學們展開研究調(diào)查，并結合自己的資料。

　3、對自己所獲得的資料進行總結、分析。

　三、調(diào)查情況和資料整理 ?

　1、我國小學生近視原因有許多，大部分都是因為沉迷于網(wǎng)絡游戲和電視、不認真做眼保健操和習慣趴在床上看書而造成的視力極度下降。

　四、結論 ?

　2、近視眼被列為世界三大疾病之一，我國青少年近視的總人數(shù)高達 2.7 億。我國 8-12 歲的小學生中，約有 47 個兒童就會有一個近視眼，而且有不斷上升趨勢。

　3、要想做到預防近視，必須得做到以下幾點: ?

　（1）每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動，學習時要有充足的光線。

�。�2）不要經(jīng)常睡在床上看書或者寫字，應該時刻保持正確的看書或者寫字的姿態(tài)，看電視的次數(shù)不要過多，時間不要過長，要控制在 1 小時以內(nèi)。距離不要太近至少隔兩米遠...... ?

　五、感受 ?

　近視對我們的生活造成了許多影響，我們一定要好好的保護眼睛，讓眼睛在該工作時工作，該休息時休息。讓它跟我們?nèi)祟愐粯樱瑩碛袦蚀_的作息時間。

　?學生調(diào)查報告 篇 8

　馬克思恩格斯的辯證唯物主義中的辯證法部分，說到，任何事物都是一分為二的，要堅持兩分法，兩點論，用一分為二的觀點看問題。的確，通過對大學生兼職的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同樣既有利又有弊。50%的人同意支持大學生兼職，而 30%的人不認同支持在大學期間兼職，持中立態(tài)度的 20%人在于還沒有明確自己的目標，或找不到適合自己自己有興趣的兼職工作。總之，理由各有千秋。

　大學生兼職的利 ?

　兼職打工的現(xiàn)象已經(jīng)不再僅僅只是出現(xiàn)在經(jīng)濟情況比較困難的學生身上，學生打工也不再是賺取生活費那么簡單�，F(xiàn)在的大學生之所以如此熱衷于兼職，是因為目前的社會環(huán)境，大學生就業(yè)壓力太大，很多人希望通過打工取得工作經(jīng)驗，以此來培養(yǎng)自己的能力，為將來更好地走上工作崗位做準備;由于現(xiàn)代大學生的心態(tài)已經(jīng)跟以前的大學生有了很大的區(qū)別，他們自立的意識很強，希望用自己的勞動來賺取酬勞，以取得一定的”經(jīng)濟獨立”;有一部分大學生覺得在大學期間只有很少的機會能夠鍛煉自己的能力，而這樣的機會僅限于個別優(yōu)秀學生，但即使能夠有機會在大學里面擔任干部，還是不能夠全面地鍛煉自己各方面的能力，如應變能力，面對社會人的溝通交流能力等。由此可見，大學生兼職有利的方面有：1.可以培養(yǎng)交際、處事等方面的能力。美國著名成人教育家卡耐基說過，未來的人才標準，交際能力占 75%，而學歷只占 15%。交際是一門大學問，而且是只可意會不可言傳的，需要歷練，歷練的途徑便是工作

　2.可以通過打工獲得工作經(jīng)驗，提早接觸社會，更清楚地認識社會的復雜性，同時也可以體味生活的艱辛，為今后的工作做鋪墊。

　3.可以使現(xiàn)在的大學生的經(jīng)濟意識不斷增強，不再自命清高和孤芳自賞，而是更為積極、主動地著眼于現(xiàn)實，不再等分配，不再靠父母，而是主動出擊。

　4.可以在實踐中認清自己的弱點，及時改正、及時調(diào)整，對以后的學習也會有一定的幫助 ?

　大學生兼職的弊 ?

　首先，在校大學生的主要任務便是學習。因為知識就是力量。前任微軟公司全球副總裁，現(xiàn)任 google 公司全球副總裁和中國區(qū)總裁的李開復博士在給中國學生的第 4 封信中也曾說過：大學應這樣過說：“大學四年每個人都只有一次，大學四年應這樣度過為了在學習中享受到最大的快樂，為了在畢業(yè)時找到自己最喜愛的工作，每一個剛進入大學校園的人都應當掌握七項學習：學習自修之道、基礎知識、實踐貫通、興趣培養(yǎng)、積極主動、掌控時間、為人處事。在應當掌握七項學習,他首先把“學習自修之道和基礎知識”放在了首要的地位，然后才是“實踐貫通和興趣培養(yǎng)”，由此可見學習科學理論知識的重要性。大學生在校期間做兼職作為一種社會實踐，必須建立在具備一定的人文科學文化素質(zhì)的基礎科學文化知識的基礎之上。否則作為兼職的實踐就會變成“無源之水，無本之木”。況且大學生時間少，要學習的知識很多，如果再兼職，恐怕精力就不夠了，就可能會影響學

　業(yè)。在如今的社會，招聘的要求很高，需要英語幾級，計算機幾級，總之證多的可能會優(yōu)先，再說現(xiàn)在處于金融危機，不多學些知識怎么行呢?因而學習對于現(xiàn)在的我們來說是相當重要的。

　正確處理兼職與學習 ?

　如今的大學生都不愿意“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，大多數(shù)大學生想通過兼職來鍛煉自己的能力，提早接觸社會，豐富人生閱歷。能力的鍛煉固然重要，但我們做事情要權衡利弊，經(jīng)過慎重考慮后再做決定。大學生畢竟應該以學習為重，兼職是次要的，我們不能因為一味地兼職而荒廢學業(yè)�！，F(xiàn)代社會競爭激烈，需要綜合型的人才，而這種人才是建立在專業(yè)知識基礎很棒又能廣泛涉獵具有多種實踐能力的人才。既然現(xiàn)在我們的主要任務是學習，那么現(xiàn)在我們就學好專業(yè)知識。對于實踐能力，我們步入工作后也可以鍛煉，只不過比別人晚一步而已，沒過多久可能還會勝過他人。總之，對于兼職與學習，我們要正確對待，要把握輕重。我們在兼職的同時應注重自己的專業(yè)知識，要在不影響自己學業(yè)的前提下兼職，才能獲得學業(yè)與社會實踐能力的雙豐收。通過調(diào)查報告，其實大多數(shù)大學生是支持兼職的，但總而言之，兼職是可以的，兼職的前提是有個“度”，量要掌握好，不能夠因為兼職而荒廢學業(yè)。我們應該做到兼職與學習兩不誤. ?學生調(diào)查報告 篇 9 ?

　隨著電腦的普及，越來越多的大學生已成為一群電腦使

　用者，而電腦在學習和生活中扮演了一個重要的角色，大學生電腦使用情況調(diào)查報告。網(wǎng)絡是信息的海洋，它不僅僅是人們能自我發(fā)展的空間，同時為人們學習、生活提供各種可用信息和交流的工具，網(wǎng)絡對于我們大學生來說就像一把雙刃劍，好好的利用則讓我們受益匪淺，而不合理利用只會毀掉我們的大學生活，將來走向社會只會是一事無成。大學生對于電腦的使用情況及依賴程度，以及他們在對待電腦的問題上怎樣處理好學習與使用電腦的關系是大學生亟待看到和解決的問題。

　現(xiàn)我們針對重師老校區(qū)同學進行一次關于大學生對電腦使用狀況的調(diào)查，本次采用問卷調(diào)查的形式，樣本總量為60 份，實獲 59 份，有效問卷 98.33%。

　調(diào)查時間：

　20xx 年**月**日——20xx 年**月**日 ?

　調(diào)查地點：

　**大學老校區(qū) ?

　調(diào)查對象：

　大一、大二、大三的在校學生(考慮到大四多不在學校) ?

　調(diào)查方法：

　隨機調(diào)查 ?

　調(diào)查分工：

　周末于寢室各自抽取室號分發(fā)問卷 ?

　現(xiàn)我們調(diào)查完畢就調(diào)查結果做以下分析：

　一、 大學生對于電腦的使用狀況(時間、用途、依賴程

　度) ?

　在本次調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有70%的同學都是在中學時期開始使用電腦的，且初中略多于高中，而在小學和大學以后才開始使用電腦的人基本持平，調(diào)查報告《大學生電腦使用情況調(diào)查報告》。在每天使用的時間上，有 42.37%同學是在 1-3小時，35.59%的同學在 1 小時以下，18.64%的學在 3-5 小時，3.39%的同學則在五小時以上，由此我們發(fā)現(xiàn)同學對于使用電腦上網(wǎng)的時間的把握程度還是很不錯的，然而也存在6.78%的同學表明自己是想控制上網(wǎng)時間但一上網(wǎng)就忘記的。在調(diào)查中我們特別做了一個關于網(wǎng)絡游戲興趣的調(diào)查，有 49.16%的同學對游戲不感興趣，且沒有人陷入其中無法自拔，而且在平時用電腦上網(wǎng)的用途調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)玩游戲的人是不多的，大部分的同學主要是看電影聽音樂、查資料、以及聊天交友，接下來則是瀏覽新聞、收發(fā)郵件玩博客，只有極少的人在網(wǎng)上購物，僅次于玩游戲的比例。所以大學生多是使用電腦娛樂，用于查資料和學習的是不多的。

　二、 對使用電腦的看法以及對電腦的利用 ?

　我們同樣了解到當今大學生對于電腦頻繁和渴望的，因為在我們對大學擁有電腦的看法的調(diào)查中可以看到有76.27%的人選擇支持，沒有人選擇不支持。可見大學生對于電腦的使用狀況也決定著其對于電腦的需求。但是通過調(diào)查我們也能夠了解到其實大學生對于電腦本身的利用程度是不高的，因為在我們問及大學對于電腦知識的了解程度以及常用軟件的使用狀況是，選擇很了解和了解的均只有 3.34%，

　而選擇會使用電腦常用軟件的僅占 33.89%，多數(shù)都是對電腦知識一般了解及只會使用一點常用軟件的人，甚至還有不適用常用軟件的人。因此在大學生們對電腦們對電腦的利用程度和效果應該是有待提高的。在調(diào)查中有 37.78%人認為他們對電腦的使用是沒有達到預期，基本就用于玩了;只有27.11%達到了預期并對于自己是很有幫助的。而且大學生對于自己使用電腦的狀況評價也不高，只有 18.64%的人認為大學生用電腦來學習，其他人都認為大學生使用電腦娛樂(聊天、游戲)�？梢�，大學生對電腦的利用狀況堪憂，有效的利用很少，成為一種資源浪費。

　三、 使用電腦后對學習的影響 ?

　同樣的，我們也設計了關于使用電腦對學習是否有影響的問題。在晚上多玩電腦后是否影響第二天的學習這一問題中，有 5.08%的人認為這樣會經(jīng)常影響，有 45.76%的認為偶爾會受到影響，而 49.15%這一部分人認為是沒有受到任何影響的。然后在使用電腦后對你的成績調(diào)查中，大部份認為成績是不受影響的，有 6.78%的成績是有大幅下降的，有 23.73%是有稍微下降的，也有 8.47%是認為自己的成績是有稍微提高的。所以，通過調(diào)查結果來看，有超過 60%的同學使用電腦后對學習是沒有影響的，也沒有會因使用電腦后大幅提升。綜合來看，對電腦的使用雖然沒有對學習生活產(chǎn)生太大的影響，但是電腦目前還沒有成為幫助大學生學習的學習工具。

　四、 對電腦的利用程度的提高刻不容緩

　在調(diào)查中，大學生對電腦的使用是不夠充分的，是不能幫助學業(yè)和個人能力的發(fā)展的。而且大學生對于自己利用電腦的程度以及效果的評價也是很低的，認為是用來學習的人幾乎微乎其微，這個問題是我們應該予以重視的。既然我們發(fā)現(xiàn)了自己使用電腦的問題，我們就要重視起來，在日常生活中注意到這些方面看清主要矛盾，對于電腦的利用程度的提高刻不容緩。

　五、 結論和建議 ?

　綜合的從調(diào)查結果中可以看出，大學生對電腦的使用還是十分頻繁的，而且電腦處在一個與同學的學習生活息息相關的位置上。當代大學生對于使用電腦上網(wǎng)的時間是有一定自制能力的，能夠掌控好自己的時間，以致不會怎么影響到自己的學業(yè)。但是面對對于電腦的利用方面上，利用率是不高的，多數(shù)人使用電腦都是用于上網(wǎng)娛樂方面，而上網(wǎng)查資料和學習電腦知識和常用軟件方面的是極少的一部分。所以我們可以看出，雖然電腦沒有成為我們學習生活中的阻礙，但是大學生也沒有真正利用好電腦的功能使其成為我們的學習工具。

　我們希望在當今的大學生活中，大學生也應該把學業(yè)當成其主要的努力方向，將電腦用于利于自己學習的方面，這樣不僅能夠充分利用我們的閑暇時間，也有利于我們學業(yè)成績和自生能力的提高。

　?學生調(diào)查報告 篇 10 ?

　一、調(diào)查背景

　《語文課程標準》在小學各階段目標中都對寫字教學提出了明確的要求:養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。”可見，寫字是小學語文綜合素養(yǎng)中的重要組成部分。其中書寫姿勢又是學生寫字能力得以發(fā)展至關重要的因素。盡管各學校普遍加強了寫字教學，然而許多學生卻未能養(yǎng)成正確的寫字習慣和熟練的書寫技能。這也許書寫姿勢太基礎了，太常見了，我們教師往往就忽視了它的重要性，以至于寫字教學的狀況和效果仍然令人擔憂。而且，信息化社會的來臨又使現(xiàn)在的小學生剛開始學習就步入了少紙、無紙時代。種種原因，使小學生在漢字書寫方面存在一系列問題，諸如：執(zhí)筆方法不科學，坐姿不正確，書寫不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔，家長不夠重視等等。

　鑒于書寫姿勢的基礎性、重要性，我們將開展寫字情況的調(diào)查，了解小學生錯誤書寫姿勢的主要表現(xiàn)，便于采取有效對策，提高學生書寫姿勢的正確率，提高語文寫字教學的效果，促進學生寫字能力的發(fā)展和良好的寫字習慣的養(yǎng)成。

　二、調(diào)查內(nèi)容：

　1、調(diào)查我校四年級學生寫字執(zhí)筆姿勢的現(xiàn)狀。

　2、家長對寫字教育的認識。

　3、教師對執(zhí)筆方法的認識和重視程度。

　三、調(diào)查方法：

　1、問卷調(diào)查法 ?

　設計《學生寫字情況問卷調(diào)查》，對我校四年級家長進行調(diào)查。

　2、現(xiàn)場調(diào)查法 ?

　在四年級各班進行調(diào)查：在學生寫字的自然狀態(tài)下，經(jīng)過仔細觀察，對學生各種錯誤的執(zhí)筆姿勢加以歸納分類，制定標準化的觀察記錄表，多次觀察后加以記錄，收集學生執(zhí)筆姿勢狀況的資料。

　四、調(diào)查結果與分析 ?

　1、家長重視孩子的寫字教育 ?

　問卷調(diào)查顯示 98.6%的家長認為在電腦日益普及的今天，孩子寫一手好字還是十分必要的，98.2%的家長認為小學是學生習字最重要的階段。65.4%的家長認為自己小孩的執(zhí)筆姿勢不好，只有 30.7%的家長多次對孩子的寫字姿勢、方法進行指導。為什么意識到寫字問題卻缺少指導呢？因為只有 11.3%的家長認為自己有能力指導好自己的孩子寫好字。其他一些調(diào)查信息顯示大部分家長自身對寫字的一般常識了解不夠，對正確的執(zhí)筆姿勢沒有清晰的認識，對自己的書寫水平不滿意，導致他們沒有信心和能力指導自己的孩子寫好字。65.9%的家長認為學生寫好字主要取決于學校老師的指導。

　2、學生執(zhí)筆坐姿錯誤率很高 ?

　抽查結果顯示四年級學生執(zhí)筆姿勢和坐姿錯誤率高打74.3%和 57.9%，學生錯誤執(zhí)筆姿勢和坐姿的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌心、執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執(zhí)筆太豎、頭趴太低、身體離桌子太近、學生執(zhí)筆的錯誤和坐姿表現(xiàn)形式往往不是單一出現(xiàn)的，而是幾種一起出現(xiàn)的。

　調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學生執(zhí)筆的正確率并未隨著年級的增高而提高。這說明了教師在語文教學中沒有注重寫字姿勢的教育，沒有一貫的要求去指導學生的執(zhí)筆坐姿。而學生由于要寫大量的作業(yè)，為了追求速度，無暇顧及寫字姿勢正確與否，以致有些正確的姿勢也開始慢慢變型。小學生要養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢需老師、家長、學生共同的努力。

　五、應對策略：

　1、重視正確寫字姿勢的養(yǎng)成 ?

　在四年級的學生中，有一大部分已經(jīng)形成了錯誤的執(zhí)筆姿勢和書寫姿勢，要糾正這一錯誤是很困難的。這時教師應強化這方面的訓練，教給學生正確的執(zhí)筆、寫字的姿勢，讓學生記住順口溜，頭正，肩平，臂張，腳分開，“三個一”要求記心上。這里的“三個一”是指筆尖離手一寸，眼睛離書一尺，身子離桌一拳。利用教學課件讓學生對照檢查自己的姿勢，逐漸形成習慣。正確的姿勢一旦形成，會使學生受益一生。開展在校“天天練字 10 分鐘活動”，寫字課加強訓練，久而久之就養(yǎng)成了正確的執(zhí)筆與書寫姿勢。同時，學生也做到了充分的心理準備，用認真的態(tài)度去練字，使學生能樹立“提筆即是練字時”的意識。

　2、提高家長的重視程度，督促子女養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢 ?

　《為寫字致家長一封信》講明執(zhí)筆姿勢和寫好字的關系，提高家長的重視程度。要讓家長明白家庭教育一對一的優(yōu)勢，學生在家中要寫作業(yè)時，家長要密切配合，同時，開展

　在家“練字 10 分鐘活動”在家長陪同下，提醒孩子注意寫字姿勢的正確性。

　?【實用的學生調(diào)查報告合集十篇】

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