喝熱水的笑話篇一：校園笑話

校園笑話

穿低胸被老師看到了

一天，上數學課，一女生穿低胸被老師看到了，結果被叫到辦公室，辦公室里一群老師批著勸著，那女生愣是面不改色心不跳。然后學生處主任只說了一句話那女生立馬哭了??他說：“就你還穿低胸！你看你胸那么小，胸上還那么多灰！”

特長生

一體育特長生和一混混同時愛上隔壁班一女同學，仇人相見分外眼紅。 終于一天要決斗。開始混混占上風，不一會特長生拔腿就跑，混混奮力直追，不一會混混跑不動了。悲劇的事發(fā)生了，只見特長生跑回來給混混幾腳就跑，混混生氣了又開始追，等跑不動特長生又跑回來打他幾下。 最終混混哭了，奔淚離開了學校。

下一個問題

正在上課的我，老師突然發(fā)話：“好，誰要是能答出我問的下一下問題，就能直接下課回家�！蔽耶敿窗褧�包往窗外一扔。

“是誰扔的？” “我扔的！那我回家了�。　�

奇跡

一老師在解釋奇跡一詞時，舉了一例：一人從八樓跳下，競毫發(fā)未損。 他希望學生說出奇跡�？梢煌瑢W回答：幸運。

老師很失望，于是說：此人爬上八樓，又跳 下，還是未受傷。 犴一同學回答：偶然。

老師非常氣憤，只好又說：那人再次爬上八 樓，又跳下來?? 還未等老師說完，就有同學答道：他習慣了。

特意和故意

老師對一個睡覺剛醒的學生說：“我特意大聲講課，你卻故意睡覺�！� “我特意睡覺，你卻故意大聲吵鬧�！睂W生回答說。

血盆大口

高中時，總感覺睡眠不足，所以經常有在課堂上打瞌睡打哈欠的。有位同學打哈欠被語文老師看到，老師突然大聲感嘆道：“真是血盆大口呀！” 這位同學打了一半的哈欠立馬被憋回去了。

你們揉的是右腿

昨天運動會小明跑的腿抽筋了，大家把他按地上一頓猛揉，大概2分鐘后，這哥們說話了：兄弟們哥是左腿抽筋了，你們揉的是右腿。

住在哪個動物園？

有兩學生，學生乙說：“我爸爸說，人類以前是猴子。" 學生甲說：“真是笑話，怎么可能？” 學生乙說：“不是說笑，是真的�！� 學生甲說：“那你爸爸以前是住在哪個動物園？”

又胖又萌的男生

還是高中時的真事兒。我們班有個長得又胖又萌的哥們兒。有一次一起洗澡的時候他一臉幽怨地問我：我怎么一個胸大一個胸小呢？我想了下說：你們宿舍有左撇子吧！

頓時嚇壞了

去年學校發(fā)生一次小地震，哥們在宿舍洗澡，也沒覺得宿舍樓在搖晃，等他洗澡出來，尼瑪整棟樓都空了，呼喚了半天沒人理，頓時嚇壞了。 這樣寫似乎也沒什么不對的

語文課聽寫，老師：“君子坦（），小人常（）�！蔽也粫�寫，但隱約記得好像見過，于是根據印象寫下來交上去了。后來被老師痛罵一頓，因為我寫的是：“君子袒蛋蛋，小人藏雞雞”...

還用點嗎？

大學時，寢室?guī)讉�損友經常翹課；一次，她們幾個計劃好了上午歷史課翹課逛街，于是告訴我，老師要是點名，幫我們打個掩護；等她們大包小包滿載而歸時，問我：“老師今天點名沒！”我若無其事的答道：“沒點...” 損友們高興的同時，也充滿了疑惑，于是問我：“為啥沒點名呢？不是歷史老師作風呀！”而我卻無奈的說道：“就特么我一個人，還用點嗎？” 初出茅廬

老師問：小明，初出茅廬是什么意思。小明答： 老師，初出茅廬的意思是剛從廁所里出來。

給我吹個泡泡

一次同學考試傳紙條，被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)了。這同學靈機一動，趁老師不注意就把紙條放嘴里了。老師走過來后，此同學說他在嚼泡泡糖。結果老師來一句：來，給我吹個泡泡。

相反能用的詞

老師：像牙刷，反過來是刷牙。牙刷是用來刷牙的。還有那位同學可以相處類似的詞語？一時間，同學們大動腦筋。機智的我：（一時想出來，太激動。站起來大聲喊）奶罩。

學生勿裝逼

記得高中時有一次嘴上叼著香煙，大搖大擺地從宿舍樓走出，有一騎摩托的沖我大喊我名字，?某某某?腦抽的我以為哪個同學叫我呢！走過去把他頭盔前擋掀起來一看，我草，年紀主任?果斷的一巴掌把頭盔前擋給蓋上?跑了，第二天年紀主任喊我到年級處，修的我好慘？

我要變形啦

數學老師上課時常常對習慣走神的同學說：“注意，我要...了”一天，正講解方程式，他發(fā)現(xiàn)很多同學注意力不集中，于是說到：“注意！我要變形啦！”眾生精神為之一振，數十雙眼睛炯炯有神地盯著他...... 我也是醉了

學校里經常有那種穿西裝叼根煙做頭發(fā)的裝逼男嘛，有一次，有一個男的來班上打人，穿的西裝，頭發(fā)五顏六色的，那些鐵棒，我說哎呀這小伙挺能裝啊，后來他從我身邊走過，TM的穿的棉布鞋，棉布鞋?西裝加棉布鞋，我也是醉了！

等下借我抄抄啊

一位不愛上課的大學生，考試早早來到考試。和一男生開始拉關系：同學，等下借我抄抄�。∧猩�：好�？荚団忢�，那人起身開始發(fā)試卷... 復習上火了

小明，你的嘴唇怎么了？嗯！是因為復習上火了。嗯，真是個好孩子，繼續(xù)努力。這白薯怎么那么燙��！把我的嘴唇都燙出泡了！

用萬一造句

老師叫小明用頓時。發(fā)現(xiàn)。耐心。感動。萬一分別造句。小明說：“老王家養(yǎng)的豬一頓時間是5分鐘。老王家豬前幾天才理發(fā)現(xiàn)在頭發(fā)又長長了。老王家豬認為老王很有能耐心地又好。老王家豬得了禽流感動不了。老師說：“必須是一個詞，比如說，教室頓時安靜了下來�！毙∶饔终f：“我的老師不見了萬一丟了可怎么辦？”全班沸騰了起來，小明...... 還真的是娘娘腔

一個同學很娘，大家都喊他娘娘腔。一次我們把他惹急了，站在講臺上跟我們大喊：你們以后誰在說我娘娘腔，，老娘就跟他拼了....狂笑啊... 聰明的人辦法總是有的 初中時住校，想翻墻去網吧，這時保安來了，我跳了回來說：我能進來找個人嗎？保安十分敬業(yè)地說：不行！你給我出去！我就這樣出來了??出來了...

娃哈哈牛奶、爽歪歪牛奶

老師要學生們仿照金燦燦太陽造一個句，有很多回復，如：黑漆漆房間、白花花銀子等。只有兩個造的是娃哈哈牛奶、爽歪歪牛奶。

班主任來了

班主任說：“有一個寓言故事是這樣的，一個小孩子說狼來了，農民就拿著鋤頭沖上山來趕狼，說了三次就沒人信了。這告訴我們謊言能成功的機會很小，不要老是重復�！蔽耶敃r就急了，站起來說：“不可能，我每一次騙大伙說班主任來了，每一次大家都信了的”。然后我就被罰站了。 丟人丟大發(fā)了

高中時的冬天，經常幫女同學抬熱水去五樓六樓宿舍。有一次剛到六樓，好吧，我承認眼睛有亂瞄，不過人家也只讓我到宿舍門口。有點氣喘，扶著陽臺的欄桿休息跟女同學閑聊，突然下面的足球場有點吵，沒在意。過了兩分鐘發(fā)現(xiàn)就是體育老師在朝我大聲嚷：快下來！你在女生宿舍干什么�。克查g感覺??

年少有力啊

小學時候學校組織去電影院看電影，結果因為先前沒有上WC，看到一半來尿意了，又不敢跟老師說，于是自作主張用喝完的礦泉水瓶子打算尿里面。誰知年少有力，對著瓶口的雞雞一用力，翹起來尿到前面同學的頭上去了?

雞毛蒜皮的小事

老師我要告丫丫的狀。老師問：“為什么？”因為，我打跑了她身上的一只蒼蠅，她卻給我一巴掌。老師說：“丫丫，你該謝謝瓜仔才對，為什么要打他。”丫丫，怒答到：“因為他打蒼蠅用的是大棍子�！� 真是醉人啊

當年一哥們兒那叫一個牛啊，大學食堂伙飯 吃出一根牙簽，插這哥們兒肉里，嘴巴流了好多血，本以為他會氣得摔盤子 ；這哥們兒直接吸了一大口血出來噴飯菜里大喊 “菜里有毒” 想想那場面...

謝謝老師

初中時 教導主任是我班的數學老師兼班主任。 妹紙150的試卷能考9分 ，班主任臉上掛不住。最后一次期末考試 巧了 他監(jiān)考最差的考場 ，我在第一排 ，趴著看他 他端著杯子， 走到我的身旁一臉嫌棄的看我試卷說：“ 這題都不會啊？手指指著B選項， 你笨死了，手指指著A...” 就這樣罵了我好一會 ，所以選擇題全寫完了， 謝謝老師 讓我期末數學考了38分！

太丟人了吧

高中時候班里有個男生，個子挺高，模樣也不錯。就是借錢不還，后來出去借讀了，但是有時候會回學校辦事啥的，每次進入班里，全班就一片“還錢、還錢、還錢??”的聲音。

哎，難忘的場面

大學時候軍訓，各個班在辦公室樓下列好等教官來認領，挑好班級后，我教官教我們見到領導要怎樣喊口號，就叫我去示范，我有點緊張，從大老遠小跑過來，同學們大聲對我喊：首長好！我揮一揮說：同學們好！ 我教官就罵我：你見過哪個領導走路是跑的，重來！ 我第二次的時候就慢悠悠的走過來，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的說：同學們好！ 臥槽，他們這次叫首長好跟雷一樣響??！害我一緊張說了句：同志們曬黑了（本來應該是同學們辛苦了），我最后都忘了我怎么下臺的，幾百號人，竟然還鼓掌... 碎了一地兒

有次上學逃課去唱歌，和幾個同學剛翻完柵欄 ，跳下來就接到我爸打來的電話 ，我當時奔兒淡定的接起電話 “喂 爸 我上課呢 一會說昂”我爸“我在你們學校馬路對面呢 翻墻技術不錯啊 ” 我說“爸 我錯了 ??”然后我又默默的翻回去了 ?? 心都碎了...

打群架現(xiàn)象

一小學生看了幾次社會上打群架現(xiàn)象，問老師說：“為什么打群架時總是要脫光上衣？”老師笑著解釋說：“那要是脫了下體衣服，那就會授人以柄。你不會覺得怪怪的嗎？”

對不住了

初二時，住的男生宿舍沒有洗手間，公廁離宿舍又好幾百米，宿舍窗外就是靠山的排水溝，半夜尿急的時候，很多男生懶得出門，都是站在窗口隔著窗條往外排尿。有一天半夜，尿急起來，我睡靠窗的上鋪，直接就打開氣窗跪在床頭往外撒尿（現(xiàn)在想想也是醉了），結果一時槍法不準射中窗條，一陣反射，睡在下鋪的老鄧被淋醒，迷迷糊糊的第一反應是爬起來關窗，還念念有詞的說，怎么下雨了？??

默默給了滿分

我是一名中考閱卷老師。有一問題是怎樣節(jié)約資源。看到一考生答案：“用小便沖大便�！� 亮瞎我了的眼！默默給了滿分...

一看就知道是故意的

我們寢室在三樓，一天想喝熱水，可是沒有，還懶于去打，于是 就喝涼水，跟室友還自我解嘲說：我愛喝涼水，它能使我保持清醒的大腦，第二

喝熱水的笑話篇二：多飲是燥熱 喝水助你辯體質

多飲是燥熱 喝水助你辯體質

2014年03月02日 來源：搜狐

水是誰都離不開的生活必需品，有人總是抱著水杯喝個不停，還有人喝口水能管大半天??除了自身習慣，這當中有什么學問呢？在傳統(tǒng)的中醫(yī)問診中，了解一個人的飲水多少、喜冷喜熱等，是判斷其身體狀況必不可少的重要環(huán)節(jié)。對水的不同需求，也是自身體質的外在表現(xiàn)。

口渴多飲

有的人總是口渴、咽干，覺得水沒喝夠，大冷天也想喝涼水甚至冰水。中醫(yī)認為這類人一般屬于陰虛體質，多由熱證、燥證引起，或汗、吐、下利太過傷及津液所致。睡眠不足、出汗太多、常吃燒烤白酒等燥熱食物，都會耗損體內津液導致陰虛。因此，這類人一方面要及時補充水分，運動別太猛、衣服別太厚，以避免汗液過多流失。另一方面，飲食上要以清淡為主，不要過多食用辛辣食物，按時作息，“鎖”住體內津液。

口渴不多飲

還有一些人，雖然時常口渴，但很少主動找水喝，即使喝水也喜歡喝熱水。這樣的人多屬痰濕體質，由于“痰飲內阻，水濕不化”，雖然口渴，但并不想喝水。他們常感覺身體倦怠，腰腿部沉重，容易疲勞，汗液黏膩，小便也較混濁。生活中，這類人要注意調理脾胃，適當補充一些健脾祛濕的食物，如山藥、白蘿卜、薏米、扁豆等。不

要一次喝大量水，而應該分次慢慢喝，或用薏米湯、茶水等代替白開水。

口不渴不欲飲

有些人天生對喝水“沒興趣”，既不容易口渴，也不想喝水。該種情況多見于陽虛體質或氣虛體質。這種人體內常會氣行不暢，導致津液輸布乏力，因此很少感受到口渴。這類人生活中要注意加強身體鍛煉，飲食上多吃甘溫的食物，如羊肉、山藥、香菇等，少碰生冷食物。此外，陽虛的人可適當煎一些人參湯代水喝，氣虛的人可用白術或黨參煮湯代替白開水。

喝熱水的笑話篇三：你知道一句話的意思嗎？

在日常生活中，我們總是能理解別人對我們所說的某句話的意思。然而有些情況下卻并非如此。假設你是一個宅男，你好不容易追到一個女朋友，當她說“我肚子疼”的時候，你

建議她“喝熱水”，結果招致了她怒氣沖沖的反問：“你讓我喝熱水有幾個意思？”這個時候你不得不承認，一句話可能有好幾個意思。

那么，哲學家是怎么看待一句話有好幾個意思這個問題的呢？我們就來看看Robert Stalnaker是怎么說的吧！

A proposition-the content of an assertion or belief-is a representation of the world as being certain way. But for any given representation of the world as being a certain way, there will be a set of all the possible states of the world which accord with the representaion-which ARE the way. So any proposition determines a set of possible worlds.

一個命題——一項宣言或者一個信念的內容——是對世界的某種特定表象方式。但是對于任何特定的表象方式來說，會有一系列與表象相一致的可能的世界。這個表象方式是如何的，可能的世界就是如何的。因而任何命題都決定了一系列的可能的世界。

這句話看起來還有點抽象，是不是？簡單地說，一個女孩子說“我不跟你好了”，說明有兩種可能。其一是她不會跟你好的。其二是她準備跟你好。當然后面一種可能性大些。如果她是以準備和你好的態(tài)度來說這句話的，那么她在可能世界中就打算和你好。

然而，如果一句話有無限多的意思，我們就無法領會任何語言了。對于哲學家來說，這也不利于他們建立思維模型。因而有些時候需要用某種方式來限制意思的數量。

Supposing for convenience of exposition that there is just a small finite

number of possible states of the world, we might represent a proposition by enumerating the truth-values that it has in the different possible worlds, a(來自:www.newchangjing.com 蒲公英文 摘:喝熱水的笑話)s in the following matrix:

為了論述的方便，我們假設只有少量的可能世界，并列舉出一個命題在不同的可能世界中的真值條件，如下面的矩陣所示：

i, j and k the possible worlds-the different possible sets of facts that

determine the truth-value of the proposition.

i、j、k都是可能世界——代表了由不同命題所決定的真值條件。

其實很簡單，對嗎？這位哲學家舉了一個例子，讓我們能夠更直觀地體驗到當一句話出現(xiàn)好幾個意思的時候，究竟發(fā)生了什么。

Let me give a simple example: I said You are a fool to O'Leary. O'Leary is a

fool, so what I said was true, although O'Leary does not think so. Now Daniels, who is no fool and who knows it, was standing near by, and he thought I was talking to him. So both O'Leary and Daniels thought I said something false:

O'Leary understood what I said, but disagrees with me about the facts; Daniels, on the other hand, agrees with me about the fact(he knows that

O'Leary is a fool), but misunderstood what I said. Just to fill out the example, let me add that O'Leary believes falsely that Daniels is a fool. Now compare the possible worlds, i, j and k. i is the world as it is, the world we are in. If we

ignore possible worlds other than i, j and k, we can use matrix A to represent the proposition I actually expressed. But the following TOW-DEMENSIONAL matrix also represents the second way that the truth-value of my utterance is a function of the facts:

讓我舉個簡單的例子：我對O'Leary說你是個笨蛋。O'Leary是個笨蛋，我說的是真話，盡管O'Leary本人不這么認為�，F(xiàn)在丹尼爾，不是個笨蛋，他恰好站在一邊，以為我正在對他說話，無辜躺槍。這樣O'Leary和丹尼爾都覺得我說的是錯的。O'Leary理解了我的話，但是不同意我真正想要表達的意思；而丹尼爾同意我真正要表達的意思（他知道

O'Leary是個笨蛋），但是誤會了我說的話。為了讓例子更加完整，請容許我補充一個條件，就是O'Leary也覺得丹尼爾是個笨蛋。現(xiàn)在比較這些可能的世界，i、j還有k。i是這個世界本來的樣子，就是我們所在的世界。如果我們無視除了i、j、k之外的世界，我們可以用上面的矩陣來表象我實際想要表達的命題。但是下面的二維矩陣以另外一種方式表象了我的言論：我事實上想要表達的意思的真值條件是一種語言功能。

The vertical axis represents possible worlds in their role as context-as what determines what is said. The horizontal axis represents possilbe worlds in

their role as the arguments of functions which are the propositional expressed. Thus the different horizontal lines represent WHAT IS SAID in the utterance in various different possible contexts. Notice that the horizontal line following i is the same as the one following j. This represents the fact that O'Leary and I agree about what was said. Notice also that the vertical column under i was the same as the one under k. This represents the fact that Daniels and I agree about the truth-values of both the proposition I in fact expressed and the one Daniels thought I expressed.

矩陣的豎排表象的可能世界是作為語境出現(xiàn)的——這些語境決定了事實上我說了什么。而矩陣橫排表象的可能世界是這些命題的功能。這樣不同的橫排表象的是在不同的語境中什么被表達了出來。注意，橫排i和橫排j的真假值是一致的，這意味著O'Leary和我在言

說內容上達成了一致看法。再看豎排i和豎排k的真假值是一致的，這意味著丹尼爾和我關于我事實上說出的和丹尼爾認為我說出的達成了一致。 就這樣，由于立場和理解的不同，對一句話產生了這么多種可能的看法，這是不是很有趣呢？那種能夠把人說的話的意思置入新的上下文，從而使之產生不同含義的詞匯，叫做“算子”（operator），哲學家卡普蘭稱之為“妖怪”（monster）。由于這個調皮的妖怪，可讓哲學家們頗費腦筋。

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