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【數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法】
要學(xué)好數(shù)學(xué)，光課內(nèi)是不夠的，還必須閱讀一些課外讀物，開闊眼界，增長見識。

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--教學(xué)心得
1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人
2、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累
3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理論，使學(xué)生真正做到將知識的掌握到靈活運用。
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4、選出對王安石《書湖陰先生壁》賞析有誤的一項。茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩岸排闥送青來。A、這首七律稱贊鄰居高雅情趣。B、“茅檐”用借代手法寫庭院�！白栽浴辟澯H手伺弄花草之勤。C、“護(hù)”、“繞”、“排”、“送”，擬人手法寫山水對高潔主人的情誼。D、“護(hù)田”、“排闥”用典不露斧痕�！八颓鄟怼�，略寫庭院里花多而缺少“青色。5、選出對陸游《游山西村》賞析有誤的一項。莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水覆疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。A、這首七律緊扣一個“游”字描繪優(yōu)美鄉(xiāng)景，贊頌純樸的鄉(xiāng)情。B、首聯(lián)“足雞豚”，寫出年成豐收與鄉(xiāng)民好客。C、頸聯(lián)蘊含生活哲理，“暗”，寫夜晚之景，“明”寫白天之游。D、尾聯(lián)“夜叩門”寫作者再游之興，與孟浩然“就菊花”結(jié)語有異曲同工之妙。6、選出對曹操《觀滄海》賞析有誤的一項：東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。A、這首抒情詩，句句寫景，句句抒情，將眼前景色和自己的雄心壯志融合在一起，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。B、“東臨碣石，以觀滄�！睂懗隽嗽娙塑S馬揚鞭、高瞻遠(yuǎn)矚的雄姿，為全詩定下了慷慨悲壯的基調(diào)�！坝^”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下都寫觀海所見。C、前六句寫實景，詩人從大處著墨，著力渲染大海那種蒼茫渾然的氣勢。“叢生”、“豐茂”則形象地描繪出島上欣欣向榮的景象。D、后四句是詩人豐富的想象，寫出了大海吞吐日月，含孕群星的氣派。充滿了浪漫主義的情調(diào)。

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