漫畫幽默故事篇一：故事漫畫

故事漫畫

故事漫畫用連續(xù)的畫格表達(dá)有主題有情節(jié)的故事，而畫格的形式和數(shù)量可以自由變化伸展，以充分演示故事的諸多情節(jié)。

故事漫畫可以是短篇、中篇，也可以是長(zhǎng)篇，甚至幾十卷，上百卷的鴻篇巨制。

（1）故事漫畫例

故事由故事、繪畫和漫畫語言三個(gè)要素構(gòu)成。故事是基礎(chǔ)，繪畫是手段，漫畫語言則是把故事和繪畫巧妙地結(jié)合在一起的關(guān)鍵。

寫腳本是創(chuàng)作故事漫畫的第一道程序。腳本是為漫畫的創(chuàng)作提供故事的。漫畫腳本必須有很強(qiáng)的畫面感，起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)仍是故事漫畫的基本規(guī)律，。腳本最主要的任務(wù)是控制故事邏輯、進(jìn)程、人物表現(xiàn)及懸念設(shè)置。有些規(guī)律與原則，無論電影、小說還是動(dòng)漫都是通用的。

活動(dòng)一

1、看電影、電視、文學(xué)作品時(shí)，注意歸納它們?cè)趦?nèi)容上的共同因素。

2、從自己最熟悉的或最喜歡的題材著手，從結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的造型開始，嘗試編創(chuàng)篇幅較短的故事漫畫。

故事漫畫以很多畫面來敘述一個(gè)連續(xù)的故事，所以要特別注意調(diào)動(dòng)繪畫語言以達(dá)到理想的效果。

分格是展現(xiàn)故事情節(jié)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，左右故事的節(jié)奏。分格好壞是一個(gè)作者表達(dá)能力的重要標(biāo)志。

（1）重要的劇情格子畫多一些，反之畫少一點(diǎn)；

（2）同樣的劇情，格數(shù)增加，節(jié)奏就會(huì)變慢。

很多情況下，故事漫畫畫面所交代的情節(jié)是連續(xù)的。所以，為避免視覺上的單調(diào)，通常用各種不同視角的畫面來處理。

（1）遠(yuǎn)景：用來交代事情發(fā)生的地點(diǎn)、背景；

（2）中景：使情節(jié)推進(jìn)時(shí)用；

（3）近景：多用來表現(xiàn)人的行為過程和對(duì)話；

（4）特寫：可以交代細(xì)致入微；

（5）大特寫：特別強(qiáng)調(diào)某個(gè)部位。

當(dāng)你決定使用何種“鏡頭”時(shí)，盡快可能考慮到故事交代的明晰程度。畢竟，把故事說清楚是放在首位的。

活動(dòng)二

1、還有哪些畫面鏡頭的運(yùn)用，試舉例說明。

2、根據(jù)提供的文字腳本片段，用分格和不同鏡頭加以表現(xiàn)。

動(dòng)漫作品一個(gè)突出的感覺就是會(huì)讓人感覺到在動(dòng)。營(yíng)造動(dòng)感的方法很多。

（1）畫框的形狀如果是梯形或三角形，就會(huì)產(chǎn)生“不穩(wěn)”的狀態(tài)，動(dòng)感就產(chǎn)生了；

（2）不穩(wěn)的構(gòu)圖會(huì)造成不安感而產(chǎn)生動(dòng)感；

（3）通過視點(diǎn)的切換讓觀者感覺身臨其境。

由于漫畫沒有配樂，所以在氣氛的營(yíng)造上比電影要難。通常使用在環(huán)境加入一些素材，來增添氣氛。

（1）身后襯上放射光芒表示喜悅和開朗

（2）襯上火焰表示怒火中燒

（3）襯上鮮花表示心花怒放

還可以用自然景象奧烘托讓人的特定心情。

蒙太奇手法也是現(xiàn)代漫畫中常使用的手法。

（1）并列蒙太奇：同一時(shí)間

（2）敘事蒙太奇：按故事先后順序組合

（3）情緒蒙太奇：人的情緒，內(nèi)心活動(dòng)與外在狀況交織

活動(dòng)三

1、靜的畫面和警長(zhǎng)的畫面該如何表現(xiàn)，嘗試畫畫看。

2、用故事漫畫形式表現(xiàn)自己生活中一個(gè)有趣的故事。

色彩的認(rèn)識(shí)與感受

在我們的生活中，色彩無處不在。萬物呈現(xiàn)出多么絢麗的色彩，色彩是繪畫的語言，是繪畫的一種重要的先手段。色彩對(duì)于刻畫形象，書法感情、烘托氣氛，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)地表現(xiàn)生活，具有獨(dú)特的作用。我們掌握了色彩知識(shí)，才能運(yùn)用畫筆去描繪著絢麗的世界。

世界山一切物體之所以呈現(xiàn)不同的顏色，是由于光源照射的作用。

（1）色彩的產(chǎn)生

三原色：紅、黃、藍(lán)

（1）原色是其他顏色調(diào)配不出來的，但他們能調(diào)配出各種顏色

三間色：橙、綠、紫

（2）間色是由兩種原色調(diào)配而成。

三復(fù)色：紅灰、黃灰、藍(lán)灰

（3）復(fù)色由兩種間色或三種原色調(diào)配而成。

色彩四要素：色相、明度、純度、色性。

（1）色相漸變（2）明度漸變（3）純度漸變（4）冷色與暖色

在現(xiàn)實(shí)生活中，一種顏色的被確認(rèn)，需要考慮如下因素：

（1）固有色（2）光源色（3）環(huán)境色

除了以上客觀因素，很多主觀因素。如心理情感，印象以及對(duì)色彩的偏愛傾向都會(huì)影響我們對(duì)色彩的感知。

活動(dòng)一

1、欣賞美術(shù)作品，感受并找出畫面色彩的相關(guān)要素，并分析其用色特點(diǎn)

2、留心觀察生活中的色彩，體會(huì)你的具體感受，并有所記憶

前人對(duì)色彩的研究為我們提供了一些欣賞的標(biāo)準(zhǔn)：

色彩的組合：

（1）色相的一致性作為主流，豐富的變化，必須保持在單一調(diào)子中，色相緊密相連

（2）色彩的強(qiáng)烈變化不破壞整體的表現(xiàn)力，色相的間隔進(jìn)一步擴(kuò)大。

（1）色彩的對(duì)比（2）色彩的協(xié)調(diào)

色彩與情感：

（1）色彩與色彩之間的關(guān)系與色彩本身的沖擊力會(huì)左右我們的感情；

（2）我們自身的感情狀態(tài)也會(huì)賦予色彩以新的含義。

活動(dòng)二

1、任選一種題材（靜物、風(fēng)景、人物）臨摹一幅優(yōu)秀作品

2、記憶一處環(huán)境（可由教師提供鉛筆稿）

3、對(duì)同一畫面進(jìn)行冷暖色調(diào)的不同處理

色彩工具與應(yīng)用：

動(dòng)漫作品在色彩的工具和材料的使用上是靈活多樣的。

讓我們先來熟悉一下將要學(xué)習(xí)的主要繪畫材料和工具，以及它們的風(fēng)格面貌。

幾種簡(jiǎn)單的色彩工具：

（1）彩色鉛筆（2）水筆（3）油畫棒（4）蠟筆（5）色粉筆

彩鉛顏色清淡，色種豐富，繪畫時(shí)可以和普通鉛筆一樣使用。能很好地表現(xiàn)色彩的深淺變化。

（1）平涂畫法：如同素描深調(diào)子，用力要均勻

（2）漸變畫法：現(xiàn)實(shí)生活中，有許多五項(xiàng)的色彩就是一種漸變色。色塊的深淺，取決于用力的大小。有較立體的空間感。

（3）混合畫法：兩種以上色彩疊加，會(huì)產(chǎn)生豐富、微妙的變化。

活動(dòng)一

1、運(yùn)用彩色鉛筆畫一幅動(dòng)漫作品

2、用其他色彩工具進(jìn)行動(dòng)物、人物、景物涂色練習(xí)。

水彩畫有著鮮明的個(gè)性，所使用顏料透明度高，屬水性顏料。它是繪畫中的輕音樂。

（1）水彩畫工具

主要畫法有：（1）濕畫法（2）干畫法（3）干濕結(jié)合法（4）鉛筆（鋼筆）淡彩法

水粉畫是用水調(diào)和含膠的粉質(zhì)顏料制作的色彩畫。水粉色也稱廣告色，用水調(diào)和使用。

（2）水彩畫工具

主要畫法有：（1）薄涂法（2）厚涂法（3）混合法

除此之外，還可以將以上的色彩進(jìn)行結(jié)合。

（1）將水彩與彩鉛結(jié)合繪制

（2）將水彩和顏料結(jié)合

（）油畫棒（蠟筆）與顏料結(jié)合

活動(dòng)二：

1. 對(duì)上一活動(dòng)的同一畫面，選用上述方法進(jìn)行第二張作業(yè)。

電腦繪畫簡(jiǎn)稱CG，通常運(yùn)用在彩稿繪制上，利用相關(guān)的電腦軟件可以完成上色，背景處理等一系列工程，相對(duì)于紙面的繪畫更加方便。

（1） 電腦繪畫范例

常用電腦軟件主要有，photoshop（PS）,painter(PI) ILLustrater(AT)和專業(yè)手寫板等。軟件知識(shí)一種工具，靈活掌握要靠美術(shù)基礎(chǔ)。所以電腦繪畫時(shí)不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)繪畫的。

2. 嘗試運(yùn)用電腦完成一幅作品

色彩的運(yùn)用與表現(xiàn)

當(dāng)你對(duì)色彩有了全面的認(rèn)識(shí)后，便已具備了用畫筆進(jìn)行色彩表現(xiàn)的基礎(chǔ)。

再現(xiàn)色彩不僅能傳遞我們的感受，而且還能演繹出美妙的色彩組合，抒發(fā)你心中的情懷。

（1） 色彩再現(xiàn)例圖

活動(dòng)一，1.面對(duì)一組擺好的靜物，要求你在一張白紙上把你所看到的描繪下來，用自認(rèn)為最接近對(duì)象的色彩畫出。

2．根據(jù)所完成畫面，進(jìn)行三組練習(xí)

（1）色彩練習(xí)（2）純度練習(xí)（3）明度練習(xí)

對(duì)色彩的表現(xiàn)則則應(yīng)在表述色彩的過程中，更多地介入經(jīng)驗(yàn)，記憶和理智的思考，沒人用各自的方法去觀察，感覺和評(píng)價(jià)色彩并表現(xiàn)出來。

（1） 色彩表現(xiàn)例圖

1． 色彩的心理價(jià)值與表現(xiàn)價(jià)值

（1） 黃色代表光明，紅色象征強(qiáng)烈

（2） 藍(lán)色包含消極，綠色代表生命

（3） 橙色顯示輝煌，紫色意味神秘

2．共性與個(gè)性同時(shí)存在，感受因人而異。

活動(dòng)二

1. 選一幅繪畫作品，對(duì)畫中的色彩重新用不同顏色替換，完成一幅畫面

2. 選一幅影作品，對(duì)其顏色進(jìn)行重組，大膽使用顏色進(jìn)行表現(xiàn)。

盡情地表現(xiàn)完色彩之后，便會(huì)有創(chuàng)造色彩的欲望。

創(chuàng)造色彩的關(guān)鍵點(diǎn)是色彩元素之間建立新的關(guān)系，按照我們的認(rèn)識(shí)和理解，構(gòu)筑起新的色彩關(guān)系和視覺形象。

(1)創(chuàng)造色彩例圖

心理學(xué)將人的氣質(zhì)分為四大類：膽汁類、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。不同的心理氣質(zhì)，對(duì)事物的態(tài)度，反映的情緒不一樣，對(duì)色彩的感受喜好也不一樣。

顏色關(guān)系的設(shè)計(jì)應(yīng)該能傳達(dá)出你的想法和意向。這個(gè)過程需要主觀主觀的參與，需要你的主動(dòng)與果斷�；蛘邊f(xié)調(diào)一致，或者對(duì)比強(qiáng)烈，任意畫來，皆成自然。

活動(dòng)三：

1. 色彩命題練習(xí)：

（1） 歡快的節(jié)日（2）憂郁的雨季（3）春天的聯(lián)想（4）漂浮的平靜

2. 對(duì)衣服風(fēng)景畫，作一幅色彩創(chuàng)造練習(xí)，只允許用紅，黃，藍(lán)及黑白五種顏色，

其他顏色盡量不要使用。

創(chuàng)意無限---作品的臨摹與變化

臨摹是吸收前人成功經(jīng)驗(yàn)的最佳手段，多臨摹好的作品可以學(xué)習(xí)優(yōu)秀的構(gòu)圖，創(chuàng)意和表現(xiàn)方法，使自己很快的提高。

既然是臨摹，那么做到百分之百像是最好的。

打格放大是一種方法

（1） 先將原作的復(fù)印件上下左右均等分割成4份，用尺子和顏色描上線

（2） 在畫紙的上下左右同樣劃分四份，并可將臨摹作品與自己畫紙上的格子相

應(yīng)的標(biāo)上號(hào)碼。

（3） 依照原作中每一格的內(nèi)容在畫紙上在相應(yīng)格子中按比例描繪出來。

每個(gè)人對(duì)作品都會(huì)有不同的看法和理解。要在理解的基礎(chǔ)上臨摹。不妨在臨摹時(shí)多問幾個(gè)問題，比如說，為什么作者要留白？為什么作者要使用集中不同的對(duì)話框？

（1） 先確定畫面所表達(dá)的內(nèi)容，考慮構(gòu)圖，打草稿

（2） 根據(jù)構(gòu)圖，將任務(wù)的動(dòng)作細(xì)化

（3） 將草線整理，清理出最后的線稿

（4） 勾線，注意畫面層次

（5） 上色

活動(dòng)一

選擇一件動(dòng)漫插畫作品，進(jìn)行臨摹

根據(jù)經(jīng)典作品的不同內(nèi)容和形式以及不同形式的變化和改造，發(fā)展形象思維的想象力和創(chuàng)造力，形成自己的創(chuàng)作風(fēng)格。

刪繁就簡(jiǎn)。一幅完整的作品，往往有豐富的形象內(nèi)容。我們?cè)谧髌坊�礎(chǔ)上可著力于內(nèi)容和形象的簡(jiǎn)化

（1） 局部代全

（2） 以虛代實(shí)

（3） 夸打和強(qiáng)化原形象的主要特點(diǎn)，使簡(jiǎn)略的形態(tài)語言所重新構(gòu)成的形象能保

持并突出原形象的基本面貌和神態(tài)。

（1） 夸張變化

漫畫幽默故事篇二：有趣的漫畫 深刻的寓意

有趣的漫畫 深刻的寓意

近幾年高考政治試題常有漫畫入題，這不僅使高考試卷給人帶來圖文并茂的美感，而且豐富了高考實(shí)現(xiàn)對(duì)考生進(jìn)行思維能力和人文素養(yǎng)考查的形式。

漫畫是語言的藝術(shù)。漫畫具有線條簡(jiǎn)練含蓄、構(gòu)圖巧妙、人物造形夸張、充滿相力等特點(diǎn)。運(yùn)用變形、比擬、象征的方法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫面，以達(dá)到寓莊于諧的效果。漫畫也是評(píng)議的藝術(shù)。漫畫作品的題材內(nèi)容始終根源于生活，很多漫畫以逗笑的方式諷刺或歌頌現(xiàn)實(shí)生活中的某些事物和現(xiàn)象，在廖廖數(shù)筆之中，勾勒形象，揭示生活的真諦或深刻的哲理。 以漫畫作為載體材料命題，注重理論聯(lián)系實(shí)際，突出考查閱讀理解材料，從中獲取有效信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用有關(guān)知識(shí)分析和認(rèn)識(shí)問題等能力，體現(xiàn)了高考命題的發(fā)展趨勢(shì)。從題型上看，以漫畫作為載體的試題主要是選擇題；從所考查的知識(shí)和能力要求上看，主要是考查對(duì)哲學(xué)道理的理解和運(yùn)用能力。由于漫畫是以特殊的藝術(shù)語言反映主題，意義含蓄，似暗實(shí)明，耐人尋味。所以，只有具備較強(qiáng)思維能力和扎實(shí)知識(shí)功底的人，才能在認(rèn)真思索之后有所頓悟，從而解讀出漫畫深刻的寓意。從近幾年高考的實(shí)踐來看，這類題目在高考試題中一直是體現(xiàn)試題區(qū)分度，拉開考生得分差距的題目。由此可見，認(rèn)識(shí)這類試題的特點(diǎn)，掌握其解答方法與技巧，是高考復(fù)習(xí)備考過程中不可忽略的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

以漫畫為載體的選擇題，一般由題干設(shè)問、漫畫和選項(xiàng)三個(gè)部分構(gòu)成。也有的題在題干中還提供了一些簡(jiǎn)單的輔助性材料，與漫畫有機(jī)構(gòu)成題目的考查背景。如同一段文字材料(引文材料或事例材料)有一定的中心含義一樣。一幅漫畫也有一定的主題，用來表現(xiàn)漫畫主題的信息通常包括漫畫的標(biāo)題、畫面、畫中或畫外標(biāo)注的文字等三要素。解答以漫畫為載體的選擇題，是在認(rèn)真審讀題目的過程中完成的。

第一，讀題干。漫畫型選擇題的題干一般很簡(jiǎn)要，除少數(shù)題目在題干中提供了一些鋪助性的材料和說明性的文字外，一般只是設(shè)問。設(shè)問限定了知識(shí)范圍和問題的指向。先讀設(shè)問能夠使我們帶著問題去讀材料和選項(xiàng)，有利于增強(qiáng)審讀題目的針對(duì)性。

第二，讀材料。漫畫型選擇題的主體材料是漫畫，即使有些題在題干中提供了鋪助性的材料，那也只是作為漫畫的補(bǔ)充或定向性的說明。所以，認(rèn)真研讀漫畫是審題的關(guān)鍵。審讀漫畫的過程，并非單純從藝術(shù)的角度欣賞漫畫，而是根據(jù)題干所規(guī)定的知識(shí)范圍和設(shè)問指向，領(lǐng)悟其主題及寓意的過程。在審讀漫畫的過程中，要注意綜合觀察畫面中的情景、人物的神態(tài)、畫中或畫外所標(biāo)注的文字，結(jié)合漫畫的標(biāo)題進(jìn)行思索，理解其主題，追索其寓意。第三，讀選項(xiàng)。審讀選項(xiàng)的過程，就是對(duì)題目的各個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行甄別，排除迷惑性選項(xiàng)，確定應(yīng)選選項(xiàng)的過程。在這個(gè)過程中，必須立足于對(duì)材料的理解，根據(jù)題干所規(guī)定的知識(shí)范圍和設(shè)問的指向?qū)�選項(xiàng)進(jìn)行分析、比較，從而作出正確的判斷和選擇。 ［例1］(2006年高考政治試題，江蘇卷)下邊的漫畫表明()

A.前者是經(jīng)驗(yàn)主義，后者是教條主義

B.前者是教

條主義，后者是經(jīng)驗(yàn)主義

C.在矛盾普遍性原理指導(dǎo)下研究矛盾的特殊性

D.要在矛盾特殊性原理指導(dǎo)下研究矛盾的普遍性

［解析］此題的題干雖然沒有說明所考查的知識(shí)范圍，但從選項(xiàng)的設(shè)計(jì)上看，顯然是綜合考查對(duì)相關(guān)哲學(xué)道理的理解能力。從畫面中兩個(gè)人物的神態(tài)和畫外所標(biāo)注的文字看，這幅漫畫所反映的主題是評(píng)議不同的人對(duì)待成功者的經(jīng)驗(yàn)所持的不同態(tài)度�！坝腥艘暈槁窐�(biāo)”，表明他善于學(xué)習(xí)成功者的經(jīng)驗(yàn)，既學(xué)習(xí)其帶有普遍性的經(jīng)驗(yàn)，又結(jié)合自身的實(shí)際，不機(jī)械地照抄照搬別人的經(jīng)驗(yàn)�！坝腥艘暈榭蚩颉保�表明他機(jī)械地照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，忽視了別人和自身不同的實(shí)際情況。漫畫一褒一貶，從正反兩個(gè)方面表明了同一個(gè)哲學(xué)道理，那就是應(yīng)該在矛盾普遍性原理指導(dǎo)下研究矛盾的特殊性。將成功者的足跡視為路標(biāo)的人是正確的，既沒有犯經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤，也沒有犯教條主義的錯(cuò)誤。故A、B兩項(xiàng)都不是對(duì)漫畫主題和寓意的正確理解。D項(xiàng)本身說法不科學(xué)。

［答案］C

［例2］(2006高考文科綜合能力測(cè)試，天津卷)漫畫《物盡其用》說明，進(jìn)行創(chuàng)造性思維需

要在實(shí)踐中( )

A.運(yùn)用抽象思維B.注重積累知識(shí)C.善于捕捉靈感 D.超越合理現(xiàn)象 ［解析］此題的題干既提出了要求回答的問題，即漫畫《物盡其用》說明了進(jìn)行創(chuàng)造性思維的什么具體要求，同時(shí)隱含著所考查的知識(shí)范圍。培養(yǎng)創(chuàng)新能力要求培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，而創(chuàng)造性思維要求人們以科學(xué)理論為指導(dǎo)，面對(duì)實(shí)際，敢于提出新問題，解決新問題；要善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于超越，積累知識(shí)，把握已知規(guī)律；要正確對(duì)待靈感和頓悟，要經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)。此題漫畫的標(biāo)題是《物盡其用》，畫面上是一只剛破殼而出的小雞，小雞將蛋殼作為雨傘擋雨。可見漫畫的作者很善于從生活實(shí)踐中捕捉靈感，用比擬的手法生動(dòng)有趣地表現(xiàn)了物盡其用，充分利用資源這一主題。A、B兩項(xiàng)雖然都與創(chuàng)造性思維的要求有關(guān)，但都不符合題意。D項(xiàng)表述不科學(xué)。

［答案］C

［例3］(2001年高考政治試題，全國(guó)卷)讀下面漫畫，回答(1)-(2)題。

(1)假如學(xué)生真的將高考成功的希望寄托于“大腦靈”，從哲學(xué)上看，他主要錯(cuò)在( )

A.不調(diào)查研究，對(duì)“大腦靈”缺少了解B.急于求成，不注重量的積累

C.主次顛倒，不懂得抓主要矛盾D.主觀主義，理論脫離實(shí)際

(2)假如漫畫中“有了‘大腦靈’，高考一準(zhǔn)行”是一則誤導(dǎo)學(xué)生的廣告，從哲學(xué)上看，它主要錯(cuò)在( )

A.夸大其詞，不實(shí)事求是 B.急于求成，不注重量的積累

C.強(qiáng)調(diào)客觀，不重視主觀努力 D.主次顛倒，不懂得抓主要矛盾 ［解析］這組題以同一幅漫畫為載體下設(shè)兩題，兩題的題干各有一段鋪助性的材料，從（“他”和“它”）兩個(gè)不同的角度發(fā)掘漫畫的寓意。解答這組題應(yīng)從兩方面入手。首先，根據(jù)各題題干的提示分析漫畫。這幅漫畫一方面辛辣諷刺了某些學(xué)生一味地將高考成功的希望寄托于“大腦靈”，而放棄了主觀的努力，另一方面也批評(píng)了某些廠家唯利是圖，發(fā)布虛假?gòu)V告，誤導(dǎo)學(xué)生。因此，這幅漫畫密切地聯(lián)系實(shí)際，針砭時(shí)弊，具有深刻的警示意義。其次，要明確題干的指向性，根據(jù)題干的指向判斷選項(xiàng)。第(1)題的指向性為“從哲學(xué)上看，他主要錯(cuò)在”。漫畫中的學(xué)生連極簡(jiǎn)單的算術(shù)題都不會(huì)做，篤信“大腦靈”而不重視主觀努力，說明他本末倒置，不懂得高考能否成功主要取決于自身努力�？梢�，從哲學(xué)上看，他主要錯(cuò)在主次顛倒，不懂得抓主要矛盾。所以正確答案為C項(xiàng)。A、B、D三項(xiàng)者不符合漫畫寓意和題干的指向性。第(2)題的指向性為“從哲學(xué)上看，它主要錯(cuò)在”。廠家為非法牟取暴利，竟然發(fā)布“有了‘大腦靈’，高考一準(zhǔn)行”這則虛假?gòu)V告，夸大其詞，誤導(dǎo)學(xué)生，侵犯了學(xué)生的知情權(quán)，違背了實(shí)事求是的原則。所以，正確答案為A項(xiàng)。B、C、D三項(xiàng)都不符合題干的指向性。

［答案］（1）C（2）A

解題能力訓(xùn)練

1.(2006年高考政治試題，廣東卷)下面漫畫旨在勸誡年輕人

①要體諒父母的艱辛 ②應(yīng)該依賴父母 ③消費(fèi)要量力而行 ④要盡情享受生活

A.②③ B.②④ C.①② D.①③

2.(2006年高考文科綜合能力測(cè)試，四川卷)漫畫《兩代人的反映》中蘊(yùn)涵的哲理有( )

A.各得其所，對(duì)牛彈琴，南轅北轍 B.順其自然，有的放矢，一石二鳥

C.旁觀者清，別有用心，見仁見智 D.峰回路轉(zhuǎn)，樂以忘憂，目無尊長(zhǎng)

3.(2005年高考文科綜合能力測(cè)試，天津卷)漫畫《放生》給我們的哲學(xué)啟示是()

①要正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性 ②要善于分清主流和支流

③要用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題 ④要做到主觀符合客觀

A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①③④

4.(2005年高考政治試題，江蘇卷)下邊漫畫給我們的啟示是( )

A.要善于抓住重點(diǎn)B.要發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性

C.要堅(jiān)持具體問題具體分析 D.要善于抓住矛盾的主要方面

5.(2005年高考文科綜合能力測(cè)試，北京卷)漫畫和成語往往蘊(yùn)涵著深刻的哲理。與下面漫畫反映相近哲理的成語是( )

A.人無遠(yuǎn)慮，必有近憂 B.一著不慎，滿盤皆輸

C.失之東隅，收之桑榆 D.千里之行，始于足下

6.(2005年春季高考，北京卷)下面漫畫中的路政工人正在畫行車線，其工作態(tài)度令人敬佩，而工作方法值得商榷。從哲學(xué)上說，這種人( )

A.堅(jiān)持了一切從實(shí)際出發(fā)B.做到了具體問題具體分析

C.思想解放，創(chuàng)造性地工作 D.思想僵化，缺乏靈活性

（2005年高考文科綜合能力測(cè)試，全國(guó)卷二）下面是一幅題為《招商熱》的漫畫�；卮�7—8題。

7．漫畫《招商熱》除了諷剌某些人辦事不從實(shí)際出發(fā)，還批評(píng)了他們沒有( )

A.抓主要矛盾 B.具體問題具體分析

C.抓矛盾的主要方面 D.發(fā)揮主觀能動(dòng)性

8.從漫畫顯示的信息來看，建設(shè)水電站還缺乏基本的自然資源。一般說來，資源配置是指人們?yōu)榱藵M足多方面的需要( )

A.消費(fèi)既有的資源B.生產(chǎn)出過去沒有的物資

C.相互交換自己多余的物資 D.對(duì)資源作出一定的安排

9.(2000年高考政治試題，全國(guó)卷)讀漫畫《彎與直》啟示我們( )

A.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的B.理性認(rèn)識(shí)依賴于感性認(rèn)識(shí)

C.認(rèn)識(shí)受具體時(shí)空的限制 D.認(rèn)識(shí)受主體價(jià)值取向的制約

10.(1999年高考政治試題，全國(guó)卷)下面這幅漫畫是在批評(píng)賣辣椒者( )

漫畫幽默故事篇三：30個(gè)好看又搞笑的多格漫畫(持續(xù)更新)

30個(gè)好看又搞笑的多格漫畫（持續(xù)更新）

一、搞笑日常類

1、《可愛的驢小毛》一只腦洞大開的驢和小伙伴的搞笑日常。

.cn/comic/689.html

2、《屌絲潘潘達(dá)》一只低趣味低笑點(diǎn)的潘達(dá)。

.cn/comic/700.html

11、《最好的你在路上——Momo在加州留學(xué)的日子》兔斯基王卯卯在加州留學(xué)的日子。 .cn/comic/4640.html

12、《肥仔志》肥仔的三次元亂入。

13、《夏Dora的逗比日志》有個(gè)妹紙叫下Dora，有一天……

.cn/comic/5100.html

14、《請(qǐng)叫我小純潔》小純潔果然色色的��！哼

.cn/comic/5097.html

15、《BT回憶錄》小黑貓作者M(jìn)TJJ的早期漫畫作品。

.cn/comic/5099.html

17、《

那個(gè)閑的只言片語》有個(gè)女生叫那個(gè)閑，感覺總是有點(diǎn)脫線，世界總是有點(diǎn)黑線。

.cn/comic/2945.html

二、純愛正能量類

1、《妮瑪和王小明》高中生的初戀，火到?jīng)]朋友。

.cn/comic/4642.html

4、《回到1999》網(wǎng)上很多人找的系列，可惜作者沒有繼續(xù)更了。好溫暖，好想哭。

.cn/comic/2924.html

三、親情類

1、《相親相愛一家人》肥志和家人的溫馨點(diǎn)滴。

.cn/comic/692.html

2、《潮汕文化》肥志告訴你，什么是潮汕。

.cn/comic/693.html

4、《可可的世界

》小寶貝可可的世界是五彩的，媽媽的畫筆是黑色的。又清新又可愛的小漫畫。

.cn/comic/688.html

四、游戲同人類

1、《DOTA》打DOTA的人秒懂

.cn/comic/3853.html

2、《妹子也愛打聯(lián)盟》妹子！軟妹子也打聯(lián)盟！

.cn/comic/3744.html

3、《有時(shí)晴天》百萬亞瑟王的日本官方漫畫。

.cn/comic/4177.html

相關(guān)熱詞搜索：漫畫 幽默 故事 幽默漫畫英語故事 幽默漫畫故事大全