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部分課程簡(jiǎn)介：
高二語(yǔ)文
適合輔導(dǎo)人群：高中階段各年級(jí)段
課程簡(jiǎn)介：高二屬于知識(shí)的鞏固及過(guò)渡階段。加強(qiáng)字詞的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，掌握修辭方法、句式變換和修改病句學(xué)習(xí)的基本方法，培養(yǎng)自學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)，為語(yǔ)文素養(yǎng)打好基礎(chǔ)；
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--教學(xué)心得
熟知青少年心理：了解學(xué)生的所想、所需，和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，善于傾聽。
做學(xué)生的引路人：合理制訂目標(biāo)，讓學(xué)生不斷能體會(huì)到學(xué)習(xí)上的成就感。從而發(fā)揮內(nèi)驅(qū)力。
擁有“三板斧”：學(xué)科功底扎實(shí)，喜歡閱讀，知識(shí)面廣。
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秋思/梁衡 ⑴十月里有機(jī)會(huì)到呂梁山中去。一進(jìn)到山的峰谷間，秋濃如酒，色艷醉人。長(zhǎng)年生活在城市里的人，真不知道大自然原來(lái)是這樣地?fù)Q著時(shí)裝。這山，原該是披著一件綠裳的吧，而這時(shí)，卻鋪上了一層花毯，那絨絨的灌木、齊齊的莊禾、蔚蔚的森林，成堆成簇.如煙如織，一起拼成了一幅五光十色的大圖案�！ 、七@花毯中最耀眼的就是紅色。坡坡洼洼，全都讓紅墨浸了個(gè)透。你看那殷紅的橡樹、干紅的山楂、血紅的龍柏，還有那些紅棗、紅辣椒、紅金瓜、紅柿子等，都珍珠瑪瑙似地閃著紅光。最好看的是蕎麥，從根到梢一色嬌紅，齊刷刷地立在地里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就如山腰里掛下一方紅氈。此時(shí)，點(diǎn)綴這紅色世界的還有黃和綠。山坡上偶有幾株大楊樹矗立著，像把金色的大掃帚，把藍(lán)天掃得潔凈如鏡。鏡中又映出那些松柏林，在這一派喧熱的色彩中泛著冷綠，更襯出這平釅釅的秋色。金風(fēng)吹起，那紅波綠浪便翻山壓谷地向天邊滾去。登高遠(yuǎn)望，只見紫煙漫漫，紅光蒙蒙，好一個(gè)熱烈、濃艷的世界�！ 、俏移婀�，這秋色為什么紅得這么深濃。林業(yè)工作者告訴我，這萬(wàn)山一片在春之初本也是翠綠鵝黃，一色新嫩。以后櫛風(fēng)沐雨，承受太陽(yáng)的光熱，吸吮大地的養(yǎng)分，就由淺而深，如黛如墨;再漸黃而紅，如火如丹。就說(shuō)這紅棗吧，春天里繁花滿枝，秋時(shí)能成果的也不過(guò)千分之二三，要經(jīng)過(guò)多少場(chǎng)風(fēng)吹雨打、蜂采蝶傳，才得收獲那由綠而紅，一粒拇指肚大的紅果，這其中濃縮了多少造物者的心血。那滿山火紅的楓葉則是因?yàn)樗娜~綠素已經(jīng)用完，顯紅色的花青素已經(jīng)出現(xiàn)。這是一年來(lái)完成了任務(wù)的訊號(hào)，是驕傲與勝利的標(biāo)志�！ 、缺緛�(lái)，四時(shí)不同，愛者各異。人們大都是用自己的心情去體貼那無(wú)言的自然。所以春花灼灼，難免林小姐葬花之悲;秋色似水，亦有歐陽(yáng)修夜讀之涼。其實(shí)順著自然之理，倒應(yīng)是另一種感慨。芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發(fā)的踴躍之情，是幻想，是憧憬，是出航時(shí)的眺望;天高云淡，萬(wàn)山紅遍，秋色給人的是深沉的思索，是收獲，是勝利，是到達(dá)彼岸后的歡樂(lè)。一個(gè)人只要是獻(xiàn)身于一種事業(yè)，一步步地有所前進(jìn)，他的感情就應(yīng)該和這大自然一樣的充實(shí)。我站在這秋的山巔，遙望那遠(yuǎn)處春天曾走過(guò)的小路，不覺想起保爾在晚年關(guān)于年華的那段名言：“人，最寶貴的是生命。生命對(duì)每個(gè)人只有一次，人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：憶往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)樯钣顾锥呃?臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)，我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭(zhēng)�！蔽蚁�，不管是少年、青年還是中年人，都請(qǐng)來(lái)這大自然的秋色中放眼一望吧。她教你思考怎樣生活，怎樣去創(chuàng)造人生。
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