【★市南區(qū)市政府小學(xué)四年級語文輔導(dǎo)班報(bào)名電話多少/青島文綜1對1補(bǔ)課】 四年級語文上冊
發(fā)布時(shí)間:2018-09-18 來源: 幽默笑話 點(diǎn)擊:
★市南區(qū)市政府小學(xué)四年級語文輔導(dǎo)班報(bào)名電話多少/青島文綜1對1補(bǔ)課
免費(fèi)課程咨詢熱線:400 006 6911 轉(zhuǎn)分機(jī) 84227
部分課程簡介:
【高二化學(xué)一對一輔導(dǎo)課程】
在完成了基礎(chǔ)化學(xué)的學(xué)習(xí)后,這個(gè)階段,要學(xué)習(xí)《反應(yīng)原理》和《有機(jī)化學(xué)》兩本教材。課程輔導(dǎo)突出重要知識點(diǎn)的把握,引導(dǎo)學(xué)生形成化學(xué)思維。
重點(diǎn)掌握化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、平衡移動、等效平衡及圖像分析、總結(jié)復(fù)習(xí)化學(xué)平衡、弱電解質(zhì)的電離知識;
把握水溶液中的離子平衡、PH值的計(jì)算和溶液的酸堿性、鹽類的水解、離子平衡綜合、原電池、電解池、電化學(xué)應(yīng)用等知識點(diǎn)。
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聚智堂教育綜合介紹
招生對象:小學(xué)一年級至高中三年級
輔導(dǎo)科目: 語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)(奧數(shù)輔導(dǎo)請不要在電話中談,可以說思維數(shù)學(xué)或者數(shù)學(xué)提升)
上課地點(diǎn):多個(gè)校區(qū)就近選擇,歡迎撥打免費(fèi)電話,由專業(yè)老師幫您推薦最優(yōu)校區(qū)
校區(qū)分布:市南區(qū)、市北區(qū)、市北區(qū)
具體地址
青島市政府校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)84223
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青島圖書館校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)84226
青島臺東校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)84227
--教學(xué)心得
對于學(xué)困生,立足于基礎(chǔ)知識,讓學(xué)生在學(xué)生中掌握每一個(gè)基礎(chǔ)知識,注重于題型的難易程度,讓學(xué)生在每個(gè)階段努力達(dá)到一個(gè)要求,體驗(yàn)成功的喜悅,逐步建立自信心,及時(shí)肯定學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步,給與他們足夠的關(guān)心和呵護(hù)。
對于成績較好,需要沖刺的學(xué)生,立足于知識體系的建立,通過教學(xué),讓學(xué)生掌握難題的解題方法和應(yīng)對技巧,更多關(guān)注學(xué)生做題的細(xì)節(jié),培養(yǎng)他們有良好的解題思維模式和做題習(xí)慣,避免急躁、粗心的心態(tài),在學(xué)習(xí)中穩(wěn)步提升,能熟練地應(yīng)對各種題型。
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⑴又到了期末考試的時(shí)間,按照學(xué)校教務(wù)安排,我被調(diào)到二年級的一個(gè)班監(jiān)考。 、魄皫滋,一場紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪給校園披上了一層銀裝,厚厚的積雪在陽光無力的照耀下,一點(diǎn)點(diǎn)消融,讓人覺得臃腫的冬裝下,連骨子里都打著寒戰(zhàn)! 、俏伊嘀嚲泶哌M(jìn)教室,鬧哄哄的孩子們立刻安靜下來,一雙雙明亮的眼睛緊張地盯著我。開考的鈴聲響了,我將卷子發(fā)下去,雪白的試卷像翻飛的浪花在孩子們的手里傳遞著。待教室平靜下來,孩子們的筆在紙上沙沙作響時(shí),我忽然發(fā)現(xiàn)按理應(yīng)當(dāng)有一份多余的試卷,以便學(xué)生答卷過程中出現(xiàn)問題時(shí)用以調(diào)換,怎么沒有了呢?難道是教務(wù)處數(shù)錯(cuò)了?我沒多想,一邊在教室里來回走動,一邊用目光巡視著! 、纫粋(gè)靠前排坐的小男孩吸引了我的視線,他的頭垂得離卷面很近,幾乎是趴在桌子上寫字。我好奇地走近他,發(fā)現(xiàn)他衣著單薄,一件短舊的單衣里面,只有一件不知是誰穿剩的肥大毛衣,露在外面的袖口處早已破爛成絮。男孩的雙腳在桌子下面瑟瑟顫抖,他發(fā)覺我在看他趕緊將雙腳收攏回桌子下面遮攔住,卻不經(jīng)意露出了他那雙破舊的運(yùn)動鞋,鞋面已有些脫膠,污臟的雪水從里面滲出來。 、晌翌D時(shí)心生感慨,自己也是從山里走出來的孩子,深諳貧窮的滋味。我的手輕輕落在他的肩膀上,這似乎打攪了正沉浸在試題中的他。他打了個(gè)激靈,抬起通紅的臉,目光閃爍游離,不敢與我正視,我理解他的處境,自己以前也曾有過這種窘相啊。我用鼓勵(lì)的眼神望著他,微微笑了,示意他直起身來,保持坐姿。他會意地還我一個(gè)很靦腆的淺笑,不好意思地糾正著姿勢,向我投來一束感激的目光。
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