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• 課程目標(biāo)：小升初、中考、高考文理綜、高考藝考生文化課、奧數(shù)、寒暑假

  
  

  服務(wù)：1對(duì)1學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、班主任全程監(jiān)護(hù)、心理專家疏導(dǎo)、考試試卷分析;

  
  

  課程：全科輔導(dǎo)，單科提分，小學(xué)、初中、高中，因材施教;

  
  

  時(shí)間：周一至周日、早9點(diǎn)至晚9點(diǎn)(節(jié)假日、雙休日正常上課可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整);



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  【輔導(dǎo)科目】

  
  

  小學(xué)課程：語文、數(shù)學(xué)、奧數(shù)、英語、小升初專項(xiàng)輔導(dǎo)

  
  

  初中輔導(dǎo)：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治

  
  

  高中輔導(dǎo)：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治




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  朝陽區(qū)校區(qū)分布地址：

  
  

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• 【學(xué)習(xí)小提示】


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  造成孩子類似問題的根源在于家庭中的過度關(guān)注。通常4－2－1家庭中，四個(gè)老人和兩位父母共六個(gè)成人，在一個(gè)孩子的身上傾注了大量的心血，每個(gè)人都希望有所作為、有所成就。這樣的結(jié)果就是一個(gè)孩子要應(yīng)對(duì)6個(gè)大人的輪番轟炸，就仿佛幾個(gè)大的探照燈，一起聚焦于一點(diǎn)，很容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生焦慮情緒，從而造成在家庭中的脾氣急躁、表現(xiàn)欲發(fā)展障礙等問題。同時(shí)，過度關(guān)注還會(huì)導(dǎo)致孩子的注意力經(jīng)常被成人的好心關(guān)懷而打斷，從而導(dǎo)致注意力集中度和持久性不足，在進(jìn)入小學(xué)后，造成學(xué)習(xí)困難和成績落后。


• 數(shù)學(xué)成績90分，只相當(dāng)于百分制的及格，從歷年輔導(dǎo)看，無論文科還是理科這個(gè)成績都很困難。但是，把數(shù)學(xué)成績從90分提高到135分并不是很難，那為什么很多考生直到輔導(dǎo)結(jié)束還不能有所突破，究其原因可歸納為：內(nèi)在自信缺乏，外來方法欠佳。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)面廣量大，不少學(xué)生感到既畏懼，又無從下手。同學(xué)們?nèi)绾尾拍芴岣咻o導(dǎo)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性
  經(jīng)過第一二輪的復(fù)習(xí)，輔導(dǎo)復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了最后的沖刺階段。如果備戰(zhàn)得當(dāng)，同學(xué)們依然可以做到有效沖刺，進(jìn)而讓自己的語文成績?cè)偕吓_(tái)階。進(jìn)入尾聲復(fù)習(xí)后，同學(xué)們?nèi)菀壮霈F(xiàn)兩種偏向：一是拼命做題目，認(rèn)為做得越多越好;二是不認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)為復(fù)習(xí)未必有用，全指望“臨場(chǎng)發(fā)揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映，都是極不利于復(fù)習(xí)的。因此，我們首先要做的，是糾正自己的觀念


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