摘要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國高等院校發(fā)展環(huán)境發(fā)生了較大變化，傳統(tǒng)的財務(wù)管理體制已經(jīng)無法滿足高校的財務(wù)管理要求，但是仍有很多高校沒有適應(yīng)新時代的財務(wù)管理要求，迫切需要進行財務(wù)管理改革和創(chuàng)新。管理會計理論是在現(xiàn)代經(jīng)濟制度下提出的一種新型財務(wù)管理理論，高校在創(chuàng)新財務(wù)管理過程中，可以以管理會計理論作為指導(dǎo)，促進財務(wù)改革的順利完成，保障高等院校的快速、健康發(fā)展。
　　關(guān)鍵詞：高校 財務(wù)管理 管理會計理論 應(yīng)用
　　管理會計理論指的是將管理和會計融為一體的理論，是管理學(xué)和會計學(xué)有機結(jié)合產(chǎn)生的一種新型綜合性產(chǎn)物，從目前來看，管理會計理論已經(jīng)在很多企事業(yè)單位得到廣泛的應(yīng)用，并取得了高校的應(yīng)用效果，為各類企業(yè)注入了新的活力，發(fā)展前景十分廣闊。隨著我國高等教育改革的深化，我國的教育業(yè)慢慢朝著產(chǎn)業(yè)化的方向發(fā)展，很多高校開始把管理會計引入高校的經(jīng)濟活動之中，通過管理會計理論對高校的財務(wù)管理進行統(tǒng)籌規(guī)劃，提高高校各項資金的使用效率，降低高校的財務(wù)風(fēng)險，促進高校的健康發(fā)展。

一、我國高校的財務(wù)管理現(xiàn)狀

　�。ㄒ唬└咝Ｘ攧�(wù)管理重核算無管理
　　很多高校在進行財務(wù)管理的過程中，對于財務(wù)核算部分非常重視，但是對于財務(wù)管理和財務(wù)預(yù)算卻沒有引起足夠的重視，很多高校甚至?xí)�把財�?wù)管理等同于財務(wù)核算，片面加強財務(wù)核算在高校財務(wù)管理中的比重，而對于財務(wù)核算之外的工作如財務(wù)預(yù)算、分析、預(yù)測以及財務(wù)監(jiān)督等財務(wù)管理的職能存在著忽視的情況。近年來，我國教育部和財政部都要求高校加強財務(wù)預(yù)算管理，但是很多高校仍然沒有把財務(wù)管理重視起來，精細化預(yù)算在高校內(nèi)沒有得到應(yīng)有的重視。
　　有些高校即便設(shè)置了一些專業(yè)的財務(wù)管理部門，但是財務(wù)管理事務(wù)主要還是由學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)，由于很多領(lǐng)導(dǎo)沒有專業(yè)的財務(wù)管理知識，在進行財務(wù)管理過程中具有很強的隨意性，有些領(lǐng)導(dǎo)甚至?xí)�做出違反學(xué)校財務(wù)規(guī)章制度的行為，這對學(xué)校財務(wù)管理的健康發(fā)展非常不利。在新的社會形勢下，財務(wù)管理對財務(wù)人員的專業(yè)水平也提出了更高的要求，比如現(xiàn)代的國庫集中支付系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)、報稅系統(tǒng)以及代發(fā)系統(tǒng)等都與傳統(tǒng)的財務(wù)管理系統(tǒng)存在著很大的不同之處，這就需要財務(wù)管理人員加強對財務(wù)管理專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，這樣才能夠更好的適應(yīng)現(xiàn)代財務(wù)管理理念，對高校的財務(wù)進行更加有效地管理。
　�。ǘ�）高校財務(wù)管理中無法實現(xiàn)成本核算
　　在計劃經(jīng)濟時代，我國的高等院校屬于事業(yè)單位，所以資金全部來自財政部的事業(yè)性撥款，學(xué)校的教育經(jīng)費屬于無償性的撥款，學(xué)校并不對培養(yǎng)成本進行核算，對于學(xué)校購置的固定資產(chǎn)也不計提折舊。受傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟體制的影響，我國的高等院校在教育經(jīng)費的使用方面存在著重視社會效益而忽略經(jīng)濟效益的現(xiàn)象，學(xué)校片面重視教學(xué)、科研等任務(wù)的完成，而忽視對學(xué)校已購資產(chǎn)的使用，對于學(xué)校的無形資產(chǎn)或者經(jīng)營性資產(chǎn)使用觀念比較淡薄，學(xué)校的資產(chǎn)管理非常混亂，高校知識產(chǎn)權(quán)流失現(xiàn)象非常嚴重。高校在進行資產(chǎn)配置的過程中，注重尋找項目和購買設(shè)備，忽視對學(xué)校資產(chǎn)配置約束的完善和管理。學(xué)校的管理者對于資產(chǎn)配置的合理與否并不承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。近年來，我國加大了對高等院校辦學(xué)的扶持力度，學(xué)�？梢酝ㄟ^投資、出借或者出租等方式進行相關(guān)的經(jīng)營而獲得經(jīng)營性資產(chǎn)，目的是為了讓高校對所擁有的資產(chǎn)進行充分利用，促進學(xué)校的科研成果盡快轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力，為高校的發(fā)展籌措更多的資金。但是很多高等院校的資產(chǎn)有償使用制度不完善，存在著很多的重投入、輕考核情況，學(xué)校投入資產(chǎn)的折舊費或者占用費經(jīng)常存在著濫用的情況，學(xué)校經(jīng)營性資產(chǎn)的保值和增值率非常低，學(xué)校的投入不能夠得到應(yīng)有的回報，也就不能夠?qū)�資金進行二次利用，對高校投資校辦產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生很大的不利影響。
　�。ㄈ�）高校財務(wù)管理中財務(wù)分析、績效管理等職能不能實現(xiàn)
　　我國很多的高等院校由于財務(wù)管理制度比較落后，或者財務(wù)管理存在著執(zhí)行力差、內(nèi)控薄弱等情況，學(xué)校財務(wù)管理中的財務(wù)分析以及績效管理等很難實現(xiàn)，這會造成高校資產(chǎn)管理效率低下和資產(chǎn)流失情況的出現(xiàn)。很多高校的財務(wù)管理體制都存在著權(quán)利分配不當(dāng)?shù)膯栴}，有些高校過分追求集權(quán)，忽視學(xué)校各個部門之間的差異性，對學(xué)校的各種事務(wù)實行“一刀切”的管理模式，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校各項事務(wù)管理中擁有絕對的領(lǐng)導(dǎo)地位，這會給學(xué)校管理決策的民主性與科學(xué)性造成不良影響。與此相反的是，有些學(xué)校過分追求分權(quán)管理，學(xué)校的各個部門各自為政，片面注重追求本部門的利益，而忽視了學(xué)校整體的利益這會造成各種資源的重復(fù)建設(shè)和資源浪費。我國的高校實行的是校長負責(zé)制，在校長負責(zé)制的前提下，我國高校實施了財產(chǎn)分配以及分級管理措施，但是高校各個部門之間的責(zé)任與權(quán)力并不匹配，高校缺乏完善的經(jīng)濟責(zé)任制度和獎懲制度，高校的財務(wù)績效也只是簡單的完善財務(wù)報表中的數(shù)字部分，這與高校實際的經(jīng)濟活動很不匹配，高校的財務(wù)管理起不到評價以及監(jiān)督的作用，對高校財務(wù)運行機制的建立十分不利。

二、管理會計理論應(yīng)用于高校財務(wù)管理中的積極意義

　　（一）應(yīng)用管理會計理論是加強我國高校財務(wù)管理工作效率的需要
　　高校應(yīng)用管理會計理論的目的就是利用管理會計理論加強和完善高校的財務(wù)管理制度，做好財務(wù)資金使用的監(jiān)督與控制，利用高校有限的資金資源獲取更大的經(jīng)濟效益，為學(xué)校教學(xué)資源的更新，學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，提高學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量提供更加充足的資本保障。管理會計理論能夠幫助高校加強內(nèi)部管理，為學(xué)校發(fā)展提供更多的外部信息，在保證完成學(xué)校財務(wù)會計各項功能的基礎(chǔ)上，高校能夠充分利用管理會計提供的相關(guān)指標，準確的核算出能夠獲得更大經(jīng)濟效益和社會效益的指標，為提高高校資金的利用效率提供有效的財務(wù)信息。
　　隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國高校的財務(wù)管理也不斷朝著更加科學(xué)和正規(guī)的方向發(fā)展，高校的財務(wù)管理人員不但要對學(xué)校的經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行核算，還要對學(xué)校未來的發(fā)展提供科學(xué)的財務(wù)預(yù)算和經(jīng)濟管理規(guī)劃。管理會計理論能夠為學(xué)校財務(wù)管理提供科學(xué)的管理方法，分析和細化學(xué)校的教育成本，編制出科學(xué)的高校發(fā)展預(yù)算，同時可以在管理會計理論的指導(dǎo)下引進先進的科研技術(shù)，在高校更新或者購置各種教學(xué)設(shè)備時進行相應(yīng)的監(jiān)督與控制，這樣能夠指導(dǎo)高校的管理層進行更加合理的發(fā)展決策。

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