時光荏苒，不知不覺間，我已在杏壇耕耘二十三載，回想這么多年和孩子們在校園生活的點點滴滴，留給我更多的是感動。二十多年在與孩子們親密接觸的過程中讓我感受到：愛，才是師生溝通最好的語言。
　　一、一句評語徹底改變了他
　　樂樂，一個從來不寫作業(yè)，上課從不舉手回答問題的孩子，就在這么幾天竟然與三年前判若兩人，作業(yè)完成得越來越好，而且效率高，質量高。真沒想到，我的一句話，竟然在他身上出現(xiàn)了奇跡。
　　記得開學初我留的作業(yè)是，在采蜜集上摘抄一篇自己喜歡的一首詩歌。第二天孩子們都如期交上了作業(yè)，在批閱作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)樂樂的采蜜集上蒼白得沒有一個字，但是我依然在他的第一頁作業(yè)上寫上了一句話：“樂樂，不管你寫不寫作業(yè)，你永遠都是我最好的學生。”并在后面畫了一張笑臉。
　　作業(yè)本發(fā)到了每個孩子手里，每個孩子都認真地讀著我在新學期里送給他們的作業(yè)批語（與其說是批語，不如說是心靈對話）......
　　接下來的這幾天，樂樂真的變了，周三上交的采蜜集，他不僅補上了第一天的作業(yè)，第二篇字跡工整，并且做了簡單地版面設計……后來的家庭作業(yè)也是同樣的出人意料，他不僅完成了各項作業(yè)，而且書寫也越來越好，上課舉手特別積極，原來連一句話都讀得磕磕拌拌的，現(xiàn)在居然能把一大段文字非常流利地讀完，看到他的巨變，我真為他感到高興。
　　當我再一次批閱完樂樂的采蜜集時，我在樂樂的作業(yè)下面寫上了這樣一句話：“樂樂同學，喜歡你每天認真聽講的樣子，喜歡聽到你每天積極回答問題聲音，當我再一次看到這么字跡工整的作業(yè)時，我更加堅信，你永遠都是我最好的學生！”
　　后來，樂樂通過自己的努力，還被評選為學校的優(yōu)秀新小市民和光榮的升旗手。
　　二、鼓勵，讓孩子成為最閃亮的一顆星
　　顏旭，一個曾經(jīng)一聽說考試，就逃學的女孩，現(xiàn)在變得活潑開朗，非常喜歡學習的吉林籍女孩兒。
　　記得剛轉來時，她是由奶奶和姑姑帶過來的，通過和奶奶的談話，我了解到，顏旭的父母長期在外地打工賺錢，沒有時間照顧小顏旭，所以她從小由奶奶撫養(yǎng)長大，迫于生活壓力，奶奶也帶著年幼的顏旭走南闖北，換了很多所學校學習，因為沒有時間關注孩子所以導致孩子與家人很少交流，學習成績也不是很理想，到現(xiàn)在一聽到考試，就哭著往外跑，讓奶奶很是頭疼。這次來到這里，為的是和父母能夠團聚，所以來到了石家莊。
　　一晃，她來我們班已經(jīng)一年了，她的進步是有目共睹的，上課積極回答問題，又不懂得問題也能主動問老師了，再也沒有出現(xiàn)過一聽到考試就逃課的現(xiàn)象。
　　最近，學校準備開首屆攝影展，讓孩子們紛紛報名，自己拍攝作品，顏旭主動報名參加了這次活動，經(jīng)過一段時間的準備，攝影展終于如期召開了。上午接到主任的通知，在下午的活動中，有一個環(huán)節(jié)是讓孩子們介紹自己的攝影作品，因為顏旭的作品被選中了，所以下午要讓顏旭上臺。
　　“顏旭，怎么樣？準備好了嗎？”
　　中午午讀時，我關切地問她。
　　“老師，我有點兒害怕，到現(xiàn)在沒背過呢，我不想上臺�！�
　　“這么好的鍛煉機會，你真的愿意放棄嗎？”
　　“老師，我害怕。”
　　“我覺得顏旭一定能背過這幾句話，我相信你一定是最閃亮的一顆星，你再試試吧！加油！”
　　我緊緊的握了握顏旭胖乎乎的小手。
　　“我相信顏旭一定不會讓我們失望的，一定是最棒的！”
　　“嗯！”
　　顏旭看了看我，然后坐下來開始準備介紹的內容。
　　十分鐘過去了，我再一次走到她身邊。
　　“怎么樣？可以先給大家介紹介紹嗎？”我試著問她。
　　“嗯！”
　　我見她同意先演習一遍，我便對孩子們說：“同學們，大家都知道一會兒我們就要到操場上參加我們學校的首屆攝影展了，非常榮幸的是，顏旭為我們班爭得了榮譽，一會兒她要上臺
　　為全校師生和家長還有記者來介紹她的攝影作品，你們高興不高興��？”
　　“高興！”
　　“為了讓顏旭有更好的表現(xiàn)，我們先讓她在班里給我們介紹一遍她的作品好不好？”
　　“好！”孩子們以熱烈的掌聲歡迎著。
　　演習結束，不過好像還是有些緊張。
　　“顏旭表現(xiàn)得很出色，大大出乎我的預料，才十分鐘的時間她居然準備的這么充分，我相信一會兒上場時，她會表現(xiàn)得更出色，我相信她會是今天活動中最閃亮的那顆星，對不對！”
　　“對！顏旭加油！”
　　活動終于開始了，到了介紹作品的環(huán)節(jié)，我微笑向顏旭擺了個勝利的手勢，向她豎起大拇指，她也向我微笑的點點頭，我知道這時候的她已經(jīng)非常自信了，開始介紹作品了，前邊幾個高年級的同學表現(xiàn)得都很緊張，輪到顏旭介紹作品了，此時的她顯得非常鎮(zhèn)定，拿起話筒，聲音非常洪亮地介紹她的攝影作品，語言非常流利，沒有一點瑕疵，當她介紹完作品時，后邊在場的同事幾個同事和一些家長便竊竊私語起來，看著孩子多大方，介紹的多好�。÷犞�大家對顏旭的贊賞，我好開心，再一次微笑著向顏旭豎起了兩個大拇指。
　　今天的顏旭真的能夠自信的站在眾人面前，敢于展示自己了，就像我對她說的一樣，她讓自己成為了一顆最閃亮的星！
　　三、愛心守候，靜聽花開的聲音
　　阿震，一個智力上稍有缺陷的男孩兒，雖然比班里別的孩子大上幾歲，但實際智力水平卻照這些孩子相差很遠。也許是父母不想承認這種現(xiàn)實，所以一直把孩子當成正常的孩子，讓他和正常孩子一樣接受著同等的教育。
　　從上一年級開始，我一直都沒有放棄對他的關注。還記得剛剛入學時，他是被媽媽拉著走進教室的，一進教室就一直哭喊，說著人人聽不懂的語言。每次上學，經(jīng)常是媽媽前腳離開，他便后腳緊跟著跑出教室，任憑你生拉硬拽，他死活都不進教室。不過，隨著時間的推移，隨著我和他的慢慢拉近距離，他開始逐漸喜歡上了上學。

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