摘 要：隨著新課程改革的不斷推進和發(fā)展，教育教學的目標更加注重學生能力的培養(yǎng)，從最初以知識傳授為主要目的轉向體育和德育相融合的綜合能力培養(yǎng)。體育教學的地位得到了不斷提升，成為培養(yǎng)學生身體素質的重要途徑。因此，體育教師要不斷更新自己的教學觀念，以適應新課程改革的要求，不斷探索和完善自身的教學方法，利用多樣化的教學方式完成初中體育承載的教育使命。
　　關鍵詞：初中體育；教學方法；多樣化；分析
　　多樣化的教學方法可以有效激發(fā)學生對教學興趣，是初中體育教育提高教學效率的重要途徑，直接影響著學生以及初中體育教學的可持續(xù)發(fā)展。由于傳統(tǒng)體育教學觀念的影響，雖然初中體育已經(jīng)逐漸受到重視，但在教學方法上依舊采用單一的教學模式，多樣化教學只是流于表面，嚴重影響了初中體育教學的有效性，不利于學生在體育領域的發(fā)展。因此，該文主要探究初中體育教學方法的多樣性，實現(xiàn)初中體育教學的目的。
　　1初中體育教學方法多樣化的意義
　　1.1突出學生的主體地位
　　在傳統(tǒng)的體育教學方式中，教師一直采用與多樣化相反的單一化教學模式，教師就該節(jié)課的主要知識進行講解，然后向學生示范，最后學生就教師的示范動作進行操作，教師則在一旁加以指導。這樣的教學模式更加注重教師在教學中的地位，忽略了學生的學習感受和接受程度，從而導致初中體育教學的低效性。而多樣化的教學模式主要是以學生為核心，恢復了學生在體育教學中原本處于的地位。另外，初中的體育活動可以提高學生的身體素質，強化學生的學習思維，豐富學生的體育知識。但是多樣化的教學方法更是強化了體育活動的作用，并且使得學生可以很快地接受與適應體育教學，從而實現(xiàn)初中體育教學的目的。
　　1.2促進學生的個性發(fā)展
　　在傳統(tǒng)的體育教學方式中，教師一般只是讓學生進行跑步或是做操等基本的體育活動，并且課程時間很短，之后就讓學生自由活動。可以說在初中的體育課堂上，學生大部分時間都在進行自由活動，由于體育設施和活動內(nèi)容的欠缺，也嚴重影響了學生在自由活動過程中的體育學習，從而導致體育教學完全喪失了其意義和作用。而多樣性教學模式可以豐富體育教學內(nèi)容，尊重學生的自由意志，讓學生根據(jù)自己的愛好和特長來選擇學習的項目，從而激發(fā)學生對體育學習的興趣，并促進學生的個性發(fā)展。
　　2初中體育教學的方法的采用
　　2.1游戲教學法
　　游戲教學法運用到初中體育教學中能激發(fā)學生自主學習和鍛煉的濃厚興趣，對學生身體素質的提高具有積極作用。中學生活潑好動，因此游戲教學法能調(diào)動學生的學習主動性，從而提高體育教學效果。例如，大多學生對于田徑體育項目感到枯燥乏味，如果教師能把接力賽、帶球跑等體育游戲貫穿在體育教學中就能提高學生的競爭意識，調(diào)動學生參與的愿望，從而提高學生的學習效果。針對初中低年級的學生來說，他們對警察抓小偷、搶球、占座等體育游戲比較感興趣，教師要找到體育游戲和體育教學之間平衡，使體育游戲和體育教學目標有機地結合在一起，使學生在玩中學，學中玩，最終達到提高學生體育素質的教學目的。在教學中，教師要不斷創(chuàng)新和探索，使體育游戲的形式和內(nèi)容更加豐富多彩，用更加新穎的游戲形式開展體育教學。
　　2.2多媒體教學法
　　隨著科技的飛速發(fā)展，社會的不斷進步，多媒體教學方法作為一種新的教學輔助手段被廣大教師應用，這種教學方法將體育知識以視頻、動畫、圖片等形式直觀而生動地呈現(xiàn)給學生，大大提高了學生對體育學習的欲望，加深了體育知識的印象。在初中體育教學中，對于一些抽象的體育理論或者動作步驟，教師都可以運用多媒體教學手段進行演繹，使抽象的知識直觀化、形象化，彌補語言教學的缺陷，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的想象力和創(chuàng)造力，在有限的時間內(nèi)提高課堂教學的有效性。例如，教師講解比賽的規(guī)則、程序、技巧時就可以運用多媒體播放有關比賽的視頻，然后再配上教師的講解，這樣會使學生對比賽活動了解得更加清楚，起到事半功倍的教學效果。
　　2.3引入合作教學法
　　初中階段的學生由于心理發(fā)育還不成熟，具有很強的依賴性與接受性。因此，在初中體育教學中引入合作教學法提高學生對體育學習的積極性，增強學生的團隊意識。在體育教學的過程中，教師可以對學生分組學習，對每一個學習布置任務，讓學生通過小組形式進行交流和探究，使得學生在思考、實踐、探究等過程中，提高團隊合作意識，鍛煉學生的思維能力和學習能力，促進學生的全面發(fā)展。例如：教師在進行羽毛球訓練時，教師要先向學生講解羽毛球的動作要領和注意事項，然后讓學生進行小組合作學生，使得學生們互相監(jiān)督、互相指正、互相幫助，從而在不斷地訓練中理解和掌握羽毛球知識和技能，實現(xiàn)羽毛球教學的目的。最后，教師還要對學生羽毛球學習水平進行評估和抽查，從而了解合作教學的效果和作用。另外，在訓練的過程中，教師要適當?shù)墓膭詈鸵龑�學生，給予學生一定的贊美來增加學生對羽毛球學習的自信心。教師還要對該節(jié)課進行總結，加強學生在自由活動時間對體育教師的鞏固和延伸，從而提高初中體育教學的有效性。
　　3結束語
　　綜上所述，初中體育教學方法的多樣化是未來體育教育的發(fā)展趨勢，要求體育教學者不僅要重視多樣化教學，還要將其落到實處，從而發(fā)揮多樣化教學的作用和價值。
　　參考文獻
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