摘 要：興趣是學習的最好的老師，小學時期孩子們的好奇心是非常強烈的，所以創(chuàng)建有趣的學習環(huán)境有利于激發(fā)小學生的學習興趣，提高學生的學習興趣，即有利于提高學生的學習的積極性，又是培養(yǎng)小學生思維能力的重要因素。
　　關鍵詞：小學數(shù)學；學習興趣；師生關系
　　新課標中提出：“要讓學生擁有濃厚的學習數(shù)學的興趣，要明確學習數(shù)學的目標，樹立起對數(shù)學學習的自信心。要讓學生們在日常當中可以感受到數(shù)學，讓學生們明白數(shù)學就在身邊，讓學生們感受到學習數(shù)學的樂趣，讓學生們愛上數(shù)學學習。”因此，如何在小學數(shù)學教學中提高學生的學習興趣便成為了一個值得探討的實際問題。
　　一、創(chuàng)設有趣的課堂環(huán)境，抓住學生的注意力
　　在小學階段，學生們的年齡都比較小，對于一些事物的好奇心是非常濃厚。游戲是孩子們所喜愛的一種活動，在課堂當中將游戲引入，會起到一種事半功倍的效果，便可以將枯燥無味的數(shù)學課堂變成生動有趣的數(shù)學天堂。從而使學生們在快樂中學習數(shù)學知識，在玩耍中獲得知識要點。多樣的游戲可以使學生們在快樂的學習氛圍中學會動手、動腦、動口，在玩中學習，在學中玩耍。例如：一年級的時候學習加減法則，上課前，我會提前制作好一個有趣的PPT，畫面是小猴子分桃子的畫面，上課的時候我會將這個PPT播放出來，然后我會拿出二十支粉筆，我會將這二十支粉筆比作二十個桃子，為了調動課堂的活躍性，我會采用奇偶數(shù)的方法來從學生當中選取小猴子，第一排第一個為一依此類推，然后以加減法的形式來從他們當中選人，最后從他們當中學出兩個學生來充當小猴子，我會將十個桃子給一個猴子，然后問學生們應該如何列出公式求出還剩下多少個桃子，這時候學生們便開始議論紛紛，更有甚者會上來數(shù)粉筆的個數(shù)，這樣不僅可以調動學生的學習興趣，還可以吸引學的注意力，提高學生上課的積極性。活動一開始，全班的學生熱情可以看出非常的高漲，注意力也是非常的高。在課堂當中可以多開展一些這類游戲，設置一些比賽這些都是可以調動學生們的學習積極性，提高學生們學習興趣的好方法。
　　二、學會與學生做朋友，建立一種好“朋友”關系
　　古人有言道：“親其師，信其道”，老師要想讓學生對你教的課程感興趣，首先你得讓學生對你感興趣，如果學生對你不感興趣，那么這節(jié)課也就會變得死氣沉沉。
　　我認為要想讓小學生對老師充滿興趣，那么老師應該給與學生足夠的關愛，這樣可以增進老師與學生之間關系，亦可以增強學生們對數(shù)學的學習興趣，學習數(shù)學的信心，就能夠提高上課時的學習效率。因此，在教學當中要努力做到尊重每個學生的意見、理解學生們犯的錯誤、鼓勵學生去學會思維創(chuàng)新、鼓勵學生獨立思考，加強對于學生的善待和理解，以贊美的方法來鼓勵學生，在教學當中提倡以鼓勵為主，讓學生時刻都能體會到老師的關愛。當學生主動起來回答問題時，又因為處于緊張而半天支支吾吾回答不上來時，我們應給予學生鼓勵的目光，而不是責備的眼神，讓學生充滿自信心。
　　數(shù)學作業(yè)的批改一般是以對號和錯號來評價的，直觀性太強，往往在學生看來就只是一些冷冰冰的符號，沒有任何情感，在這樣會使得學生與老師之間產(chǎn)生距離感，也會直接影響到學生的學習情緒。所以，在日常的批改作業(yè)當中，作為教師可以略微的給予學生以鼓勵的語句，提高他們的學習積極性，學生做錯題時，指出問題所在，并給予相信的話語提高他們的自信心，題目全對時，肯定他們的優(yōu)點長處，但要告訴他們不要驕傲。這種帶有感情色彩的話語是會促進與學生之間的感情，方便日后的教學，也可以調動學生們學習積極性，使他們產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
　　三、課后的練習與實踐，添加學生的學習氛圍
　　在實踐中表明，老師下課所留下的硬性的課后作業(yè)并不能說沒有作用，課后作業(yè)為的是來鞏固學生的對本節(jié)課的學習，但是繁多的課后練習卻是徒勞的，沒有什么效果，反而會使學生產(chǎn)生一種厭倦的心里。因此適當增加一些課后實踐練習，讓學生親自去感悟生活中的數(shù)學，去體驗親手操作的快樂感覺。動手操作是一種直觀的學習方法，他需要學生全身心的去參與，需要學生各個感覺器官參與到活動當中，促進學生主動動腦思考，自己動口表達，運用自己的知識來解決現(xiàn)實中的實際問題，還要學會獨立思考。
　　弗來登塔爾認為：學習數(shù)學唯一正確的方法是讓學生進行再創(chuàng)造。在前文中也有提到教師的作用，就是幫助學生掌握正確的學習方法，提高自我學習能力，并不是把現(xiàn)成的知識點教給學生，這種教學理念是錯誤的。假如教學地點為農(nóng)村，在農(nóng)村的小學教學當中，可以根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況，給予學生不同的社會實踐活動，這樣可以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)實際問題跟解決實際問題的能力。在探索實踐過程中老師應該指導學生，通過引導學生去發(fā)現(xiàn)問題，主動提出問題，然后再自己設計相應的方案來解決問題，這樣便可以融會貫通，提高學生自我創(chuàng)新意識，加強學生對于問題的理解。
　　數(shù)學是一門比較高深的學科，學習難度相對于其他學科來說要大很多，同時數(shù)學也是一門非�？菰锏膶W科，學生所面對的只有枯燥無味的數(shù)字，加減乘除的符號，沒有一點新穎的符號。所以要想學好數(shù)學就必須得結合實際情況，結合生活當中的一些案例，來引導學生進行學習，教師更應該提前備好上課所需要的實際案例，為本節(jié)課奠定好基礎。
　　小學生的數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)，不僅是要靠繁多的課后作業(yè)來支撐，更不是靠冷冰冰的數(shù)學符號來判斷孩子的學習情況，我們應該利用多樣的教學模式來提高學生的學習興趣，應該多給予學生關懷與幫助，體現(xiàn)教師的仁愛，學會和學生做朋友，去了解他們的想法。留下的不是繁多的課后作業(yè)而是生動有趣的社會實踐活動，提高學生的認知能力，利用生動有趣的課堂環(huán)境來提高學生的注意力，提高學生對于習題認知能力。

相關熱詞搜索：培養(yǎng)學生 淺談 小學數(shù)學 學習興趣