摘 要：為有效提高學生初中物理成績，教師以及相關研究人員針對綜合實踐活動進行有效研究。并且通過不斷的實踐證明，初中物理學習作為學生在學習物理過程中的初級階段，對學生今后對學習物理的興趣以及物理思維的發(fā)展都有較大影響，因此在初中物理教學中，適當利用綜合實踐活動對初中生未來的發(fā)展有一定幫助。本文主要研究如何利用綜合實踐活動，以《蘇教版》初中物理為例，討論提高實驗教學對學生物理思維的影響。
　　關鍵詞：綜合實踐；實踐活動；拓展；初中物理；實驗
　　在學生初中階段學習物理的過程中，利用物理實驗教學提高學生的物理思維具有關鍵性作用。在我國教育事業(yè)不斷為提高教學水平發(fā)展的過程中，綜合實踐活動已經(jīng)被較多人所關注。利用綜合實踐活動可以有效提高我國初中生對學習物理的興趣，并且在初中物理實驗中，了解更多物理基礎知識。
　　一、 利用綜合實驗教學拓展初中物理實驗的必要性
　　（一） 提高學生對物理在生活中必要性的認識
　　新課程改革后，在物理教學中對初中學生的要求越來越高。例如很多教師在教學的過程中，已經(jīng)更多的將物理在生活中的使用性看得更加重要。但在實際生活中，與物理有關的生活瑣事很多，例如燈泡的安裝、熱水器使用等。因此現(xiàn)階段很多人將綜合實驗教學運用在初中物理實驗中，不僅可以提高學生對物理學習的興趣，也可以有效使學生將生活中很多實際發(fā)生的事情與物理實驗聯(lián)系在一起，從而增長生活經(jīng)驗。在利用綜合實踐活動進行初中物理實驗拓展時，學生可以在實驗中了解更多的物理基礎知識，并且更好地將自己課堂中不理解的內容向物理教師進行提問，從而提高學生的物理成績。除此之外，當學生認識到物理實驗與生活息息相關時，他們會更加有學習物理的動力。
　�。ǘ�） 充分發(fā)揮初中物理實驗教學的作用
　　利用綜合性實驗教學在初中物理實驗中，可以加強初中物理實驗教學內容，提高學生對初中物理實驗教學的重視，使更多學生積極加入物理實踐教學中來。初中學生在對物理實驗進行研究時，傳統(tǒng)的物理實驗課都是通過教師完成，學生觀看。因此在利用綜合實驗教學中，可以使更多學生有機會參與到物理實驗中，通過自己的物理思維能力與動手能力提高對物理實驗的理解，從而對相關的物理基礎知識有更深的了解。利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學，可以充分發(fā)揮物理實驗教學在初中物理指導中的作用。
　　二、 有效利用綜合實驗活動拓展初中物理實驗的對策
　�。ㄒ唬� 提高綜合實踐情景教學活動
　　在傳統(tǒng)的初中物理教學中，教師通常將物理教學任務定義為對物理理論知識的講解，并且一切以提高學生的物理成績?yōu)榍疤�。因此在很多地區(qū)的初中物理教學中，物理教師在較大的教學壓力下，都會選擇傳統(tǒng)物理教學方式�，F(xiàn)階段為提高學生對物理實驗教學的熱情，要積極利用綜合實踐情景教學活動提高教師與學生對物理實踐的熱情。
　　本文主要以蘇教版初中物理教學中《望遠鏡與顯微鏡》教學為例，在教師利用綜合實驗活動時，首先要為同學設定有趣的教學情景，利用有趣的教學情景設計將學生分成兩組，一組對望遠鏡進行研究分析。另外一組積極對顯微鏡進行分析。并且在有效地進行物理實驗的過程中，要對自己的研究結果進行記錄。在得到正確的結論后將兩組不同的同學進行部分小組成員互換，從而實現(xiàn)雙方分析實驗研究結果。在綜合性實驗中加入情景教學模式，可以使學生在不斷的物理實驗中喜歡物理這門學科。
　�。ǘ�） 有效制定綜合實驗活動目標
　　在利用綜合活動進行初中物理實驗教學中，物理教師首先要為學生制定合理的綜合實驗活動目標。這樣才能使學生在積極完成物理實驗的同時，明確自己的實驗目的，對實驗的過程以及實驗結果記憶更加牢固。
　　本文主要針對蘇教版初中物理《彈力和彈簧測力計》為例，在物理教師利用綜合實驗活動進行物理實驗時，首先要在實驗的過程中，為學生制定合適的物理實驗目標，針對彈簧主要在使用過程中，產(chǎn)生的物理原理進行實驗，從而使學生對彈簧測力計的使用有更多了解。有關彈簧的初中物理實驗在學生物理考試中占據(jù)重要分數(shù)，教師在有效的物理實驗中使學生對彈簧的計算題掌握得更好。除此之外，在初中物理教師制定綜合實驗活動目標的過程中，有很多需要注意的地方，教師要使實驗目標的制定，符合學生的實際物理思維能力，使學生在實驗的過程中有充足的理解。
　　（三） 科學合理制定綜合實驗活動內容
　　大多數(shù)學生在初中時期還處在心智發(fā)展不成熟階段，因此在很多初中物理實驗中，由于學生對物理興趣不足，從而對教師的實驗講解內容產(chǎn)生排斥心理。因此在利用綜合實驗活動拓展初中物理實驗時，教師要利用科學、合理的方式將綜合實驗活動內容制定得更符合學生心理預期，使學生積極參與物理實驗中來。例如在初中物理《電壓和電壓表的使用》中，很多女生對電壓的使用都不感興趣，因此為協(xié)調學生的積極參與性，教師應該在物理實驗中，選擇使學生感興趣的內容進行實驗，例如對各種不同型號的電池進行電壓測量，可以使更多同學在理解電壓基礎知識的前提下，了解電壓表的使用。利用綜合性實驗拓展初中物理實驗教學，首先要以學生的興趣為主，從而加強學生的物理思維能力。
　　初中物理學習對學生在學習物理的過程中具有關鍵性作用，利用物理實驗可以為學生打下堅實的物理知識基礎，從而對他們提高物理成績有一定幫助。物理是一門學習內容較廣的學科，并且在生活中很多事情的發(fā)生都與物理現(xiàn)象有一定關系，因此物理實驗教學可以為學生解決一些生活中學生不理解的事情。因此將綜合實踐活動運用到初中物理實驗中，可以充分發(fā)揮實驗教學為學生帶來的作用。
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　　作者簡介：
　　金潔，江蘇省常州市，江蘇省常州市新北區(qū)圩塘中學。

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