摘 要：瑪雅·安吉羅生長于美國南方種族歧視盛行的時代，這給年幼的她留下了難以撫慰的創(chuàng)傷�，斞拧ぐ布�羅作為一位非凡的女性在文學上繼承了先輩們的傳統(tǒng)，仍然將種族與壓迫這一永恒的話題當作自己作品主題的重要部分�！段抑�道籠中鳥為何歌唱》作為美國黑人女性文學史上重要的里程碑，對于黑人女性文學有著一定的繼承與發(fā)展。
　　關(guān)鍵詞：黑人女性文學 瑪雅·安吉羅 《我知道籠中鳥為何歌唱》
　　《我知道籠中鳥為何歌唱》的創(chuàng)作時期恰好處于美國民權(quán)運動與女權(quán)運動時期。在20世紀60年代，民權(quán)運動領(lǐng)袖馬丁·路德·金發(fā)表了舉世聞名的演講《我有一個夢想》，將民權(quán)運動推向了高潮。美國開始從一個容納種族主義、歧視黑人的社會變?yōu)槌姓J每一位公民都擁有平等權(quán)利的社會，這一社會環(huán)境給美國黑人作家拓展了生存環(huán)境與視閾�，斞拧ぐ布�羅的作品主要是圍繞三大主題進行的，分別為身份問題、種族問題以及家庭關(guān)系問題，這三大主題與民權(quán)運動所追求的平等、自由、獨立的價值觀有著密切的關(guān)系�，斞拧ぐ布�羅的文學作品為黑人女性意識覺醒、美國白人社會的自我審視以及黑人民權(quán)運動的進一步發(fā)展起到了巨大的推動作用。
　　一、《我知道籠中鳥為何歌唱》及其創(chuàng)作背景
　　《我知道籠中鳥為何歌唱》是美國著名黑人女性作家瑪雅·安吉羅的第一部自傳作品，真實展現(xiàn)了作者童年時期與少女時代所經(jīng)歷的坎坷與遭難，是作者處于絕境中的一首自由之歌。在小鎮(zhèn)中生長生活的人們離開了自己的家鄉(xiāng)，容顏也變得蒼老，甚至連謀生的方式和生存的目標都與以前不再相同。{1}但是不論他們戴著怎樣的面具，背后依然是一張張孩子的面孔。作者在《我知道籠中鳥為何歌唱》中回憶了20世紀三四十年代美國南方小鎮(zhèn)斯坦普斯與加利福尼亞的成長過程，真實再現(xiàn)了作者童年時期與少女時代所遭遇的坎坷�，斞湃龤q的時候就與哥哥一同被離異的父母安排在南方的祖母家成長。在這個充滿著種族歧視的小鎮(zhèn)上，瑪雅一直都認為自己是一個丑陋的女孩，永遠都比不上白人女孩。而勤勞勇敢、虔誠智慧的祖母卻教會了瑪雅和哥哥很多作為黑人的生活原則，并且使得瑪雅和哥哥成為懂禮貌、聰慧的孩子。在八歲的時候，瑪雅回到了母親的身邊，卻被母親的男友強奸，之后瑪雅和哥哥又回到了祖母身邊。在八年級時瑪雅和哥哥又回到了母親身邊，在與父親接觸的過程中也沒有緩解父女關(guān)系。在瑪雅十六歲的時候，在母親的排解與開導下正處于青春期的瑪雅排除了自己是同性戀的誤解，主動接觸了一個白人男孩，并且成為未婚媽媽。從小到大，瑪雅不僅僅要與一直伴隨著的不安全感對抗，同時還要不斷經(jīng)歷種族主義、強奸、性騷擾等一系列困擾，這種生活影響了她的一生。最終，瑪雅意識到不論社會如何都要愛自己、善待他人、堅強樂觀�！段抑�道籠中鳥為何歌唱》雖然詩意，但卻力量十足，能夠觸動人們的心靈，改變?nèi)藗兊乃季S方式。
　　二、黑人女性文學的繼承與發(fā)展
　�。ㄒ唬�沖破了文學的理論框架展現(xiàn)獨特性 《我知道籠中鳥為何歌唱》創(chuàng)作的年代正是美國女性主義理論出現(xiàn)復雜局面的環(huán)境�，斞拧ぐ布�羅的這部作品在美國文學中的價值首先體現(xiàn)在其沖破了傳統(tǒng)文學的理論框架，運用自傳體的形式來突出展現(xiàn)個人家族生活的獨特性，向讀者展示了另一種類型的女性走向成熟獨立的生活過程。家族生活是人格受影響并形成的基本文化結(jié)構(gòu)，在小說中對主人公的性格造成影響的關(guān)鍵人物分別是祖母以及威利叔叔，瑪雅的童年歲月就是在祖母和叔叔身邊度過的。在作品中重點突出了不同人物的鮮明個性。{2}祖母是瑪雅最尊敬的人，瑪雅和哥哥來到祖母身邊后就稱祖母為“大媽”。瑪雅的祖母是一位偉大的勞動女性，是主人公成長道路上的明燈。在祖母身邊，瑪雅幸福而溫暖。在祖母的教導下瑪雅和哥哥保持了做人的尊嚴，在對待黑人同胞時溫文爾雅，相處平等；在對待白人時有禮有節(jié)，不卑不亢。威利叔叔自小殘疾，無法照顧自己，但卻想在孩子面前樹立威信。瑪雅尊敬他，喜歡他，但是威利叔叔與祖母明顯的差距就在于缺乏堅韌與自信，對于白人多多少少都有一些畏懼的心理。相比來說，瑪雅的母親與她周圍的男人則是另外鮮明的形象對比。瑪雅的母親生活在北方城市，在那個地方男性沒有占據(jù)支配與主導地位�，斞拍赣H非常具有獨立精神，不論是在家庭關(guān)系還是婚姻關(guān)系方面都享有自主權(quán)，在與瑪雅的父親離婚后她獨自走上了獨立的道路。在父母家中，她從來沒有遭受兄弟的欺辱，反而是兄弟姐妹中最外向最開朗的一個。在整部作品中瑪雅的母親不僅僅始終沒有被男性欺壓，反而都是處于支配的地位�？梢园l(fā)現(xiàn)，相對于傳統(tǒng)黑人女性文學中兩性二元對立的觀念不同，作者沒有將其家族中成員之間的男女關(guān)系簡單化。雖然可能在瑪雅父親和他后來的女友之間找到壓迫與被壓迫的影子，然而在瑪雅生活的家族環(huán)境中兩性二元對立沒有明顯出現(xiàn)。{3}甚至主人公的母親作為女性依然可以無法無天。實際上，作品主要展現(xiàn)的是主人公的成長過程，并不是男性與女性之間的直接對抗，支持女主人公積極向上、奮發(fā)進取的人物不僅有女性，也有男性。
　�。ǘ�）黑人女性意識的覺醒與建設(shè) 在《我知道籠中鳥為何歌唱》中，瑪雅充分表達了對社會價值觀念的認可，自由、平等、公正、樂觀、積極，充分展現(xiàn)了黑人女性意識與民族意識的覺醒�，斞拧ぐ布�羅并沒有一直局限在對往昔回憶的基礎(chǔ)上，而是站在種族差異與性別平等的角度對早年間自己的經(jīng)歷進行反思，站在批判的角度來當年的遭遇進行陳述。對于美國黑人來說，命名是明確個體身份與群組身份的重要行為，是一件不可替代的神圣實踐。十一歲的瑪雅在白人雇主卡利南夫人家做傭人的時候，女主人覺得瑪雅的名字太長了，稱呼起來十分麻煩，所以將瑪雅的名字改為“瑪麗”。對于瑪麗來說，這種隨意更改自己名字的行為完全否認了瑪雅作為獨一無二個體的差異性，將她的身份人為地規(guī)定了起來。為了始終維持自己的身份，瑪雅故意打碎了女主人心愛的盤子，借此逃出了這個不能擁有自己身份的囚籠。作品中其他幾位典型的黑人女性形象的變化也代表著黑人女性意識的出現(xiàn)與覺醒。在20世紀40年代前，美國黑人文學中的黑人女性形象大多為單一的女傭人形象，而伴隨著民權(quán)運動與女權(quán)運動的推進，黑人女性形象正在從固定的單一模式轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)心情感豐富，個性豐滿的人物�，斞拧ぐ布�羅為黑人女性文學的發(fā)展提供了一個更加自由、情感更加豐富的文學模式。在《我知道籠中鳥為何歌唱》中安吉羅成功地塑造了三個與傳統(tǒng)黑人形象有所差異的黑人女性形象。第一個黑人女性形象為瑪雅的祖母亨德遜太太，她是一位勤勞智慧的黑人女性，與傳統(tǒng)文學中頂著大手帕對白人雇主言聽計從的黑人形象有著巨大反差，亨德遜太太作為一名黑人女性，自尊自強，精明能干，可以給瑪雅的成長帶來無限的安全感。亨德遜太太同時也是整個黑人社區(qū)的驕傲，是黑人獨立自強、勇敢智慧的代表。第二位與傳統(tǒng)不同的黑人女性是波莎·弗萊沃斯，她學識淵博，有尊嚴而又富有魅力，智慧又獨立。{4}當瑪雅被母親的男友強奸后，波莎·弗萊沃斯一直在開導著瑪雅，引導著她走出黑暗，走向光明。第三位黑人女性就是瑪雅的母親維維·巴克斯特，她為了追求自己的夢想與熱愛的生活，拋棄了世俗的約束，不顧及世俗的眼光，全力追求自己的幸福。也正是由于母親獨立、自由、開放的性格，被母親影響的瑪雅一直在困難與挫折面前一路前行，以巨大的勇氣與力量來戰(zhàn)勝挫折。在《我知道籠中鳥為何歌唱》中瑪雅·安吉羅、祖母亨德遜、朋友波莎·弗萊沃斯和母親巴克斯特已經(jīng)不再是附屬品，而都是富有獨特性格，自強、富有尊嚴、勇敢的黑人新女性。如同所有優(yōu)秀的作品一樣，《我知道籠中鳥為何歌唱》的核心價值在于其充分表達了被壓抑的個人經(jīng)驗與情感，讓人們可以充分意識到人是可以通過自己的力量來沖破壓力，實現(xiàn)自我價值。自傳文學的獨特獨立與一般意識中宏觀的政治文化內(nèi)容聯(lián)系不大，其更加關(guān)注的是日常瑣碎的細節(jié)與個人的生活體驗，自傳敘述的基點在于“我”，并非我們。而作者瑪雅·安吉羅則是相信“我”的經(jīng)歷與情感交流具有審美的價值，才選擇了自傳體裁的方式來凸顯自身的經(jīng)歷。
　　三、結(jié)語
　　整體來看，瑪雅·安吉羅不僅僅通過富有魅力的筆觸來對自己早年的經(jīng)歷進行了真實的敘述，同時還將黑人女性長時間受到壓迫后渴望自由、渴望解放、勇敢智慧、積極向上的精神真實流露，更加體現(xiàn)了黑人女性的智慧與堅強。雖然作品中沒有明確揭露女性與男性之間的對抗、黑人與白人之間的敵對，但是在瑪雅成長的道路上依然可以讓讀者感受到社會對黑人的歧視、對種族的壓迫，因此只有站起來反抗才能夠真正地改變命運。
　　{1} 張海燕、白英麗：《〈我知道籠中鳥為什么歌唱〉對女性成長的深度書寫》，《焦作大學學報》2011年第3期。
　　{2} 程宇、劉紫豐：《黑人女性的覺醒之歌——評瑪雅·安吉洛的自傳體小說〈我知道籠中鳥為何歌唱〉》，《長江大學學報（社科版）》2013年第5期。
　　{3} 孫方莉：《走出迷茫與困惑——〈我知道籠中鳥為何歌唱〉的成長主題解析》，《赤峰學院學報（漢文哲學社會科學版）》2010年第12期。
　　{4} Wallace，Joanne Megna.Understanding I Know Why the Caged Bird Sings：A Student Casebook To Issues，Sources，and Historical Documents，London：Greenwood Press，1998.

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