老師幽默自我介紹
發(fā)布時(shí)間:2017-01-18 來源: 幽默笑話 點(diǎn)擊： 
老師幽默自我介紹篇一：幽默自我介紹大全
簡短幽默自我介紹簡介：
一，基本情況
男，**年出生（真實(shí)年齡決不瞞報(bào)），無婚史、現(xiàn)居**。本人性格開朗，為人真誠，無不良嗜好（抽煙、偶爾和朋友小聚喝點(diǎn)但最多5瓶啤酒；也算情理之中），健康狀況良好，各個(gè)部位都運(yùn)作正常。**省**人。家中有瓦房二套，沒車。事業(yè)有待發(fā)展。
二、 功能介紹
1、 嘴巴——能說會(huì)道，相信你擁有肯定不會(huì)寂寞。
2、 肩膀——兩個(gè)，你可以依靠、可以當(dāng)枕頭、可騎??
3、 手 ——當(dāng)然是一雙，寒冷的時(shí)候可以抱緊你，夏天還可以幫你趕蚊子??
4、 腳 ——能承受62公斤重量，只要你我加起來不超過250斤就能背你一輩子。
5、 心 ——無論何時(shí)何地，永遠(yuǎn)只想你！
6、 身體——從此勿需熱水袋電熱毯，專家說人體恒溫37.5。絕對(duì)禁久耐用，而且實(shí)惠。最重要的是省電！
7、 腦 ——想偷懶不做家務(wù)嗎？剪刀、石頭、布，公平解決，切記，我只出布，屢試屢��！
8、 決不難看,作老公最合適。
三、 優(yōu)勢分析
1、 對(duì)人總是熱情中帶著真誠（不包括我的情敵）。
2、 是老婆最好而且唯一的出氣筒（只限兩個(gè)人的時(shí)候）。
3、 性格開朗、善良、理智和沖動(dòng)并存的混合型選手，只分析問題，不用暴力解決問題（除老婆受傷害時(shí)）。
4、 為人專一、一花一果型、可放心交出全部感情。我真的是好孩子！
四、 劣勢分析
1、想要釣金龜?shù)呐?qǐng)止步，雖然我也很想滿足你們，但是我真的還沒多少錢。
2、整天充滿幻想的女孩也留步，生活不是童話故事，我是個(gè)只認(rèn)現(xiàn)實(shí)不求虛幻的人。
3、如果我真的愛上你，我會(huì)對(duì)你很好，好到你想逃（努力改正中）。
4、想了半天我還只想到這幾條。
5. 最后一定要孝敬老人,善良熱愛生活，要有進(jìn)取心！身高(160左右，體重42-56KG左右,本人172，62KG)
五、 機(jī)會(huì)點(diǎn)分析
1、我是找老婆，不是來玩的。
2、吃減肥藥的、一天往酒吧鉆好幾趟的、視KTV如親爹者勿擾。
3、有抽煙嗜好者走開，偶爾抽一兩根者除外（單單指玩）。女人有時(shí)抽煙的樣子真的很美，但我真的不想在家的時(shí)候你發(fā)我一根，我發(fā)你一根抽個(gè)沒完。
4、管家婆型的靠邊，我有一個(gè)媽已經(jīng)夠了。(恐龍謝絕)
5、溫柔、可愛、善良、喜歡小動(dòng)物者（老鼠除外）優(yōu)先。
6、有理想、有目標(biāo)、熱愛一切美好事物者（不包括金錢）優(yōu)先。
7、喜歡做美食而且做的很好者優(yōu)先。我們可以切磋一下！
8、有固定工作、且熱愛工作、對(duì)未來充滿憧憬（不包括工作狂）者優(yōu)先！
下面是收集的各種自我介紹模版
Oh！Glad to meet you 。我姓張名乃千，你想和我交朋友嗎？別急，先聽聽我的個(gè)人介紹吧。我的年齡嗎，從出生到現(xiàn)在已經(jīng)度過了十二個(gè)“六一”兒童節(jié)了。至于個(gè)子，哎，你
別看我的個(gè)子不算高，可我的體重可不輕，我現(xiàn)在是……呀，對(duì)了，體重要保密，不然我說出來，你一定會(huì)笑掉大牙的，那我以后可怎么見熟人呀！別看我胖，可我的五官長得非凡端正�？矗粡垏帜�，雙眼皮下兩只黑葡萄般的大眼睛里裝滿了調(diào)皮，眼睛下面筆挺的鼻子像雕塑的，嘴巴不大也不小，且能說會(huì)道，因此老爸老說我長大能當(dāng)小品演員。說到我的五官，大家還送我一個(gè)雅號(hào)——“五官正”，你先別笑，說實(shí)話，我現(xiàn)在可不想和中共中心的紀(jì)委書記吳官正比個(gè)高低，我這個(gè)小毛孩能有什么水平呀。不過，等我長大了……這個(gè)是后話，今天先不談了吧。說到性格，我可是一個(gè)頂活潑的小男孩，但正因?yàn)檫@個(gè)“活潑”，也給我引出了一連串的“故事”。有一次，老師在講第32課《觀潮》一文時(shí)，我忽然想起暑假跟老爸去海寧市看潮的情景，于是我這張嘴就守不住了，待老師轉(zhuǎn)身在黑板寫字時(shí)，我馬上把頭射向同桌，剛剛張開嘴巴，沒想到老師會(huì)忽然轉(zhuǎn)身，我的結(jié)局你可想而知了。就為這上課說話，我不知挨過老師的多少批評(píng)�？墒牵阋膊灰∏莆�，假如你再聽聽我的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)眉開眼笑了�？矗险n積極舉手發(fā)言的有我，作業(yè)每次都很優(yōu)秀的有我，每次大型考試名列前茅的有我，每學(xué)期學(xué)校表揚(yáng)的“優(yōu)秀學(xué)生干部”有我……怎么樣，我的優(yōu)點(diǎn)可比缺點(diǎn)多吧。要說我的愛好愛好，“書蟲”可是我的又一雅號(hào)。你瞧，早晨睜開眼必讀書，吃飯時(shí)間也讀書，每晚睡覺前常抱書入睡，對(duì)于我來說，有時(shí)看書比吃飯都重要。而且我的床上除了書還是書，老媽曾調(diào)侃我生活在書的“圍城”里，說我是“偉人毛澤東”的忠實(shí)模擬者。唉，說得我心里美滋滋的，誰叫我一時(shí)也離不開讓我快樂讓我憂慮讓我充實(shí)讓我進(jìn)步的好朋友——書呢。另外，我也非常喜歡書法和畫畫，不信，你可以到我家看看，墻壁上，屋門上都有我的五顏六色、多姿多彩的“大作”，保證讓你大飽眼福。這就是我，一個(gè)你還感愛好的小男孩吧，怎么樣？你想和我交朋友嗎？我做夢都想“朋友滿天下”呢俺姓張。俺為什么不姓王不姓李偏要姓張呢？嘁，這么簡單的常識(shí)都不懂：因?yàn)榘抽|女姓張呀！
俺的名字就不告訴大家了吧，怕說了你們也記不住。你們就記俺的綽號(hào)好了，俺綽號(hào)叫“中老年婦女的偶像”。真的騙你是小狗，雖說俺活得很有勇氣，可俺長得實(shí)在太遺憾了。就連俺的寶貝閨女都長跪不起的哭求：“老爸呀，長得丑真的不是你的錯(cuò)，可你千不該萬不該，不該偷偷從家里溜出來嚇人家小孩�。 笨�，瞧我這傻閨女，你怎么啥都實(shí)話實(shí)說呢？各位父老鄉(xiāng)親，俺這里有禮了，請(qǐng)大家多提寶貴意見，下次出生時(shí)俺一定及時(shí)修正！
你問俺是男的還是女的？燉母雞（對(duì)不起）啦，這是俺的個(gè)人隱私，俺絕對(duì)不能告訴你。俺要是告訴了你，俺就不是男子漢大丈夫了。怎么著？你想打俺？打死俺俺也不說。你把俺打死了，俺還怎么開口說呀！下面就談?wù)劙车哪挲g問題。俺閨女今年7歲了，俺只比俺閨女老那么一點(diǎn)點(diǎn)兒。這一點(diǎn)點(diǎn)兒到底是多少？嘿嘿，是32歲。
俺閨女老嫌俺個(gè)頭長得矮。其實(shí)，俺只比聞名世界的籃球巨星姚明矮那么一點(diǎn)點(diǎn)兒。這一點(diǎn)點(diǎn)兒到底是多少？嘿嘿，是60公分。
你問俺有什么特長？不是跟你吹，俺的特長可多了，最讓俺感到驕傲的是唱歌和100米短跑。
先說唱歌。俺的男高音那是賊好聽，早已名揚(yáng)全球啦!凡是常鬧鬼的地方都紛紛高薪聘請(qǐng)俺去唱歌。俺只要開口唱上一兩句，不管多恐怖的鬼都會(huì)立馬口吐白沫栽倒在地——額滴神啊，那些可憐的魔鬼全被俺優(yōu)美的歌聲給嚇?biāo)览玻?/p>
再說100米短跑。俺經(jīng)常在東操場和兩位世界著名華裔短跑女運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行緊張激烈的角逐，雖然累的俺左腿骨折右腿抽筋，可俺不畏強(qiáng)敵，咬牙切齒緊閉眼睛一路狂奔，每次都以優(yōu)異的成績一舉奪得第三名！你想知道都有哪些優(yōu)秀選手跟俺同場競技嗎？在俺
告訴你之前，你可要扶穩(wěn)坐好嘍，因?yàn)樗齻兊拿麣鈱?shí)在是太大了，俺怕說出來把你給嚇著。請(qǐng)大家前后左右瞧一瞧，看一看，還有誰沒有扶穩(wěn)？還有誰沒有坐好？趕緊提醒他們，這可真不是鬧著玩的，這是人命關(guān)天的大事！大家一定要嚴(yán)肅認(rèn)真地聽，誰也不許笑。俺真的要說了，俺馬上要說了，俺再強(qiáng)調(diào)一遍，誰要是被嚇傻了俺可不負(fù)責(zé)任！那俺就實(shí)話告訴你吧，這兩位著名運(yùn)動(dòng)員呀，一個(gè)是俺老婆，一個(gè)是俺閨女!! 在一些公開課上，我們常見到，課前老師與學(xué)生進(jìn)行充分的交流、溝通；特別是借班上課的，老師與學(xué)生彼此都不熟悉，又是到了一個(gè)新的環(huán)境（如大會(huì)堂），心理難免有些緊張、恐懼或不安。那么作為教師又如何在短短的幾分鐘里，通過與學(xué)生的溝通，消除緊張情緒，使學(xué)生馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，營造一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？這個(gè)學(xué)期，筆者赴溫州等地聽了30余節(jié)公開課，各個(gè)名師在這個(gè)問題上的做法，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒，現(xiàn)將其中的教學(xué)片斷摘錄如下，略加評(píng)析。
一、介紹型（ 長方體和立方體的練習(xí)課 潘小明 ）
師：你們認(rèn)識(shí)我嗎？
生：不認(rèn)識(shí)！
師：我姓潘，名字呢，就是我們數(shù)學(xué)書上頻繁出現(xiàn)的那個(gè)名字，猜一猜，叫什么？（生開始猜，并猜到叫小明）所以你們叫我——潘小明（生的不經(jīng)意的回答引發(fā)了在座聽課老師的大笑）
師：我不僅教數(shù)學(xué)，還教什么，猜一猜？（語文、數(shù)學(xué)、音樂，學(xué)生并沒有猜到；然而教師的謎底卻出乎大家的意料：我不僅教數(shù)學(xué)，還教你們怎樣做人，做一個(gè)怎樣的人�。�
師又說：你們覺得我這個(gè)教師的形象如何？（“大方”，“教學(xué)方法先進(jìn)”，“幽默”等，分別有學(xué)生回答到）
師：好，我上課盡可能的用幽默的方式進(jìn)行教學(xué)，不過我上課有一個(gè)特點(diǎn)，我是不教的�。ò�！又是一句意外……）
評(píng)析：“第一印象”是非常重要的，如何在初次見面時(shí)，就成功的把自己介紹給學(xué)生，使學(xué)生能夠接納自己，是成功上好一節(jié)課的前提。與教師有關(guān)的信息是學(xué)生最感興趣的話題，不管是老師的姓名，還是教師的形象，他們都有強(qiáng)烈的好奇心。潘老師在課前，用了兩個(gè)“猜一猜”和一句“我是不教的”，激發(fā)了學(xué)生對(duì)教師進(jìn)一步了解的興趣，巧妙得將自己的信息介紹給學(xué)生。就在學(xué)生猜的過程中，他們實(shí)際上也就消除了緊張的情緒，拉近了學(xué)生與老師溝通的距離。再加上潘老師那幽默的語言和豐富的表情，使學(xué)生感到，給我們上課的仿佛是并不陌生的“老
朋友”。使學(xué)生一上課就被深深地吸引住，取得了先聲奪人的效果。研究者表明，好奇心是興趣的先導(dǎo)，是人們積極探求新奇事物的傾向，也是人類認(rèn)識(shí)世界的動(dòng)力之一，對(duì)于形成動(dòng)機(jī)有著重要的作用；如果學(xué)生一旦對(duì)老師產(chǎn)生“好感”，而被老師的獨(dú)特魅力所吸引的話，那么老師接下來的教學(xué)自然會(huì)水到渠成。
二、表揚(yáng)型（荷花 單群群 ）
師：我聽說三（3）班的同學(xué)是非常勇敢的，那你們真的勇敢嗎？學(xué)生遲疑了一下，只有少數(shù)的學(xué)生說：勇敢。師見狀就說：怎么這樣沒信心，這樣膽小，你們勇敢嗎？全班齊聲：勇敢！師：好！那你們說說，在這堂課上，怎樣表現(xiàn)才算勇敢？接著就讓學(xué)生說說怎樣表現(xiàn)才算勇敢。這課還有另外一個(gè)特點(diǎn)：每當(dāng)學(xué)生泄氣、不敢發(fā)表自己的見解時(shí)，單老師就用一句“勇敢的你在那里”來調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，也收到良好的教學(xué)效果。課中，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，這句話果然管用，學(xué)生表現(xiàn)果真勇敢。
評(píng)析：馬克·土溫說過：只憑一句表揚(yáng)，可以讓我快樂兩個(gè)月。的確，每個(gè)人都需要得到別人的表揚(yáng)與贊賞，尤其是小學(xué)生。單老師抓住了學(xué)生的這個(gè)心理特點(diǎn)，創(chuàng)造了一個(gè)每人都希望自己是勇敢的人的教學(xué)情境。一句表揚(yáng)，一句激勵(lì)，寥寥數(shù)語，學(xué)生的情緒一下子被感染，從而激發(fā)了學(xué)生的自豪感和上進(jìn)心。就這樣，形成了一個(gè)平等、和諧、輕松、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，這也為課的開始奠定了基調(diào)。其實(shí)，學(xué)生在課堂上如果得到表揚(yáng)，贏得教師的肯定，他們就會(huì)產(chǎn)生一種自我實(shí)現(xiàn)的幸福感，自尊心和自信心由此大大增強(qiáng)，為了爭取更大的成功，他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性也自然得到提高。
三、交待型（有趣的物體搭配吳正憲）
師：往下看，發(fā)現(xiàn)什么？（人可真多�。。┻@么多的老師來聽課，我們該怎么辦？ 生；回答時(shí)聲音要響亮。
師：對(duì)，聲音響亮；但現(xiàn)在只有2個(gè)話筒，怎么辦？
生：誰說話時(shí)，把話筒傳過去。
接著交待：①上課要小組合作的時(shí)候，分4人一小組，并征求大家這樣是否可行；（是）
②小組要有組長、記錄員等，你們有嗎？（有）
③還要每小組有兩塊橡皮、一把直尺、兩支筆都有嗎？（有）
④并讓學(xué)生用半分鐘的時(shí)間商量每人在小組里該做什么。（學(xué)生商量）
評(píng)析：吳老師在課前不厭其煩的交待了上課時(shí)每人該做些什么以及注意點(diǎn)，特別是要學(xué)生用“半分鐘的時(shí)間商量每人在小組里該做什么”更是值得我們學(xué)習(xí)。這樣的交待，一方面保證保證上課順利、流暢的進(jìn)行下去的；另一方面，也使得學(xué)生知道在上課時(shí)自己該做什么有了一個(gè)明確的方向，從而增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果。
四、游戲型 （數(shù)字的學(xué)問 朱旭芬）
師：我們先來做一個(gè)游戲好嗎？
師：這個(gè)游戲主要是測一測大家的反應(yīng)速度如何，規(guī)則是——我說“1”男同學(xué)起立，我說“2”女同學(xué)起 立；看誰反應(yīng)最快！
師開始喊口令：1、2、1、2、2、1、3、1……師喊的速度隨著加快。
學(xué)生很投入，但老師喊的速度加快時(shí)就跟不上，于是發(fā)出一陣陣笑聲，游戲也隨著結(jié)束……。
師：在剛才的游戲中，數(shù)字“1”代表什么？
老師幽默自我介紹篇二：課堂幽默自我介紹
在一些公開課上，我們常見到，課前老師與學(xué)生進(jìn)行充分的交流、溝通；特別是借班上課的，老師與學(xué)生彼此都不熟悉，又是到了一個(gè)新的環(huán)境（如大會(huì)堂），心理難免有些緊張、恐懼或不安。那么作為教師又如何在短短的幾分鐘里，通過與學(xué)生的溝通，消除緊張情緒，使學(xué)生馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，營造一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？這個(gè)學(xué)期，筆者赴溫州等地聽了30余節(jié)公開課，各個(gè)名師在這個(gè)問題上的做法，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒，現(xiàn)將其中的教學(xué)片斷摘錄如下，略加評(píng)析。
一、介紹型（ 長方體和立方體的練習(xí)課 潘小明 ）
師：你們認(rèn)識(shí)我嗎？
生：不認(rèn)識(shí)！
師：我姓潘，名字呢，就是我們數(shù)學(xué)書上頻繁出現(xiàn)的那個(gè)名字，猜一猜，叫什么？（生開始猜，并猜到叫小明）所以你們叫我——潘小明（生的不經(jīng)意的回答引發(fā)了在座聽課老師的大笑）
師：我不僅教數(shù)學(xué)，還教什么，猜一猜？（語文、數(shù)學(xué)、音樂，學(xué)生并沒有猜到；然而教師的謎底卻出乎大家的意料：我不僅教數(shù)學(xué)，還教你們怎樣做人，做一個(gè)怎樣的人�。�
師又說：你們覺得我這個(gè)教師的形象如何？（“大方”，“教學(xué)方法先進(jìn)”，“幽默”等，分別有學(xué)生回答到）
師：好，我上課盡可能的用幽默的方式進(jìn)行教學(xué)，不過我上課有一個(gè)特點(diǎn)，我是不教的�。ò�！又是一句意外……）
評(píng)析：“第一印象”是非常重要的，如何在初次見面時(shí)，就成功的把自己介紹給學(xué)生，使學(xué)生能夠接納自己，是成功上好一節(jié)課的前提。與教師有關(guān)的信息是學(xué)生最感興趣的話題，不管是老師的姓名，還是教師的形象，他們都有強(qiáng)烈的好奇心。潘老師在課前，用了兩個(gè)“猜一猜”和一句“我是不教的”，激發(fā)了學(xué)生對(duì)教師進(jìn)一步了解的興趣，巧妙得將自己的信息介紹給學(xué)生。就在學(xué)生猜的過程中，他們實(shí)際上也就消除了緊張的情緒，拉近了學(xué)生與老師溝通的距離。再加上潘老師那幽默的語言和豐富的表情，使學(xué)生感到，給我們上課的仿佛是并不陌生的“老朋友”。使學(xué)生一上課就被深深地吸引住，取得了先聲奪人的效果。研究者表明，好奇心是興趣的先導(dǎo)，是人們積極探求新奇事物的傾向，也是人類認(rèn)識(shí)世界的動(dòng)力之一，對(duì)于形成動(dòng)機(jī)有著重要的作用；如果學(xué)生一旦對(duì)老師產(chǎn)生“好感”，而被老師的獨(dú)特魅力所吸引的話，那么老師接下來的教學(xué)自然會(huì)水到渠成。
二、表揚(yáng)型（荷花 單群群 ）
師：我聽說三（3）班的同學(xué)是非常勇敢的，那你們真的勇敢嗎？學(xué)生遲疑了一下，只有少數(shù)的學(xué)生說：勇敢。師見狀就說：怎么這樣沒信心，這樣膽小，你們勇敢嗎？全班齊聲：勇敢！師：好！那你們說說，在這堂課上，怎樣表現(xiàn)才算勇敢？接著就讓學(xué)生說說怎樣表現(xiàn)才算勇敢。這課還有另外一個(gè)特點(diǎn)：每當(dāng)學(xué)生泄氣、不敢發(fā)表自己的見解時(shí)，單老師就用一句“勇敢的你在那里”來調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，也收到良好的教學(xué)效果。課中，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，這句話果然管用，學(xué)生表現(xiàn)果真勇敢。
評(píng)析：馬克·土溫說過：只憑一句表揚(yáng)，可以讓我快樂兩個(gè)月。的確，每個(gè)人都需要得到別人的表揚(yáng)與贊賞，尤其是小學(xué)生。單老師抓住了學(xué)生的這個(gè)心理特點(diǎn)，創(chuàng)造了一個(gè)每人都希望自己是勇敢的人的教學(xué)情境。一句表揚(yáng)，一句激勵(lì)，寥寥
數(shù)語，學(xué)生的情緒一下子被感染，從而激發(fā)了學(xué)生的自豪感和上進(jìn)心。就這樣，形成了一個(gè)平等、和諧、輕松、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，這也為課的開始奠定了基調(diào)。其實(shí)，學(xué)生在課堂上如果得到表揚(yáng)，贏得教師的肯定，他們就會(huì)產(chǎn)生一種自我實(shí)現(xiàn)的幸福感，自尊心和自信心由此大大增強(qiáng)，為了爭取更大的成功，他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性也自然得到提高。
三、交待型（有趣的物體搭配吳正憲）
師：往下看，發(fā)現(xiàn)什么？（人可真多啊�。┻@么多的老師來聽課，我們該怎么辦？ 生；回答時(shí)聲音要響亮。
師：對(duì)，聲音響亮；但現(xiàn)在只有2個(gè)話筒，怎么辦？
生：誰說話時(shí)，把話筒傳過去。
接著交待：①上課要小組合作的時(shí)候，分4人一小組，并征求大家這樣是否可行；（是）
②小組要有組長、記錄員等，你們有嗎？（有）
③還要每小組有兩塊橡皮、一把直尺、兩支筆都有嗎？（有）
④并讓學(xué)生用半分鐘的時(shí)間商量每人在小組里該做什么。（學(xué)生商量）
評(píng)析：吳老師在課前不厭其煩的交待了上課時(shí)每人該做些什么以及注意點(diǎn)，特別是要學(xué)生用“半分鐘的時(shí)間商量每人在小組
四、游戲型 （數(shù)字的學(xué)問 朱旭芬）
師：我們先來做一個(gè)游戲好嗎？
師：這個(gè)游戲主要是測一測大家的反應(yīng)速度如何，規(guī)則是——我說“1”男同學(xué)起立，我說“2”女同學(xué)起 立；看誰反應(yīng)最快！
師開始喊口令：1、2、1、2、2、1、3、1……師喊的速度隨著加快。
學(xué)生很投入，但老師喊的速度加快時(shí)就跟不上，于是發(fā)出一陣陣笑聲，游戲也隨著結(jié)束……。
師：在剛才的游戲中，數(shù)字“1”代表什么？
生：代表男同學(xué)。
……
評(píng)析：游戲是孩子們的天生本性，每個(gè)小學(xué)生都喜歡做游戲的。為了 激發(fā)學(xué)生的興趣，滿足其好玩、好奇、好動(dòng)、好勝等心理需要，課堂上做一些游戲也是必要。朱老師在課前選擇了與學(xué)生進(jìn)行溝通的特殊方式——做游戲。通過它來調(diào)節(jié)課堂氣氛，消除緊張情緒，增進(jìn)師生的友誼。同時(shí)它也蘊(yùn)含著本課的內(nèi)容：不同的數(shù)字代表著不同的含義。
五、新課導(dǎo)入型（觀察物體 陳歡）
師：你們認(rèn)識(shí)我嗎？生：不認(rèn)識(shí)。師：我姓陳，你們叫我 ——陳老師（生回答）師：現(xiàn)在我把自己介紹給你們，你們呢，也介紹介紹自己吧！生開始介紹……，師趁機(jī)打斷，問：這樣介紹是不是太慢？那么怎樣介紹呢？生回答：可以在把自己介紹的同時(shí)，也把前后、左右同學(xué)介紹給大家。師指名介紹……。
評(píng)析：陳老師從介紹入手，與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。在學(xué)生介紹過程中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)的介紹方法太慢，從而引發(fā)學(xué)生思考爭取一種新的介紹方法：把前后左右的同學(xué)介紹給大家，使學(xué)生明白同一個(gè)人由于不同的學(xué)生介紹，其位置會(huì)發(fā)生變
化的。一方面，通過學(xué)生的自我介紹，消除學(xué)生與教師的陌生感，縮短心理距離，使學(xué)生能盡快地適應(yīng)新環(huán)境，走近老師。另一方面，滲透了本課的內(nèi)容，即觀察物體時(shí)，不同的地方觀察到的物體是不同的。在無意間復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的一些內(nèi)容。在導(dǎo)人新課之始，教師通過提出符合學(xué)生認(rèn)知水平，又是常理性的問題“自我介紹”，把學(xué)生巧妙地引入問題情境，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維、主動(dòng)求知。
上課前如何與學(xué)生溝通，選擇怎樣溝通方式，可謂是各師各法，各有不同。但他們相同的是，師生之間的信息溝通、情感交流都是在不經(jīng)意之間完成的，猶如聊天一般，彼此沒有心理負(fù)擔(dān)。教師以獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，細(xì)膩靈活的誘導(dǎo)，將學(xué)生推上自主學(xué)習(xí)、交流的舞臺(tái)。學(xué)生自始至終置身于教師為其創(chuàng)設(shè)的情境之中，興趣盎然，積極主動(dòng)地參與探討、質(zhì)疑等教學(xué)活動(dòng)。
大家好。。。。大家應(yīng)該不認(rèn)識(shí)我吧~~我想我的知名度沒那么高。。。身為你們的老師我還是比較有自知之明滴~說了半天都沒說名字呢！我的名字是某某某，希望大家不要隨便給我起外號(hào)噢~會(huì)傷了我的心。。。。今后我們要相處一年，希望你們配合我，我也會(huì)盡我最大的努力叫你們的。。。取
考個(gè)好成績但不能想方設(shè)法”。(未完待續(xù))
教師幽默，也有小技巧
在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常見到這樣的情形：一些教師態(tài)度嚴(yán)肅、講話語調(diào)刻板或常以樹立“師道尊嚴(yán)”為己任，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。而另一些教師則注重語言技巧，富于幽默感，因此課堂氣氛活躍，很受學(xué)生歡迎。雨果認(rèn)為：“人生是一串由苦難組成的念珠，我們應(yīng)笑著數(shù)完它�！痹诳喽痰娜松鷼v程中，能不能笑著行走，會(huì)不會(huì)笑著行走，是人生高下優(yōu)劣的標(biāo)志。人們都喜歡具有幽默感的人，學(xué)生也不例外。如果你是教師，并希望在這個(gè)崗位上一直干下去，那么，千萬別忘了幽默。最近，網(wǎng)絡(luò)上的一篇文章，更是毫不客氣地指出：不幽默，你就別當(dāng)教師。
誰不想用幽默的語言，風(fēng)趣的談吐，去淡化沖突，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，創(chuàng)造最佳的教育氛圍呢？問題是，怎樣使自己的語言變得幽默？最近看了一本書，就指出：幽默也是有技巧的。
一、自我嘲諷。就是要求教師通過極度夸張的手法來嘲諷自己的某種缺點(diǎn)，在學(xué)生面前主動(dòng)貶低以體現(xiàn)教師心靈的豁達(dá)與純凈，并縮短與學(xué)生的心理距離。如某教師較胖，在接手所教班的開始，就自我介紹道：“我最大的特點(diǎn)就是能夠超水平地發(fā)揮帶頭作用，出門的時(shí)候，你們跟在我后面，夏天曬不著太陽，冬天吹不到冷風(fēng)，怎么樣，歡迎我這個(gè)帶頭人嗎？”又如某教師很矮，他就對(duì)學(xué)生說：“我一無所長，卻身不由己，但民主意識(shí)很好，與同學(xué)平起平坐，絕不會(huì)高高在上，小心我會(huì)借你的漂亮小衣服來穿。”再如，有一個(gè)梁老師，每到一個(gè)新的班級(jí)，都會(huì)在黑板上寫兩個(gè)字“梁”、“粱”，讓學(xué)生說說這兩個(gè)字的形和義的不同之處，等學(xué)生說完，再介紹自己姓梁，是棟梁的梁，讓學(xué)生別把它寫成高粱的粱，把老師當(dāng)糧食給吃了。幾句幽默的開場白便使課堂氣氛輕松起來，縮短了師生間的心理距離，后面的授課便如順?biāo)兄邸?/p>
當(dāng)然，運(yùn)用自我嘲諷這一技巧時(shí)也要注意一點(diǎn)，就是對(duì)自己的缺點(diǎn)要盡量說得玄乎一點(diǎn)，要有顯而易見的虛幻感，荒謬感，如果說得太實(shí)，難免起不到幽默的效果，而造成對(duì)自己的傷害。
二、以愚啟智，裝傻刺過。就是教師故作蠢言，故作大言，以激起學(xué)生反駁或躍躍欲試的激情，運(yùn)用的關(guān)鍵就是要讓學(xué)生一目了然荒謬之處，而教師要不動(dòng)聲色地裝傻，例如：如程少堂老師（引自網(wǎng)絡(luò)上的一篇文章）在學(xué)生背《世說新語?詠雪》后，對(duì)學(xué)生說：“沒學(xué)過也能
背下來，不錯(cuò)！你年紀(jì)這么小就可將這首詩背下來。我小時(shí)候只能背《毛主席語錄》的。（笑聲）毛主席是男的還是女的？”（哄堂）有學(xué)生說是男的。：“啊，那你比我聰明。我小時(shí)候以為毛主席是女的，（哄堂）因?yàn)槊飨念^發(fā)很長”。又如有個(gè)學(xué)生將講臺(tái)上放著的捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)小朋友的圖書拿走了一本，教師為了啟發(fā)學(xué)生把書送回來。就說：“這本書一定是先到災(zāi)區(qū)去偵察災(zāi)情去了，我們現(xiàn)在需要打個(gè)電話給它，要它遵守紀(jì)律，馬上歸隊(duì)，同大部隊(duì)一起出發(fā)”。再如：在學(xué)了《守株待兔》后，教師為了讓學(xué)生反復(fù)吃透課文，故作愚言啟發(fā)學(xué)生：“學(xué)了后，老師覺得這是一個(gè)好辦法，決定不教書了，也到那個(gè)地方去白撿撞死的兔子，同學(xué)們，你們贊成老師的想法嗎？”學(xué)生在哄笑中急切地表達(dá)自己的聰明，這恰好是愚言激發(fā)出來的。
三、偷換概念。概念被偷換得越是隱蔽，產(chǎn)生的幽默效果越是強(qiáng)烈，第一，可以利用概念的多種含義，由一種含義突然向另一種含義轉(zhuǎn)移。例如：學(xué)生問班主任，到底是王老師還是李老師能干一點(diǎn)？班主任趁勢說：“什么叫能干？”學(xué)生回答：“就是說話能逗我們笑�！卑嘀魅务R上說：“恐怕鸚鵡要能干一點(diǎn)�！痹谶@里，偷換了“人說話”和“鳥學(xué)舌”的概念，巧妙避開了對(duì)其他老師做評(píng)價(jià)的尷尬話題。又如：有個(gè)學(xué)生甲私自拿了乙的一個(gè)玩具，第二天他問老師：“如果老師你知道有個(gè)同學(xué)的玩具——變形金剛跑到別人的書包里了，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？”為了啟發(fā)學(xué)生把玩具送回去，老師說：“其實(shí)老師早就知道這個(gè)故事的結(jié)果是——變形金剛認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，又變成了汽車，悄悄開回主人的車庫里了。第二、運(yùn)用語義雙關(guān)。因?yàn)橥粋�(gè)概念包含一明一暗兩層意思，比如學(xué)生問老師，我的這些檢討書中，哪一張寫得最好？老師說是最后一張，這里，就把“文字好”變成了“效果好”，從而使“最后一張”包含了兩層意思，明里好象是指“這些”中的最后一張，而實(shí)際是指變好之前所寫的最后一張檢討，用雙關(guān)語對(duì)學(xué)生提出了迅速改正錯(cuò)誤，不再重犯的希望。
四、運(yùn)用反語。反語即說反話，要求是聲東擊西，“睜著眼睛說瞎話”，把真話往反里說，把反話說絕，說得明顯不符合實(shí)際情形。例如，有名學(xué)生在教室里高聲夸口說：“我從來不復(fù)習(xí)，照樣得60分，”恰巧被教師聽見，這名教師就說：“還是你最能干，同學(xué)們看，得60分多好呀！可以看爸爸表演?吹胡子瞪眼睛?，可以聽媽媽演唱?唉聲嘆氣?，還可以整天玩得?提心掉膽?，將來升學(xué)了，更可以得心應(yīng)手地運(yùn)用?一籌莫展?……”此時(shí)同學(xué)們心領(lǐng)神會(huì)的笑聲，實(shí)際上就給了該同學(xué)善意的嘲諷。再如，對(duì)班上學(xué)生抽煙的現(xiàn)象進(jìn)行幽默語批評(píng)：“今天我向大家講講吸煙的好處：第一可以防小偷。吸煙會(huì)引起深夜的劇烈咳嗽，小偷怎么敢上門呢？第二，可以節(jié)省衣料�？染昧司统闪笋劚�，衣服可以做短些。第三可以演包清天，從小吸煙，長大了臉色黃中帶黑，演包清天不用化妝。第四，永遠(yuǎn)不老，因?yàn)橛匈Y料統(tǒng)計(jì)，吸煙的歷史越長，越短命，當(dāng)然活不到老了�！闭挿凑f，使嚴(yán)肅的說教反而顯得生動(dòng)有趣。
五、巧言歸謬，就是把學(xué)生的話加以推理，引到一個(gè)顯而易見的錯(cuò)誤上去，從而指出其錯(cuò)誤，讓師生在笑聲中消除對(duì)抗情緒。例如，一教師講評(píng)作文：“這次的作文要求記一件好事，同學(xué)們有一半多的人撿到了錢包，老師真羨慕你們的運(yùn)氣，我活了這么大的年紀(jì)，還從未撿到過錢包，你們能不能開個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，給老師也介紹點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)呀？”此時(shí)，老師用笑聲批評(píng)了學(xué)生的千文一面，虛構(gòu)故事的不正文風(fēng)。
在運(yùn)用巧言歸繆的時(shí)候，
其一、是模仿學(xué)生的荒謬，不動(dòng)聲色地將他的荒謬向更荒謬推進(jìn)。例如，上課了，張老師走進(jìn)課堂，發(fā)現(xiàn)黑板上赫然畫了一座墳，旁邊寫了“張老師之墓”。張老師發(fā)現(xiàn)后，不動(dòng)聲色，稍停后，對(duì)全體學(xué)生沉重的說：“張老師不幸逝世了，讓我們?yōu)樗?分鐘。”學(xué)生聽了后一片愕然，而后，張老師臉上陰轉(zhuǎn)晴，“張老師被同學(xué)們的深情厚誼所感動(dòng)，又起死回生了，下面開始上課。”學(xué)生不禁捧腹大笑，同時(shí)也被老師的機(jī)智深深折服，在此間隙，畫畫者飛快溜上臺(tái)擦掉畫跡。這一過程中，想要制造幽默，教師必須要沉住氣，不動(dòng)聲色，才能以笑聲后發(fā)制人。
其二、直接對(duì)學(xué)生荒唐的推理反戈一擊。例如：有個(gè)老師問學(xué)生：“你為什么上課不能專心聽呢？”學(xué)生回答：“因?yàn)槲矣袃芍欢��！崩蠋熣f：“很好，那么，現(xiàn)在你用左腳到教室里去上課，同時(shí)用右腳回家去把你家長請(qǐng)到學(xué)校來。”這里，就巧妙地利用學(xué)生的荒唐推理形式，批評(píng)了他的小聰明，同時(shí)也避免了正面沖突。
六、語言移植，就是故意對(duì)詞語互亂搭配，以造成不協(xié)調(diào)。例如：教師發(fā)現(xiàn)教室里的地面很臟，就指著地面對(duì)學(xué)生說：“我們班的物產(chǎn)可真豐富呀！你看地上，有五彩斑斕的碎紙片，還有灰黃色的?龍涎?。我們總不能光生產(chǎn)不出口��！”用輕松的語言進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)，容易收到好的效果，氣氛也好。又如在課堂上提問的時(shí)候，學(xué)生一時(shí)回答不上來，課堂氣氛也較緊張，教師就說：“線路不通，短路了�！痹趯W(xué)生的笑聲中緩和了氣氛。
七、胡亂攀比，就是亂打比方。例如：下課了，教室里追追打打，鬧聲沖天，這時(shí)候新班主任走入，立即鴉雀無聲。老師說：“怎么，剛才還在上演《孫悟空大鬧天宮》，一會(huì)兒就變成《森林里來了大灰狼》了？”笑聲中學(xué)生的感情防御很快就自行瓦解了。但是，帶有貶抑色彩的胡亂攀比只能用于嘲諷教師自己，否則就弄巧成拙了。
八、以正導(dǎo)反。就是先從正面加以肯定，在學(xué)生毫不防范，甚至沾沾自喜的時(shí)候，突然從反面加以解釋，讓其在措手不及中接受教訓(xùn)。例如，學(xué)生手中拿了一疊漫畫，洋洋自得，大聲說：“這是我上課偷偷給老師畫的漫畫！”這時(shí)候正好教師走進(jìn)教室，見此情形，馬上說：“能借給我?guī)讖垎�？我女兒最近也喜歡畫漫畫，我想給她借鑒借鑒�！睂W(xué)生由疑惑而微笑。老師突然又說：“看了你的漫畫，再看看你的成績，我想，她或許上課不會(huì)再偷偷畫漫畫了�！痹诜婪兑庾R(shí)還未形成之前給以如此旁敲側(cè)擊的批評(píng)，學(xué)生產(chǎn)生反抗情緒恐怕就難一些了。
九、體態(tài)夸張。有時(shí)候教師用夸張的態(tài)勢語，也能形成幽默。例如，在同學(xué)回答問題的時(shí)候聲音很小，于是教師就走近身邊，做出努力傾聽的樣子，然后，大家會(huì)心的笑聲無疑會(huì)提醒了回答者要聲音大聲點(diǎn)。再如，有學(xué)生經(jīng)常忘記去掉小數(shù)末尾的0，教師就利用一個(gè)學(xué)生在黑板上演算時(shí)將得數(shù)寫成了6.200的機(jī)會(huì)，用手做一個(gè)剪刀的模樣，對(duì)著黑板上小數(shù)末尾的0夸張地做剪的動(dòng)作，學(xué)生先是一愣，接著便恍然大悟。教師這才說：“還有哪位同學(xué)要我?guī)退粑舶脱�！”一片笑聲。如此形象的記憶，根除毛病就容易得多。又如，有位教師在上《虎假狐威》這一課時(shí)，一位同學(xué)把“扯著嗓子”理解為“拉嗓子”。他“啊”了一聲說：“把嗓子拉長？”說完，又用雙手做了個(gè)拉喉嚨的動(dòng)作。動(dòng)作作完了，問：“這能受得了嗎？”全班學(xué)生捧腹大笑。
列寧說過：“幽默是一種優(yōu)美的，健康的品質(zhì)�！币虼�，教師在運(yùn)用幽默藝術(shù)的時(shí)候，一定要追求高雅，是輕松的詼諧，是機(jī)智的含蓄，是摯愛的微笑，而不是油滑，不是嘩眾取寵，更不是惡意嘲諷。就讓我們用笑聲熔鑄孩子們的靈魂，用笑聲拓寬青少年的胸襟。在笑聲中把學(xué)生帶進(jìn)美好的未來！
幽默法集錦
許多人都喜歡幽默，都想成為幽默的人，但要怎樣才能幽默呢？下面我們就簡單介紹一些語言幽默的方法。由于幽默主要是一個(gè)實(shí)踐的問題，主要是一個(gè)掌握幽默素材的的問題，形而上學(xué)地弄出一些方法來，實(shí)際價(jià)值可能不一定很大，所以我們這里沒有過多的分析，而是簡單的介紹。祝你成為一個(gè)幽默的人。
1.岔斷法
岔斷法：言語及事情的邏輯發(fā)展突然中斷，心理期待猛地?fù)淇眨S之又滑到一個(gè)并非預(yù)期、然而又非毫不相干的終點(diǎn)，造成一種“恍然大悟”式的笑。
例：在飛機(jī)上，空中小姐用和諧悅耳的聲音對(duì)旅客說道：“把煙滅掉，把安全帶系好�！� 所有旅客都按照空中小姐的吩咐做了。過了5分鐘，空中小姐用比前次還優(yōu)美的聲音又說
老師幽默自我介紹篇三：幽默自我介紹1分鐘(共7篇)
篇一：一分鐘幽默自我介紹
一分鐘幽默自我介紹
我貌賽潘安，義超關(guān)羽，智勝孔明，上知天文，下曉地理，出口成章，提筆成文，懂陰陽，測八卦，知奇門，曉遁甲的，大豪杰，大英雄，大劍客，大宗師，人稱山崩地裂水倒流，趕浪無絲鬼見愁，前無古人，后無來者的，天下第一——“帥”呀~~是這段吧!
自己的主持人觀點(diǎn)：電視是一扇窗，當(dāng)你打開著扇窗時(shí)，你我之間就開始了真誠的交流，主持對(duì)我來說是一個(gè)無限廣闊的魅力空間，我心甘愿為他付出，為他去奉獻(xiàn)
賽前宣言：這次挑戰(zhàn)主持人真可是對(duì)手如云，不管我今天的勝負(fù)如何，我都要把最好的一面展現(xiàn)給觀眾朋友
選手心語：我喜歡挑戰(zhàn)自我，喜歡在強(qiáng)手之中找到自己的位置，如果勝利我會(huì)嫣然一笑，如果失敗我會(huì)得到更大的動(dòng)力，爭取更大的成功.
篇二：一分鐘搞笑自我介紹
一分鐘搞笑自我介紹
一分鐘搞笑自我介紹范文一：大家好!我叫-,有句話說“相聚是緣”。我們既然有緣相聚在-班，所以對(duì)一些同學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解,也成為了朋友,希望我們大家能繼續(xù)相互鼓勵(lì),共同成長.在花季和雨季有我們最深的情誼,也很高興能和你們成為同學(xué)，希望大家以后在學(xué)習(xí)上相互幫助.
一分鐘搞笑自我介紹范文二：我希望大家能記住我的名字 因?yàn)槲覍?huì)大家成為好朋友 將同風(fēng)共雨 一起走過這段美好的時(shí)光 我很喜歡這個(gè)班集體和你們每一個(gè)人 因?yàn)槲覀兌加泄餐膲粝耄。�！�?qǐng)多指教哦！
篇三：一分鐘幽默自我介紹
一分鐘幽默自我介紹
我貌賽潘安，義超關(guān)羽，智勝孔明，上知天文，下曉地理，出口成章，提筆成文，懂陰陽，測八卦，知奇門，曉遁甲的，大豪杰，大英雄，大劍客，大宗師，人稱山崩地裂水倒流，趕浪無絲鬼見愁，前無古人，后無來者的，天下第一——“帥”呀~~是這段吧!
自己的主持人觀點(diǎn)：電視是一扇窗，當(dāng)你打開著扇窗時(shí)，你我之間就開始了真誠的交流，主持對(duì)我來說是一個(gè)無限廣闊的魅力空間，我心甘愿為他付出，為他去奉獻(xiàn)
賽前宣言：這次挑戰(zhàn)主持人真可是對(duì)手如云，不管我今天的勝負(fù)如何，我都要把最好的一面展現(xiàn)給觀眾朋友
篇四：2口語交際：一分鐘自我介紹
xh/jw-jl-12(08)
教 案
（2012 —2013 學(xué)年度第 一 學(xué)期）
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篇五：一分鐘完美自我介紹
自我介紹
各位領(lǐng)導(dǎo)/老師你們好，我叫劉==笑==男，將我的名字串起來以概括我的特點(diǎn)就是處處留心，微笑面對(duì)，迎難而上。請(qǐng)大家記住我，我叫劉==笑==男。我來自陜西省美麗的興平市一
個(gè)貧窮的家庭，抱著知識(shí)改變命運(yùn)的態(tài)度，從小我就刻苦學(xué)習(xí)，成績也一直名列前茅。從初中起我就對(duì)電子特別癡狂，并立志要在電子方面有所建樹，所以我選擇了就讀應(yīng)用電子專業(yè)。我為人樂觀富有幽默感且樂于助人，在班里大家都說我是人見人愛，花見花開，車見車爆，電子有問題快找lxn。我具有非常強(qiáng)的行動(dòng)力，做事麻利快活，我常掛在嘴邊的一句話就是，我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)。我的求職意向是在電子設(shè)備生產(chǎn)部門從事電子線路設(shè)計(jì)，安裝，研究、生產(chǎn)制造、技術(shù)開發(fā)、運(yùn)行管理、調(diào)試和經(jīng)營銷售等方面的工作。謝謝！
求職中我關(guān)心的問題
1.你好請(qǐng)問我們到貴單位之后的工作內(nèi)容主要是什么？
2.我能吃苦耐勞，能接受艱苦的工作環(huán)境，但在工作之前我想請(qǐng)您給我大體介紹一下我們工作的地點(diǎn)及環(huán)境狀況，好讓我提前有個(gè)心理準(zhǔn)備，好嗎？
3.作為職場新人，我們到貴單位后都要從底層做起，但人都是要往高處走的，我想問一下員工在貴單位的發(fā)展機(jī)會(huì)如何？
4.在學(xué)校我們雖學(xué)了很多，但理論大于實(shí)踐，為了能勝任貴單位交給我們的工作，我們需要進(jìn)行一段時(shí)間的培訓(xùn)、踐習(xí)，我想了解一下貴單位對(duì)新員工的培訓(xùn)計(jì)劃，包括培訓(xùn)的周期時(shí)間地點(diǎn)？
5.家庭問題與員工生活息息相關(guān)，您能給我介紹一下貴單位員工的加班、休假及出差情況嗎？
6.良好的食宿水平是員工員正常生活的保障，您能給我介紹一下貴單位員工的食宿情況嗎？
7.由于貴單位離我們家鄉(xiāng)比較遠(yuǎn)，將來我們可能需要在貴單位所在地安家，那么我想問一下貴單位對(duì)解決員工的戶口問題有哪些政策？
8.請(qǐng)問員工與貴單位簽訂勞務(wù)協(xié)議的性質(zhì)是怎樣的？是簽訂正式就業(yè)協(xié)議還是勞務(wù)派遣？
9.請(qǐng)問員工進(jìn)入貴公司后多長時(shí)間才能轉(zhuǎn)正，轉(zhuǎn)正之后的福利待遇情況是怎樣的？培訓(xùn)踐習(xí)期間的待遇是怎樣的？
10.最后我想了解貴單位和員工的簽約年限及違約金方面的一些情況？
握手，謝謝，期盼您的肯定回復(fù)！
因此，要盡量減少“我”字，要盡可能地把對(duì)方單位擺進(jìn)去，“貴單位向來重視人才，這一點(diǎn)大家都是清楚的，這次這么多人來競爭就說明了這一點(diǎn)
，面試完后，千萬不要忘記向考官或主持人握手道聲“謝謝”和“再見”。期待您的回復(fù) 篇六：一分鐘自我介紹幾個(gè)模板
一分鐘自我介紹幾個(gè)模板
我們在這個(gè)社會(huì)上生存，總會(huì)免不了要在各種場合做個(gè)人自我介紹。大家都知道，自我介紹是個(gè)很精妙的東西，越簡潔越有力。下面，給大家提供一份一分鐘自我介紹模板，僅供各位在進(jìn)行面試自我介紹時(shí)參考。
通用版１
很榮幸能有機(jī)會(huì)向各位進(jìn)行自我介紹。我叫xxx，今年xxx歲，我學(xué)的是xxx專業(yè)。這次來應(yīng)聘我覺得自己有能力勝任這份工作，并且有著濃厚的興趣，xxx的基本工作已經(jīng)熟練，如果能給我個(gè)機(jī)會(huì)，我一定會(huì)在工作中好好地表現(xiàn)的，一定不會(huì)讓你們失望。 我很樂意回答各位考官所提出來的任何問題，謝謝！
通用版2
我是一名普通的本科應(yīng)屆畢業(yè)生，來自xxx，我一直追求著自己的成就。我在校擔(dān)任學(xué)生干部期間獲得校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部的稱號(hào)，有比較好的組織協(xié)調(diào)能力，在暑假期間多次勤工儉學(xué)，可以吃苦耐勞，參加xx省電子設(shè)計(jì)大賽獲省二等獎(jiǎng)，有很強(qiáng)的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)能力，
我可以能夠在不同文化和工作人員的背景下出色地 工作。
教師
我是一名本科畢業(yè)生，畢業(yè)剛半年，學(xué)的是英語專業(yè)，大學(xué)畢業(yè)后一直從事翻譯員一職。一直以來都很想從事教育工作，但因?yàn)橐恍┨厥獾脑蛞恢蔽慈タ既〗處熧Y格證，這段時(shí)間才開始準(zhǔn)備考取此證書。不過，我認(rèn)為，一個(gè)人的能力并非完全是由一紙證書來權(quán)衡的；同時(shí)，暫時(shí)還未取得教師資格證并不能說明以后不會(huì)有。我忠誠地希望貴單位能夠給我一次任職的機(jī)會(huì)，讓我能夠在教育行業(yè)中干出一番事業(yè)！
機(jī)械專業(yè)
各位考官大家早上好。我叫xxx，來自xx大學(xué)。本人是機(jī)械專業(yè)本科學(xué)歷，具有較強(qiáng)的機(jī)械專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)際動(dòng)手力。三年的大學(xué)生活為我的人生添加了非常多的色彩，也讓我了解很多在社會(huì)上了解不到的知識(shí)。我很熱愛自己的專業(yè)，也了解要適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)激烈的競爭就要全面發(fā)展自己，挖掘自身的潛能，所以我積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，閱讀一些有用的書籍，提高自我修養(yǎng)，注重身心的共同發(fā)展。我將以飽滿的熱情和十足的信心迎接社會(huì)和工作帶給我的挑戰(zhàn)。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)
我是嘉興學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)院臨床專業(yè)05級(jí)本科學(xué)生，將于2009年7月畢業(yè)。在即將叩響社會(huì)這扇大門時(shí)，我懷著無比的真誠和高度責(zé)任感把我的人生向您靠攏。五年的大學(xué)生活使我樹立了正確的人生觀，價(jià)值觀，形成了熱情、上進(jìn)、不屈不撓的性格和誠實(shí)、守信、有責(zé)任心、有愛心的人生信條。五年，厚積薄發(fā)的五年，給我的“輕叩柴扉”留下一個(gè)自信而又響亮的聲音。
廣告設(shè)計(jì)專業(yè)
我是xx大學(xué)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生xxx.大學(xué)期間曾經(jīng)在暑假期間在xx廣告公司實(shí)習(xí)，能夠很好得配合其他員工的工作，認(rèn)真踏實(shí)，對(duì)工作是絕對(duì)的認(rèn)真負(fù)責(zé)；對(duì)于不懂不熟之事肯付出努力不斷學(xué)習(xí)與練習(xí)，不怕吃苦；期間還獨(dú)立完成一次項(xiàng)目，受到公司同事和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。對(duì)于自己有較清醒的認(rèn)識(shí)，不會(huì)夸大其詞，自吹自擂，能恪守以大局為重的原則，愿意服從集體利益的需要！請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予一次機(jī)會(huì)，我會(huì)用實(shí)力來證明自己!謝謝!
銀行
我叫xx，來自廣西南寧，2006年畢業(yè)于廣西銀行學(xué)校金融專業(yè)。畢業(yè)后在工商銀行南寧支行工作1年，后又在南寧市商業(yè)銀行工作過一年的時(shí)間.人往高處走，水往低處流.前兩份工作因沒有太大的發(fā)展?jié)摿Γ饰肄o去工作，以謀求更好，更有發(fā)展前途的工作。之前2年的工作使我有了豐富的銀行臨柜能力。我認(rèn)為我可以很好的勝認(rèn)貴行的大堂經(jīng)理一職.謝謝! 市場營銷
我叫xxx，來自xxx，年齡xx歲。于今年6月份畢業(yè)于桂林電子科技大學(xué)新聞出版學(xué)院，專業(yè)為市場營銷，我以前做過保險(xiǎn)銷售和貨代銷售，所以對(duì)銷售有一定的經(jīng)驗(yàn)。此外，我在新華書店門市工作過，對(duì)服務(wù)好顧客有一定的心得。我的英語基礎(chǔ)良好，已獲得了大學(xué)英語四級(jí)證書，六級(jí)也有400分，也在外貿(mào)公司實(shí)習(xí)過。我奉行態(tài)度決定一切的原則，我相信只要踏踏實(shí)實(shí)的做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，服務(wù)好客戶，通過自己的不懈努力，一定會(huì)在擁有出色的工作業(yè)績。請(qǐng)考官考慮給我提供一個(gè)試崗的機(jī)會(huì)，我有信心做好該崗位工作，愿服從貴公司的安排，隨時(shí)可以就任崗位，并在貴公司做長期發(fā)展的準(zhǔn)備，因?yàn)槭琴F公司給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)
篇七：1分鐘,2分鐘,3分鐘自我介紹
1分鐘自我介紹
各位考官，大家好，我叫吳杰，畢業(yè)于重慶郵電大學(xué)，在校期間曾擔(dān)任宿管會(huì)樓風(fēng)督導(dǎo)員。我來應(yīng)聘的是職位是軟件工程師。2015年計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，我所擁有的是
年輕和知識(shí)。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗(yàn)，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學(xué)識(shí)在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值和追求的目標(biāo)。
2分鐘自我介紹 各位主考官你們好，我叫吳杰，我來應(yīng)聘的是職位是軟件工程師。我是一個(gè)性格開朗、自信，不輕易服輸?shù)娜恕Ｉ钪形蚁矚g與人交往，通過與各種朋友相處，學(xué)習(xí)到了很多自身缺乏的優(yōu)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)上我積極認(rèn)真，努力掌握專業(yè)知識(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)具有相關(guān)的辦公室事務(wù)管理、文書擬寫與處理公共關(guān)系策劃與活動(dòng)組織等能力。
在校期間我曾擔(dān)任宿管會(huì)干事、生活委員，在工作中具有高度的責(zé)任感，能出色的完成本職工作，并協(xié)助別的同學(xué)，有很好的組織能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
大學(xué)的學(xué)習(xí)、工作與生活使我樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀，形成了熱情上進(jìn)的性格和誠實(shí)、守信，有責(zé)任心的人生信條。
面對(duì)社會(huì)的種種挑戰(zhàn)，雖然我的經(jīng)驗(yàn)和某些方面的技能水平不足，但相信在今后的學(xué)習(xí)、生活、工作中我會(huì)越做越好，以不懈奮斗的意念，愈戰(zhàn)愈強(qiáng)的精神和忠實(shí)肯干的作風(fēng)實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。
3分鐘自我介紹
各位考官好,今天能夠站在這里參加面試,有機(jī)會(huì)向各位考官請(qǐng)教和學(xué)習(xí),我感到非常的榮幸.希望通過這次面試能夠把自己展示給大家,希望大家記住我.我叫吳杰，今年22歲。畢業(yè)于重慶郵電大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，我來應(yīng)聘的是職位是軟件工程師。.我平時(shí)喜 歡做小程序，主要是使用c++。也曾參加andriod手機(jī)應(yīng)用大賽。在校期間我曾擔(dān)任宿管會(huì)干事、生活委員，在工作中具有高度的責(zé)任感，能出色的完成本職工作，并協(xié)助別的同學(xué)，有很好的組織能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我的性格比較開朗,隨和.能關(guān)系周圍的任何事,和親人朋友能夠和睦相處,并且對(duì)生活充滿了信心.我以前在成都實(shí)習(xí)過，所以有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn).在外地求學(xué)的四年中，我養(yǎng)成了堅(jiān)強(qiáng)的性格,這種性格使我克服了學(xué)習(xí)和生活中的一些困難,積極進(jìn)去.成為一名軟件工程師是我多年以來的強(qiáng)烈愿望.如果我有機(jī)會(huì)被錄用的話，我想,我一定能夠在工作中得到鍛煉并實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值.同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到，人和工作的關(guān)系是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上的,我認(rèn)為我有能力也有信心做好這份工作.
五件成功的事情
1. 我對(duì)于跑一千米很是惱火，跑完就只有躺那里，但是我參加馬拉松五公里比賽，最后成功的跑下來了。
2. 我一個(gè)學(xué)期沒有要家里的一分錢，靠自己獲得獎(jiǎng)助學(xué)金，還有兼職獲得錢生活了一個(gè)學(xué)期，日子過得還不錯(cuò)。
3. 自己在不是主修java的情況下，獨(dú)立開發(fā)了一個(gè)andriod的小應(yīng)用。 4. 在三下鄉(xiāng)期間成功的在講臺(tái)上完成為期5天的授課，沒有怯場。 5. 大一沒有借鑒別人的作品自己獨(dú)立做好了c語言的課程設(shè)計(jì)。
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