摘要 未成年犯罪一直以來都是影響社會(huì)安定和團(tuán)結(jié)的重要問題。近年來我國未成年人犯罪的形勢(shì)不容樂觀，呈現(xiàn)出了數(shù)量上漲、形式多樣的態(tài)勢(shì)。少年是國家發(fā)展的希望，擔(dān)負(fù)著國家國富民強(qiáng)，民族興拓的使命，因此在未成年人犯罪的問題上，全社會(huì)應(yīng)給予足夠的關(guān)注。本文對(duì)當(dāng)前未成年人犯罪的原因進(jìn)行了探析，也提出了預(yù)防我國未成年人犯罪的一些對(duì)策，希望能夠?qū)�降低未成年人犯罪起到一定的作用�?br>　　關(guān)鍵詞 未成年人 犯罪 社會(huì)安定
　　中圖分類號(hào)：D920.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2016.12.418
　　青少年是祖國的未來，其是否能夠健康的成長，為祖國做出貢獻(xiàn)，對(duì)于國家的未來發(fā)展至關(guān)重要�？梢哉f國家一切好的教育資源和教育舉措都用在了未成年人的身上，但是不可否認(rèn)，社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，未成年人眼界的開闊使得未成年人違法犯罪案件成上升趨勢(shì)，而且犯罪的成因也越來越復(fù)雜。以往針對(duì)未成年人犯罪的預(yù)防方法已經(jīng)不能夠適應(yīng)社會(huì)的飛速發(fā)展。
　　一、未成年人犯罪的原因
　�。ㄒ唬�學(xué)校教育的不到位
　　未成年人的成長離不開學(xué)校教育，學(xué)校是未成年人接受正規(guī)教育的主要場所，也是未成年人步入社會(huì)所接受的社會(huì)化教育的關(guān)鍵階段。學(xué)校管理是否到位直接影響到學(xué)校教育是否能夠切實(shí)有效的應(yīng)用于豐富學(xué)生文化知識(shí)和道德情操的培養(yǎng)上。此階段的青少年需要在學(xué)校里面通過學(xué)習(xí)來樹立正確的世界觀、道德觀、價(jià)值觀和人生觀，這些觀念的建立能夠有效的遏制違法行為的發(fā)生。然而一些學(xué)校過度的重視文化知識(shí)的教授，校園文化娛樂活動(dòng)相對(duì)缺乏，造成了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感覺到枯燥無味，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。學(xué)校對(duì)于未成年人道德方面教育的缺失，也會(huì)導(dǎo)致教育失敗所引發(fā)的未成年人犯罪情況。加之教師與學(xué)生之間缺乏有效溝通，學(xué)生到社會(huì)上尋找樂趣的同時(shí)，慢慢的沾染社會(huì)上的不良風(fēng)氣，逐步的走上了犯罪道路。有些學(xué)校雖然設(shè)置了一些德育教育課程，但是在實(shí)際操作的過程中大多都流于形式，實(shí)際效果不佳，雖然也有主管德育教育的校長存在，但是在實(shí)際的工作中，貫徹德育教育和執(zhí)行力的不足，導(dǎo)致該職位也名存實(shí)亡。
　�。ǘ�）家庭教育的缺失
　　家庭對(duì)未成年人的教育十分重要，家長對(duì)子女教育方式的不當(dāng)，會(huì)影響子女好的性格的養(yǎng)成，影響子女正確三觀的形成。同時(shí)家長在子女面前表現(xiàn)出的瑕疵行為，也會(huì)對(duì)子女思想的形成、行為的養(yǎng)成產(chǎn)生不利的影響。隨著我國離婚率的增長，出現(xiàn)了很多父母離異的家庭，離異的父母大都不愿意撫養(yǎng)子女或者將子女推給年邁的老人撫養(yǎng)，有的干脆推給社會(huì)，離異父母的這種行為，不同程度地促成了未成年人子女人格和行為的扭曲。同時(shí)一些家庭對(duì)子女的溺愛、放任不管及簡單粗暴地“打罵式教育”，無形之中也扼殺了未成年子女完整的個(gè)性和健全的人格，使未成年人產(chǎn)生了自卑、怨恨和逆反心理，從而走上違法犯罪的道路。家長的行為對(duì)未成年人有極大的影響。如果家長見到他人打招呼，離開時(shí)揮手再見，未成年人耳聞目染也會(huì)學(xué)家長的樣子做，成為有禮貌的孩子。如果家長說話臟話連篇，和鄰里之間言語不和就動(dòng)手打人，未成年人受父母的影響，也會(huì)說臟話，崇尚暴力，而且并不會(huì)意識(shí)到，這樣的行為是不好的行為，從而會(huì)變本加厲，愈演愈烈。
　�。ㄈ�）未成年人的身心發(fā)展不成熟
　　未成年人正處于生長發(fā)育期，無論是生理上還是心理上都很不健全。未成年人根據(jù)年齡特點(diǎn)，正處于身體迅速增長的時(shí)期，其身體在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和機(jī)能方面都發(fā)生了明顯的變化。他們精力充沛、好勝心強(qiáng)、興奮性強(qiáng)。但心理發(fā)展則相對(duì)緩慢，心理發(fā)展不成熟，身體發(fā)展迅速這就造成了未成年人身心發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀。未成年人在此階段已經(jīng)有了一定的獨(dú)立行為能力，自我意識(shí)和自尊心的增強(qiáng)，使其常常在處理事J隋和人際關(guān)系時(shí)表現(xiàn)出固執(zhí)己見和自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的狀態(tài)。這個(gè)時(shí)期很多未成年人極力的擺脫父母的約束走向社會(huì)，但是又很難抵制來自社會(huì)方方面面、形形色色的影響，容易被人拉攏、利用，或者控制不住自己的情緒，意氣用事、不計(jì)后果，走上違法犯罪的道路。另外，法律是約束公民行為的最有效手段，但是當(dāng)前很多未成年人作為一個(gè)特殊群體，在學(xué)校教育中所接觸的法律知識(shí)較少，導(dǎo)致其掌握的法律知識(shí)相對(duì)缺乏，法律意識(shí)淡薄，處理問題時(shí)沒有辦法使用法律來分析對(duì)錯(cuò)黑白，這也容易導(dǎo)致其誤入歧途。
　　二、預(yù)防未成年人犯罪的對(duì)策
　�。ㄒ唬�學(xué)校需要加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育
　　加強(qiáng)未成年人的心理健康教育對(duì)未成年人的教育不僅僅局限于智力方面的提高，對(duì)于非智力方面的培養(yǎng)也尤為重要。未成
　　年人多為獨(dú)生子女，任性、脆弱、意志力差都是這一代獨(dú)生子女的重要特征，一旦遇到失敗和挫折很容易就走上了犯罪的道路。面對(duì)這一問題，對(duì)當(dāng)代的未成年人進(jìn)行一定的心理健康教育，尤其是意志力的培養(yǎng)，能夠有效的抵御一些挫折感和失敗感，提高自身的自控能力，防止未成年人因?yàn)橐粫r(shí)的失控走上犯罪的道路。學(xué)校要積極的開展心理健康咨詢服務(wù)，使之成為學(xué)校教育中的一部分，切實(shí)有效的落實(shí)下去，聘請(qǐng)專業(yè)的心理咨詢教師來幫助學(xué)生進(jìn)行心理問題的解決，幫助學(xué)生更為深入的使用科學(xué)的方法來了解自身的發(fā)展規(guī)律和心理特點(diǎn)，樹立正確面對(duì)生活和挫折的態(tài)度，增強(qiáng)自控能力來抵御來自外界和內(nèi)心的不良誘惑和影響。
　�。ǘ�）充分加強(qiáng)家長的法治意識(shí)
　　教育部門非常重視學(xué)校對(duì)家長法治教育的陣地作用。必須要求學(xué)校有計(jì)劃的開展家長法治講座，并將此項(xiàng)工作作為教育系統(tǒng)考核內(nèi)容之一。每個(gè)學(xué)�？梢岳�用家長會(huì)的機(jī)會(huì)，舉辦家長法治講座。從監(jiān)護(hù)人的職責(zé)、如何預(yù)防未成年人犯罪、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)入手，運(yùn)用周邊發(fā)生的案例，以案說法，向家長講解未成年人監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)職責(zé)及日常應(yīng)關(guān)注的問題，向廣大家長講明孩子的教育離不開家長的配合、引導(dǎo)，希望家長要關(guān)注自己孩子的品行、配合學(xué)校的教育，正確引導(dǎo)孩子，為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
　　政府部門要充分發(fā)揮學(xué)生法治宣傳教育的傳播作用，由學(xué)生把學(xué)校和有關(guān)部門發(fā)放的法治宣傳單和小冊(cè)子帶到家中，與家長共同學(xué)習(xí)。在暑假、寒假前，教育、安全、消防等部門紛紛開展致家長的一封信活動(dòng)，讓學(xué)生帶回給家長，對(duì)學(xué)生家長提出法律、安全方面的建議和要求，讓學(xué)生家長提高自身的法治素質(zhì)和法治觀念，經(jīng)常教育孩子遵守國家的法律法規(guī)，遵守公共秩序和道德，并以良好的道德品質(zhì)去熏陶和培養(yǎng)學(xué)生，配合學(xué)校做好學(xué)生的法治教育安全工作。同時(shí)相關(guān)行政部門在致家長的一封信中，可以設(shè)置家�；�動(dòng)欄，廣泛的征求家長對(duì)學(xué)校法治安全工作關(guān)注的問題。通過家�；�動(dòng)，更好的了解家長的心愿和要求，為行政機(jī)關(guān)指導(dǎo)學(xué)校做好法治安全工作指明方向。

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