現(xiàn)代競爭本質(zhì)是人才的競爭，而人才來自教育來自培養(yǎng)。高校的主要任務就是培養(yǎng)適應新世紀發(fā)展高素質(zhì)創(chuàng)新性人才，高校教師則是發(fā)展高等教育事業(yè)的主要力量，也是當前社會科學研究的重要組成部分，當代教師不僅僅是給學生傳道授業(yè)解惑者，還是學生教學實踐的引路人，科研創(chuàng)新的帶頭人。因此，高校教師的身體健康直接影響工作的順利開展和教育事業(yè)的發(fā)展。但是長期以來，社會對高校教師隊伍的建設的關注點，主要集中在教師師德師風建設、教學水平、科研水平等方面，而忽視了作為教師一項最基本、最需要、也是最重要的要素——健康狀況。世界衛(wèi)生組織前總干事馬勒博士指出，健康并不代表一切，但是喪失健康就喪失了一切。
　　教師是人類靈魂的工程師，學生成長的引路人。教師健康的身體是應對各種疾病和疫情的基礎，也是從事繁重教育工作和日常生活的重要保證。教師健康的心理狀態(tài)，是良好的道德品質(zhì)形成的基礎與核心，同時直接影響學生正確人生觀、價值觀和世界觀的形成。健康的社會適應能力對教師更好地融入社會活動，處理學校復雜的人際關系，特別是促進師生融洽和諧的關系，起著至關重要的作用。而體育鍛煉作為一種最經(jīng)濟、最有效的手段，對健康的促進作用是不容置疑的。通過查閱文獻，發(fā)現(xiàn)研究四川省高校教師健康狀況及體育鍛煉方式方法的文章很少，尤其對高校音樂教師健康狀況的研究更少，因此，本文以四川省高校音樂教師的體育鍛煉與健康狀況作為研究對象，進而為改善高校音樂教師的健康狀況提出相應的建議。
　　一、研究方法、研究對象
　　（一）研究方法
　　1問卷調(diào)查法
　　經(jīng)查閱相關文獻資料，根據(jù)本課題研究目的，遵循社會學、教育學等制定問卷的原理和方法，并運用問卷調(diào)查和實地訪談相結合的方法對四川省高校音樂教師體育鍛煉與健康狀況進行調(diào)查。
　　2.專家訪談法
　　通過對四川省高校音樂教師體育鍛煉與健康狀況進行專家訪談，深入了解目前四川音樂學院、四川師范大學音樂學院、西華師范大學音樂學院三所高校音樂教師的體育鍛煉狀況和健康狀況。
　　3.文獻資料法
　　根據(jù)本論文研究目的和內(nèi)容的需要，對各種期刊數(shù)據(jù)庫相關文獻進行檢索和查閱，整理和搜集了全國高校教師的體育鍛煉與健康狀況的資料，對其內(nèi)容進行歸納、總結和提煉。
　　4.數(shù)理統(tǒng)計法
　　對回收的有效問卷，運用SPSSl2，0統(tǒng)計軟件和Excel統(tǒng)計軟件在計算機上對所得數(shù)據(jù)和資料進行統(tǒng)計分析。
　　5.邏輯分析法
　　運用歸納、演繹、類比、綜合等邏輯分析法對四川省高校音樂教師體育鍛煉與健康狀況方面進行了較為深刻的探討，論證了有關結論和建議。
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　　以四川省成都市內(nèi)四川音樂學院、四川師范大學音樂學院、西華師范大學音樂學院三所高校音樂教師的體育鍛煉與健康狀況作為研究對象。
　　二、四川省高校音樂教師缺乏體育鍛煉與健康狀況的現(xiàn)狀分析
　�。ㄒ唬└咝Ｒ魳方處熑狈w育鍛煉與健康狀況的環(huán)境因素
　　隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展與進步，各高校辦學規(guī)模不斷擴大，高校學生人數(shù)急劇增加，這對高校教師提出了更高的要求，也給高校教師帶來了更大的壓力。高校音樂教師是高校教師中的一個群體，是“人類靈魂的工程師”，音樂教師不僅要有良好的音樂基本功，而且具備即興伴奏能力，具有好的聽覺、音樂感受力及動作的協(xié)調(diào)感等身體條件。音樂教師的的心理品質(zhì)不僅決定了本身的審美意識層次，而且還支配著參與教學活動的各方面心理活動機能、直接影響著審美教育質(zhì)量。他們的教學特點不同于一般學科，他們不僅要掌握豐富的專業(yè)知識，還要擁有良好的身體條件和心理品質(zhì)，主要通過扎實的唱功、精湛的技術技巧、豐富的樂理用（歌聲、琴聲、語言和動作）及技能（扎實的理論知識、高尚的道德修養(yǎng)、濃厚的藝術修養(yǎng)）傳授給學生，但是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)慢性咽炎、扁桃體炎等慢性上呼吸道疾病在高校音樂教師發(fā)病率最高。這主要與高校音樂教師特殊的職業(yè)有關，每天給學生上課大部分時間需要用你聲音示范與傳播，有的課程安排緊密，一堂大課結束后，中間休息不足半小時，緊接著繼續(xù)上下一節(jié)課，上課同時還要維持課堂秩序，常年累月嗓子得不到有效的緩解。
　　（二）高校音樂教師缺乏體育鍛煉與健康狀況的社會因素
　　近年來，各大高校對于教師的要求越來越嚴格，教師的晉升、職稱的評定、論文的發(fā)表量、科研項目的申報數(shù)目以及各種教學工作、外出培訓學習，每天奔波于備課、上課、科研培訓等等繁重的任務中，導致很多音樂教師，尤其是青年教師處于無運動狀態(tài)，對于音樂教師身體素質(zhì)尤為重要，教師要通過嗓音、說結合唱的形式傳授學生知識，對于教師的肺活量、呼吸功能、肺部力量、胸部力量有很高的要求，但是根據(jù)問卷調(diào)查，多數(shù)教師誤認為上班每天很累就是在鍛煉，不需要額外的去增加運動量。
　　（三）高校音樂教師缺乏體育鍛煉與健康狀況的個人因素
　　現(xiàn)如今，隨著經(jīng)濟的發(fā)展、科技的進步、物質(zhì)競爭壓力的明顯，音樂教師平衡家庭與事業(yè)的關系，住房與收入的矛盾以及后代教育、人際交往等等問題，再加之高校專業(yè)音樂教師不安排坐班制度，上完學校安排的相應課時量，剩余時間做工作相關的科研工作，導致高校教師圈子狹小，通過調(diào)查顯示，青年教師客觀因素主要是鍛煉的意志力薄弱不能堅持鍛煉，沒時間、壓力大沒精力、缺乏組織與指導。除了日常上課，其他大多數(shù)時間多用于生活的瑣事以及智能手機的玩耍，經(jīng)常不吃早飯或者三餐不定時，身體透支、壓力較大、教學疲倦等現(xiàn)象普遍存在，不良的身體條件及心理狀況隨時隨地影響著專業(yè)音樂人才的培養(yǎng)。音樂教師的身體健康狀況已成為不可忽視的社會熱點問題。
　　三、對提高高校音樂教師體育鍛煉與健康狀況。提出相應的對策與建議
　　1995年6月20日，國務院正式頒發(fā)《全民健@it劃綱要》，其中特別指出：號召積極為知識分子創(chuàng)造體育健身條件，倡導和推廣適合其工作特點的健身方法，重視對中高級知識分子進行健康檢查和體質(zhì)測定工作。其目的就在于通過體育鍛煉來提高知識分子的健康。教師是知識分子的重要組成部分，擁有一個健康的體魄，不僅是教師實際工作的需要，也是教師自身發(fā)展和推動社會不斷前進的需要。針對當前四川省高校音樂教師缺乏體育鍛煉的狀況，提出以下的建議。

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