發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于體育教學(xué)非常的重視，投入了大量的資源，反觀我國(guó)，在很多方面都無(wú)法做到令人滿意，尤其是教學(xué)的方法以及理念等。相當(dāng)多的教師的教學(xué)方法還是老套的填鴨式教學(xué)，只是單純的給學(xué)生灌輸知識(shí)。因?yàn)檫@方面的原因，相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，教學(xué)質(zhì)量受到很大影響，因此有必要針對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行深入的改革。
　　一、初中體育教學(xué)具有的狀況
　　有三個(gè)問(wèn)題需要初中體育教學(xué)工作這主意。首先，缺乏足夠的教學(xué)時(shí)間。為了讓學(xué)生取得更好的考試成績(jī)，大部分學(xué)校都將精力放在文化課上，而沒(méi)有重視其他課程。這就導(dǎo)致體育課的時(shí)間被嚴(yán)重的壓縮，甚至一部分文化課老師還把體育課改為文化課。與此同時(shí)，隨著改革的推行，很多學(xué)校對(duì)于新課程的安排也無(wú)法很好地適應(yīng)，其次，未對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行改革。以往的教學(xué)內(nèi)容都是根據(jù)教育部的教學(xué)大綱來(lái)確定的，可是在改革之后，課程的各方面都有了很大的變化，這使得大部分教師無(wú)法制定教學(xué)計(jì)劃，換句話說(shuō)就是不知如何去教學(xué)生；最后，教學(xué)方式過(guò)于單一。在課堂上，體育教師仍舊是核心，而學(xué)生一直處在被動(dòng)地位。盡管絕大多數(shù)的初中體育教師在體育運(yùn)動(dòng)方面有著非常豐富的經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)水平足夠的優(yōu)秀，但因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)上則缺少足夠的認(rèn)知，對(duì)于學(xué)生的各個(gè)方面情況不夠程度不足，也會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不佳。
　　二、初中體育教學(xué)的應(yīng)對(duì)對(duì)策
　　（一）讓學(xué)生成為教學(xué)的主導(dǎo)
　　教師需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，讓學(xué)生成為課堂的核心，自己則作為學(xué)生的引路人，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)。在課堂上，教師應(yīng)通過(guò)科學(xué)合理的方法激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生愿意主動(dòng)的去探究知識(shí)。這么做能夠讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到很好的提升，讓學(xué)生更加全面健康的成長(zhǎng)。不過(guò)有一點(diǎn)需要注意，此處所指的讓學(xué)生成為課堂的核心并不是說(shuō)完全隨著學(xué)生的性子來(lái)。特別是對(duì)于初中體育教學(xué)而言，教師需要引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤予以矯正，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的效率得到提升。
　　（二）完善和豐富體育教學(xué)手段
　　為了解決教師教學(xué)方式過(guò)于單一及枯燥這一情況，初中體育教師有必要與時(shí)俱進(jìn)，選擇更加先進(jìn)的教學(xué)方式，讓課堂足夠的有趣。比如說(shuō)可以在教學(xué)中融入現(xiàn)代信息技術(shù)，讓學(xué)生更喜歡課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
　　舉個(gè)例子，教師在教授足球相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)該利用學(xué)校的體育資源，使用先進(jìn)的設(shè)備，塑造良好的課堂情景。教師應(yīng)該從現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例入手，讓學(xué)生能夠直觀的感受教師想要傳遞的信息。在足球課上，教師可以利用多媒體設(shè)備讓學(xué)生觀看足球視頻，例如說(shuō)世界杯，幫助學(xué)生熟悉足球比賽規(guī)則。給學(xué)生提供一定的視頻資源，讓學(xué)生能夠感受到足球的魅力，全方位的了解足球方面的情況。教師可以在課堂上給學(xué)生們介紹一些足球明星，講一講他們的事跡，挑選一些經(jīng)典的比賽為學(xué)生們分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于足球的興趣與熱情。還有，教師還可以把學(xué)生分為若干的小組，讓小組和小組之間進(jìn)行交流與探討，通過(guò)讓學(xué)生之間進(jìn)行有效的互動(dòng)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。
　　不僅如此，初中學(xué)生面對(duì)著巨大的學(xué)習(xí)壓力，需要進(jìn)行一定的釋放。而情境創(chuàng)設(shè)能夠讓學(xué)生以更加充沛的熱情學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，幫助學(xué)生在中考中取得更好的體育成績(jī)，讓學(xué)生能夠更加全面的得到成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的質(zhì)量以及效率也會(huì)更高。例如，深圳體育中考30滿分，必考項(xiàng)目200米跑，女子800米跑，男子1000米跑，再加一項(xiàng)選項(xiàng)，如男子籃球，引體向上，實(shí)心球，立定跳遠(yuǎn)。女子仰臥起坐，一分鐘跳繩，立定跳遠(yuǎn)等等。故而為了更好地迎合中考需要，提升學(xué)生的中考體育成績(jī)，教師就需要按照教學(xué)實(shí)際的情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，選擇科學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育的興趣。比如說(shuō)，教師可以在課堂上將中考任務(wù)設(shè)計(jì)成與學(xué)生一起玩的游戲，讓學(xué)生的身體得到鍛煉，合作的能力得到培養(yǎng)，從而為提升學(xué)生的中考體育成績(jī)做出鋪墊。同時(shí)需要注意的是，教師不能只一味的保持著傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)理念，而是要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，做到寓教于樂(lè)，通過(guò)科學(xué)的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生提升中考成績(jī)。
　�。ㄈ�）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情
　　中學(xué)正是激揚(yáng)青春的好時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都很強(qiáng)，可是這個(gè)時(shí)候的學(xué)生都比較情緒化，需要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。首先，體育教師應(yīng)該提高自身的課堂質(zhì)量，讓學(xué)生真正的喜歡體育課，體育教師應(yīng)該為學(xué)生灌輸體育鍛煉的好處。其次，體育教師有必要加強(qiáng)學(xué)生思想上的教育工作，讓學(xué)生明白體育鍛煉的意義，讓學(xué)生了解為什么要上體育課，這樣學(xué)生就會(huì)發(fā)自內(nèi)心的喜歡體育鍛煉。最后，體育教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)陌才畔鄳?yīng)的體育比賽，讓學(xué)生能夠盡情的發(fā)揮，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著非常正面的作用。
　　三、結(jié)束語(yǔ)
　　總而言之，初中體育課能夠很有效的幫助學(xué)生成長(zhǎng)。為此，初中體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要根據(jù)體育課程內(nèi)容以及學(xué)生實(shí)際情況，讓學(xué)生成為課堂的核心，自己進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)情境，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展型人才。

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