這一天，我剛剛出席一個學(xué)術(shù)會議回來，就應(yīng)一位女士的迫切要求，優(yōu)先安排接待了她的來訪。強(qiáng)作笑顏的女士落座后，開始了她的傾訴。
　　女士是個40多歲的母親，養(yǎng)育了兩個女兒。大女兒今年18歲，讀高中。小女兒今年16歲，讀初中。女士說：“應(yīng)該說這些年來，兩個女兒都挺好的，我們家也是幸福的。但是，最近兩年家里不太平。小女兒總是說我和她父親偏向她姐姐，為此經(jīng)常和我們生氣，對我們成見很深，很不滿。她說我們都對她不好，說每當(dāng)姐妹之間有了矛盾的時候，總是怪她，總是批評她，什么錯事都是她的，什么好事都是姐姐的。那次，為了寫字臺的事她又生氣了。是這樣的，為了孩子的學(xué)習(xí)，我們?nèi)ツ陼簳r搬了家。小女兒怪我們只搬來一張寫字臺給姐姐用，不讓她用�！�
　　當(dāng)時，小女兒還質(zhì)問她的母親：“您怎么解釋？都是女兒，為什么這樣對我？”
　　女士說：“還有一次，小女兒想買一件新衣服，又沒有空去，正好大女兒也去買衣服，就主動說如果妹妹需要就捎回來。為這小女兒又生氣了，說什么不重視她，連買衣服都是姐姐捎帶了她的。我想解釋解釋，她就和我大吵大鬧。我感覺她的情緒一點(diǎn)也不穩(wěn)定，一有點(diǎn)事情就和我們急。過去還算聽話的孩子，現(xiàn)在怎么一點(diǎn)也不聽大人的話了？我覺得她好像有心理障礙了。您說這孩子是怎么了，我們可怎么辦�。俊�
　　可以初步判斷，這個女孩之所以不聽話，首先是她正處于一個特殊的年齡段。十五六歲的孩子正處于第二反抗期，這時他們兒童時代的“平靜的內(nèi)心平衡”被破壞了，于是就有了不聽話的種種表現(xiàn)。不過，這只是一個心理背景。更直接的原因還是她切實(shí)感到了父母對姐妹兩個的區(qū)別對待，盡管別人難免有誤解之處。以寫字臺為例，一般來說，一張寫字臺是應(yīng)該讓給妹妹的，可在這個家里卻讓給了姐姐。如此違背常理，這是為什么？今天大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女家庭，他們家怎么會有兩個女兒？
　　我想一定事出有因，于是請女士介紹一下有關(guān)情況。
　　女士稍作遲疑，而后坦率相告：“是這樣的，小女兒是親生的，大女兒是抱養(yǎng)的。我們婚后幾年沒有孩子，對自己生育也就不抱什么希望了，醫(yī)生也作出了這樣的診斷。于是，就抱養(yǎng)了一個女兒，心想這樣也挺好的。我們也打心里喜歡這個女兒。沒想到兩年后，我懷孕了，就有了小女兒。我一直怕大女兒受委屈，所以許多事都是先照顧好大女兒。當(dāng)然，這一切一直沒和兩個孩子說，想等她們長大了再說。沒想到現(xiàn)在小女兒的心理出了這樣的障礙�！�
　　現(xiàn)在問題已經(jīng)非常清楚了，大女兒不是親生的，怕大女兒受委屈，父母就刻意給予特殊的照顧。于是小女兒困惑不解，為什么她老是要讓著姐姐？
　　“那就是說，是我們父母身上的問題？”溝通至此女士說。
　　“是的，是父母心態(tài)上的問題�！彪S后我話鋒一轉(zhuǎn)，“可以推測，從內(nèi)心深處，您更愛親生的小女兒。請實(shí)話實(shí)說，是這樣嗎？”
　　“對，我覺得她小，前兩年又鬧過鼻炎，我太慣著她了……”
　　“可問題是，雖然內(nèi)心深處疼愛親生小女兒，又怕對不起抱養(yǎng)的大女兒，于是在具體事情上就刻意照顧大女兒，是這樣嗎？”
　　女士不好意思地笑了：“真讓您說到我心里去了�！�
　　女士的這種心態(tài)，在心理學(xué)上叫作反向作用。反向作用是指以一種與內(nèi)心意向相反的態(tài)度或行為，來對待處理一些不能被接受的欲望或沖動的心理防衛(wèi)機(jī)制。人有許多原始欲望或沖動，由于有些是社會或自己所不能容忍或不許可的，就常常被壓抑到深層的潛意識之中，處于潛伏狀態(tài)，不為自我所覺察。這些欲望或沖動雖然被壓抑下去，但并未消除，仍然具有很大的驅(qū)動力，隨時在伺機(jī)表露。人為了加以防御，就對有關(guān)事物表現(xiàn)為與此相反的態(tài)度和行為，所以叫作反向作用。在人運(yùn)用反向作用的時候，其態(tài)度和行為往往過分到有違常情。因而，生活中如果誰在某方面有過分的表現(xiàn)，恰好表明潛意識中有相反的欲望或沖動。比如，對自己真正喜歡的人或事物，偏偏表現(xiàn)為“不喜歡”，對自己不喜歡的人或事物，偏偏表現(xiàn)為“喜歡”。反向作用不同于偽裝，偽裝是故意而為，反向作用是不知不覺間發(fā)生的。
　　反向作用在生活中經(jīng)常發(fā)生，對人們的生活有時也有一定的幫助。然而，如果反向作用過分使用，就會妨礙正常的行為反應(yīng)，導(dǎo)致誤事。比如，孩子做錯事惹麻煩時，親生父母教訓(xùn)打罵孩子似乎是天經(jīng)地義的，可以公開表現(xiàn)其心態(tài)；而繼母則不然，往往怕教訓(xùn)打罵孩子會引起別人非議。一面是社會上的以偏概全的成見，一面是個別的繼母自身確實(shí)存在問題。因此，我們經(jīng)�？吹�，即使孩子行為確實(shí)需要管教，繼母也不敢管，有時反而過分溺愛放縱，以表示自己并非“不愛”孩子。這樣一來，作繼母的耗費(fèi)了許多精力，矯枉過正的結(jié)果對孩子不但無益，反而有害。更嚴(yán)重的是，孩子會慢慢體會到繼母的內(nèi)心，并不感謝她的“愛”。這就有點(diǎn)弄巧成拙了。
　　回到這位女士的問題上來，就是這樣的心態(tài)：大女兒不是親生的，小女兒是親生的，小女兒就要讓著大女兒，有事就得多批評小女兒，可以打，可以罵，對大女兒怎么行？也許，這位母親對大女兒沒有什么不好，但是，幾乎是由于本能的血緣關(guān)系而更愛親生骨肉，又怕遭到別人或自己良心的責(zé)備，便矯枉過正，對大女兒有了過分的照顧，以至于一張寫字臺也要讓著大女兒。小女兒怎能理解這一切？何況她又處于第二反抗期。于是，親子沖突就在所難免了。需要強(qiáng)調(diào)的是，在這個家庭還有一種潛在的沖突。父母因反向作用心態(tài)而刻意照顧大女兒，無異于把大女兒當(dāng)外人。慢慢地，大女兒體察到了父母的內(nèi)心，也會導(dǎo)致親子關(guān)系障礙。
　　令人欣慰的是，溝通至此，女士和我已經(jīng)有了共識：趕緊徹底扔掉反向作用，對兩個女兒一視同仁，給兩個女兒一樣真實(shí)自然的母愛。
　　送別之后我想：今天抱養(yǎng)子女的家庭并非少數(shù)。我相信，那些抱養(yǎng)孩子的父母都對孩子有一份真愛。既然如此，何必心存芥蒂，讓反向作用心態(tài)來弄巧成拙？（作者系應(yīng)用心理學(xué)研究員，知名心理咨詢師。咨詢地址：天津?qū)氎驵]政16信箱，郵編：301800，咨詢專線：022-29228042，周六晚8：00～10：00，E-mail： tjbdmzg@sina. com）

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