摘 要：體育活動是幼兒提高身體素質(zhì)的重要方法，可同時又自我保護意識薄弱，容易遭到傷害。在活動中，教師要積極消除各方面帶來的安全隱患，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力，加強對幼兒安全意識的強化教育，做到防范于未然。
　　關(guān)鍵詞：安全防范；幼兒體育；因素
　　《綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”“幼兒園要對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育�！薄毒V要》把“體”放在首位，這要求我們充分領(lǐng)會《綱要》精神，真正認識到體育活動中安全教育的重要性。因此，在教學中我們要重視幼兒體育活動中的安全教育，以促進每個幼兒安全、健康的成長。
　　影響幼兒體育活動安全的因素是多方面的，筆者在此主要分析了環(huán)境因素、材料因素、教師因素和幼兒因素四個方面對幼兒體育活動安全的影響及在教學實踐中應(yīng)對的方法。
　　一、基于“環(huán)境因素”，選擇合適活動時間
　　《指南》指出：“氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當?shù)臅r間段開展戶外體育活動，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個體差異，適當減少活動的時間。”在教學中我充分考慮到天氣因素，如在風和日麗的春秋天，我會根據(jù)教學內(nèi)容多組織幼兒到戶外進行教學活動，吃過中飯帶上幼兒在操場上散步等等；到了寒風刺骨的冬天，我們?yōu)榱瞬粶p少幼兒戶外活動的次數(shù)，把幼兒作息時間調(diào)整到9：30—10：30進行戶外體育活動；到了烈日炎炎的夏天，我們會在上午選擇樹蔭下，走廊里組織幼兒戶外活動。隨著季節(jié)氣候的變化，我們靈活調(diào)整幼兒戶外體育活動的時間，有效的降低了自然環(huán)境給幼兒活動時造成的安全隱患。
　　二、基于“材料因素”，選擇合適活動器材
　　1.器械本身的安全性
　　器械本身的安全性是能提前預(yù)防的。我園有一位老師專職檢查各器械。每次幼兒活動結(jié)束前后都要認真檢查器械，發(fā)現(xiàn)有問題的馬上修理，修理不好的通知廠家或放在回收箱報廢處理。
　　2.器械的使用方法
　　借助體育器械鍛煉幼兒的身體，是我們常用的一種手段。但器械使用不當往往會導致安全事故的發(fā)生。因此，在使用前我會告知幼兒器械的正確使用方法，又適當加些警示示范，如：滑滑梯，滑落下來時沖力很大，撞到前面的小朋友身上會痛，為了讓幼兒明白，我拿了一個洋娃娃放在滑滑梯的中下位置，讓一個幼兒從上面滑下來，洋娃娃摔了底朝天。這時幼兒就明白我滑滑梯時要等前面小朋友滑下去后，才能滑，防止互相碰撞。
　　3.器械的投放
　　由于幼兒的發(fā)展水平有所差異，所以教師在投放器械時要有難有易，讓幼兒能夠根據(jù)自己的能力選擇相應(yīng)的器械，讓每一個幼兒都能夠體驗到成功的快樂。這樣不僅能保持和增強幼兒 對體育活動的興趣，增強他們的自信心，也消除了器材的操作難度給幼兒帶來安全隱患。
　　三、基于“教師因素”選擇合適活動形式
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　　熱身運動準備得是否充分直接影響著在體育活動中的運動效果，同時也決定著受傷事件發(fā)生的幾率。我們在教育中會設(shè)計與技能相符合的熱身運動。在中班體育活動《小豬運西瓜中》，要讓幼兒掌握兩兩互相拋接球的方法。解析目標：拋球：面對拋的方向，兩腳前后開立，身體重心落在后腳上，兩膝微屈，雙手舉球至頭的后上方，然后利用雙腳蹬地，收腹，揮臂的力量將球用力由頭后向前上（斜上方45度角）方擲出。接球：看準目標，手要前伸，接到球后做抱胸動作。這兩個動作要領(lǐng)決定了雙手在本次活動中的主要性。因此，在熱身運動中，我設(shè)計了大擺臂、小擺臂、頭上下左右擺動、手腕圓周運動和手指按壓運動，以此為我的教學服務(wù)，為幼兒的安全服務(wù)。
　�。ǘ�）活動時：合理安排組織形式
　　由于幼兒的人數(shù)增多，現(xiàn)在每個班都有40多位小朋友，這樣造成了體育活動時出現(xiàn)幼兒你推我擠的現(xiàn)象，從而增加了意外事故的引發(fā)率。于是我們采取了分組或者分批的形式讓幼兒進行活動。這樣，我們不僅解決了人數(shù)過多的問題，讓每個幼兒都能參與活動，也消除了安全隱患。
　�。ㄈ�）活動后：做好放松運動
　　在進行高強度運動后，我們需要做一下放松運動，這樣使肌肉得到放松，可使身體迅速的恢復(fù)過來。比如幼兒進行蹦床后，我們不要讓他們馬上坐下來休息，喝水，而是帶領(lǐng)他們慢慢的走，輕輕搖晃手臂。這樣可以有效預(yù)防幼兒的肌肉損傷、韌帶的拉傷，從而促進幼兒健康成長。
　　四、基于“幼兒因素”，選擇合適活動目標
　�。ㄒ唬┛紤]身體發(fā)展水平差異性
　　每個幼兒都是獨立的個體，有著能力的差異。所以他們年齡相同，但活動的能力各有千秋。因此教師在組織活動時，要設(shè)立與其能力相適應(yīng)的活動目標，在保證每個幼兒都有發(fā)展和進步的空間時，也確保了人生安全。
　�。ǘ�）注重自我保護意識的培養(yǎng)
　　1、個別指導和同伴影響相結(jié)合的方式。對于活動能力弱的幼兒，在活動中我們教師要獨立指導，引導他們大膽的突破自己，產(chǎn)生一定的自我保護意識。同時，同伴的影響也很重要，中班下學期的孩子，已經(jīng)有了團隊精神，他們會鼓勵同伴克服困難，使其產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣。
　　2、混齡大帶小的方式。一般中班的孩子在碰到困難時容易退縮，冒險精神較弱。而大班的孩子冒險精神比中班孩子強，我在晨間鍛煉活動中采取了大帶小的形式。在活動時當中班幼兒遇到危險，大班哥哥姐姐會上前保護，激發(fā)出大班孩子的自我保護意識的同時也潛移默化的激發(fā)出了中班孩子的自我保護意識，一舉兩得。
　�。ㄈ�）注重活動規(guī)則意識的確立
　　幼兒年齡小，集體意識差，規(guī)則、秩序的概念較為淡薄，玩性大發(fā)時容易一擁而上，發(fā)生爭搶等現(xiàn)象，導致事故發(fā)生。因此，在組織幼兒活動前，我們教師要制訂合理的活動規(guī)則與常規(guī)要求，活動時要講解給幼兒聽�；顒又杏變罕仨毎匆�(guī)則要求進行，杜絕不安全的行為發(fā)生。如：活動結(jié)束后要排好隊一個接著一個走向教室，不能一窩蜂地往前沖。
　　總之，我們教師不能為了增強幼兒的體質(zhì)，盲目地組織幼兒體育活動。要充分的考慮活動中會不會產(chǎn)生安全事故，然后提前消除各種安全隱患，確保幼兒在活動中能安全鍛煉，讓每一名幼兒都健康發(fā)展，快樂成長！
　　參考文獻
　　[1]吳曉潔.幼兒園體育活動中安全教育的幾點思考[J].科普童話.2014，：18。
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