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劉小楓:風(fēng)流人物古難數(shù)

發(fā)布時間:2020-06-20 來源: 幽默笑話 點擊:

    

  1860年,當(dāng)選總統(tǒng)剛不久的林肯就遇到一場歷史性的國家分裂危機(jī)。林肯果敢地決定:動用武力捍衛(wèi)國家的統(tǒng)一和完整。林肯天生熱愛和平,然而,他不得不把自己的國民們“引入一場偉大的戰(zhàn)爭”……雅法繼《分裂之家危機(jī)》(中譯本見華東師大版2007)后積四十年之功完成的這本《自由的新生》,即圍繞林肯發(fā)動這場內(nèi)戰(zhàn)的政治決斷為研究主題:作者用了說明性的副題“林肯與內(nèi)戰(zhàn)的來臨”還不夠,在扉頁又特別醒目地用了一句近乎戰(zhàn)爭動員令的話:“于是,戰(zhàn)爭來了”。

  假若我們在今天面臨林肯的處境,一定會聽到各種憑據(jù)自由、民主、平等一類道義理據(jù)反對內(nèi)戰(zhàn)的呼聲,甚至要求訴諸全民公決……似乎林肯沒有面對過這樣的呼聲和訴求。雅法這部洋洋五十萬字大著的迷人之處首先在于,它讓我們面對這樣的問題:林肯為什么以及如何憑據(jù)自由、民主、平等的道義理據(jù)發(fā)動克制分裂國家的內(nèi)戰(zhàn),為什么全民公決(或“大YX”之類)并不能對政治上的大是大非做出正確表決。

  林肯采用武力捍衛(wèi)國家的統(tǒng)一和完整,在當(dāng)時和后來都不是沒有爭議,雅法為林肯發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)辯護(hù),并非僅僅是在為捍衛(wèi)國家統(tǒng)一和完整的內(nèi)戰(zhàn)辯護(hù)。林肯做出動武的政治決斷時,隨即在國內(nèi)引發(fā)激烈政治爭紛——換言之,內(nèi)戰(zhàn)開打之前,就已經(jīng)爆發(fā)一場政治思想的內(nèi)戰(zhàn),由于這場思想內(nèi)戰(zhàn)涉及1860年選舉中出現(xiàn)的奴隸制與自由之間的決戰(zhàn)性沖突,其歷史意義就不是隨后的那場實際的美國內(nèi)戰(zhàn)涵蓋得了的。雅法的研究沒有如一般的史學(xué)著作那樣就事論事,而是將兩場內(nèi)戰(zhàn)勾連起來,由此深入審視美國國父們的政治學(xué)識和道德修養(yǎng)。深入到何種程度?深入到西方文明的兩大傳統(tǒng):圣經(jīng)傳統(tǒng)和蘇格拉底政治哲學(xué)傳統(tǒng)——雅法斷定,林肯通過莎士比亞接續(xù)了蘇格拉底政治哲學(xué)傳統(tǒng),從而,雅法得以從杰斐遜和卡爾霍恩經(jīng)莎士比亞和但丁上溯至亞里士多德和柏拉圖,在豐富而廣闊的政治哲學(xué)史背景上來辨析林肯發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)這一重大歷史事件——史書寫到這種地步,讓人嘆為觀止!

  雅法這部大著問世后,好評如潮,但也有業(yè)內(nèi)人士指出,此書其實不容易讀懂(參見《經(jīng)典與解釋9:美德可教嗎》[北京華夏版2006]中的評論文章)——坦率說,我也沒讀懂,下面不妨綜述若干評說,供讀者閱讀時參考。

  時光已經(jīng)逝去近一個半世紀(jì),林肯的政治智慧對后來者的政治意義仍然蔽而未明,即便在西方學(xué)界,政治上的智愚之分不僅沒有長進(jìn),反而更加模糊不清——舉例來說,在被強(qiáng)行拖入現(xiàn)代化進(jìn)程的初期,強(qiáng)權(quán)列國一再夾擊、切割貧弱的中國,即便在中國人印象中一向頗善的美國也如此:太平洋戰(zhàn)事爆發(fā)之前,為了避免與日交戰(zhàn)、讓東亞永無寧日,美國與日本簽署秘密協(xié)議,認(rèn)可日本永久占據(jù)東三。
在雅爾塔會議上,為了換取俄國出兵東亞以減輕美國對付日本時所承受的壓力,美國認(rèn)可俄國對中國北方領(lǐng)地的切割;
戰(zhàn)后,日本明明是戰(zhàn)敗國,美國竟然將中國的島嶼交日本托管,使得中國人覺得再次遭受1919年在巴黎的遭遇——兩年前,海外出版了一部從“歐洲學(xué)者的眼光”分析兩岸關(guān)系的專著(Jean-Pierre Caestan / Benoit Vermander,《兩岸關(guān)系:利氏研究報告》,巴黎2006),中國的國家統(tǒng)一問題本來是中國受欺凌的歷史遺留下來的,讓人驚訝的是,在這兩位歐洲學(xué)者筆下,這一問題的解決迄今仍受美日夾擊制肘似乎是理所當(dāng)然的事情,不言而喻到無需討論的地步,讓人覺得,十九世紀(jì)以來強(qiáng)權(quán)國家夾擊中國的狀況并沒有根本改變——本來,中國是否用武力解決自家內(nèi)的分裂圖謀根本沒有歐洲人參言的份,他們卻提交了《利氏研究報告》……有人說學(xué)術(shù)無疆界,好吧,這份《利氏研究報告》的學(xué)術(shù)性如何?不先研究一下雅法提交的這份研究林肯發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的報告,就免談什么學(xué)術(shù)性。

  林肯當(dāng)選總統(tǒng)時接手的是一個襁褓中的新國家——尼克松訪華時,我正在讀高中,記得當(dāng)時傳達(dá)過一句毛主席的“最高指示”:美國是有希望的國家——那個時候,我們每天都在學(xué)習(xí)的是:“敵人一天天爛下去,我們一天天好起來”,現(xiàn)在毛主席說美國“有希望……”什么意思?當(dāng)時不懂、現(xiàn)在也不懂……如今有業(yè)內(nèi)人士說,讀讀雅法這本書就會明白,因為他說:

  從古代城邦終結(jié)一直到美國革命,對政治義務(wù)的典型理解就是把它視為權(quán)威自上而下的運動——從上帝到皇帝或國王,再從皇帝或國王到他的封臣,再到他們的臣民……在《獨立宣言》中,這種序列被顛倒過來了:所有合法權(quán)威都派生于對權(quán)利的行使,這些權(quán)利乃是造物主平等賦予每一個人的靈魂的。一個人沒有任何固有義務(wù)服從任何自己未曾同意的權(quán)威。

  了不起的壯舉!平等作為一項基本政治原則,蘇格拉底之前的古希臘自然哲人就已經(jīng)提出來了(參見Antiphon,fr.44),可惜一直沒能實現(xiàn),直到新大陸上的革命……據(jù)業(yè)內(nèi)人士說,毛澤東心里可能清楚美國革命的歷史意義,因為他說,自己一生的要績是領(lǐng)導(dǎo)了兩次革命:第一次革命完成了辛亥革命沒有進(jìn)行到底的事業(yè),使得中國從古代帝制到現(xiàn)代共和的轉(zhuǎn)型最終得以完成;
第二次革命則是趕超美國——不僅要在鋼鐵工業(yè)上趕超,還要在革命的“平等”觀念上趕超……是不是這樣呢,聽見這類說法我當(dāng)然不敢貿(mào)然肯定——倘若如此,林肯當(dāng)年的處境就非常值得回味,因為,要是像雅法所說的那樣,林肯不認(rèn)為平等的革命意味著讓自由人受奴役以便讓奴隸獲得平等,那他怎樣實現(xiàn)或?qū)崿F(xiàn)什么樣的“平等”觀念呢?

  換言之,怎樣評價林肯這位歷史人物或者說理解他的意圖呢?據(jù)美國學(xué)界的知情人士說,雅法這部大著有這樣一個高遠(yuǎn)抱負(fù):探究和把握能用來衡量林肯之所以堪稱偉大的真正尺度。就此而言,以美國革命的憲政原則為背景,通過從政治哲學(xué)角度分析林肯發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的政治決斷,雅法打了一場歷史意義更為深遠(yuǎn)的思想性的世界戰(zhàn)爭,因為,這場戰(zhàn)爭爭奪的戰(zhàn)略高地乃是人類政治生活基本原則的立足之地,從而涉及到各個置身于不同文明傳統(tǒng)的國家——通過剖析林肯的演說辭和論辯辭來展開論析,本書形式上就像是在著眼承接以史為鑒的西方古典史書筆法(希羅多德、修昔底德、色諾芬、塔西佗),細(xì)膩的史學(xué)觸覺與審辯的哲學(xué)意識水乳交融——在雅法筆下,由于有了林肯,美國這個“有希望的”新國家便成了承接和挽救西方文明的土地。

  倘若如此,我們就難免一問:雅法怎么可以做到這一點?

  雅法沒有諱言,自己是施特勞斯教授教出來的——施特勞斯教的什么?不外乎西方古典政治哲學(xué)的歷代大書及其與現(xiàn)代政治問題的關(guān)系:《自然權(quán)利與歷史》一書以評說《獨立宣言》中的一段話起興,絕非偶然,正是在這本書里,我們不難發(fā)現(xiàn)雅法審視林肯時所依托的學(xué)識。中國年逾千祀,從政治制度上講一向穩(wěn)如泰山,百年來卻幾度搖搖欲墜,根本難題在于:如何建立一個有希望的“新”中國。因此不難理解,為何在并不很長的歷史時段中,中國學(xué)人遇到了不多但也著實不算少的風(fēng)流人物需要做出道德-政治哲學(xué)的評價。并不奇怪的是,無論“陰謀術(shù)”的“低”論(未聞“圣人審其勢而應(yīng)之以權(quán)”),還是新左派的“高”論(未聞“萬世之間其政之不變”),都不能令人信服,因為,要找到衡量風(fēng)流人物的政治哲學(xué)尺度實在太難——畢竟,我們面臨的是“被顛倒過來了”的政治正當(dāng)性,畢竟,哲人心志天生高遠(yuǎn),萬一哲人也成了意志堅定的實踐政治家,其意圖就更高遠(yuǎn)得讓人無從把握。只不過,站得很低的我們?nèi)匀粫耄弘y道重溫公羊-谷梁法理真的已經(jīng)不足以權(quán)變,非得像雅法那樣先讀破西方古典政治哲學(xué)的歷代大書,才能把握用來衡量新中國國父們的政治哲學(xué)尺度?

  以上不過綜合別家評論的說法,是否如此,不便斷言,還得讀者用自家眼光去讀……

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