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　　一種流行的說法是，全世界目前尚存的幾千種語言，大多處于瀕危狀態(tài)，每兩周就有一個種語消失。就是說，在二十一世紀(jì)結(jié)束之前，全世界的語言將有一半會消亡，二百年之內(nèi)，百分之八十的語種將不復(fù)存在，一千年以后，全世界可能只剩下幾個主要語種，甚至世界大同，全人類只用一種共同語。

　　隨著全球化時代的到來，人類語言的大規(guī)模兼并是必然趨勢，小語種的迅速消亡則是其難逃的劫數(shù)。不必做徒勞的搶救，也不必過于惋惜。人類的語言史應(yīng)該跟文明史一樣長久吧，遠(yuǎn)古之時，因為交通方式的原始，人口流動的規(guī)模和速度有限，人們生活在各自的狹小地域，全人類的語言種類一定更為龐雜，一定遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于現(xiàn)存的幾千種，歷史上曾經(jīng)存在的小語種不知有多少早已出局。為了各國各地區(qū)信息交流的方便，語言的藩籬應(yīng)該被打破，眾多的語種也應(yīng)該被兼并。

　　問題是，目前仍以母語人口最多而自得的中文，我們親愛的漢語，也并非沒有最終被英語或別的什么后起的強(qiáng)勢語言取代的危險，并非沒有最終消亡之虞！

　　歷史上，中華語言文化有著極大的魅力和自信，中華強(qiáng)盛萬國來朝之時自不待言，即便中國被異族侵略，如五胡亂華，乃至全部淪陷，游牧民族入主中原，也往往是勝利者被戰(zhàn)勝，征服者被征服，融入中華語言文化版圖。就連“只識彎弓射大雕”的成吉思汗的后裔也能作出純正典雅的漢詩，試讀元文帝圖帖睦爾《自集慶路入正大統(tǒng)途中偶吟》：“穿了氁衫便著鞭，一鉤殘月柳梢邊。二三點露滴如雨，六七個星猶在天。犬吠竹籬人過語，雞鳴茅店客驚眠。須臾捧出扶桑日，七十二峰都在前。”然而，到了近代，這一規(guī)律忽然不靈了，中華文化的軟實力不再能補(bǔ)救國家的硬實力。由于清末中國的衰敗，累及中文的尊榮；
由于西方文化的巨大參照，中華文化至上的觀念被質(zhì)疑，華夷體系瓦解，去中國化思潮涌動。中文的版圖開始萎縮，中文失去了朝鮮、越南等兩千多年的傳統(tǒng)領(lǐng)地。甚至中國人自己也意亂神迷，嚷嚷著要廢除漢字，步西方文字拼音化的后塵而去。

　　盡管由于抗日戰(zhàn)爭的勝利，中國得以躋身世界五強(qiáng)，由于改革開放三十年經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，中國的國際地位空前提高，乃至于國際上興起中文熱。有資料顯示，今日世界學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)已超過三千萬，有一百個國家、兩千多家大學(xué)在教授中文�？墒牵@能跟英語熱相比嗎？世界今日風(fēng)靡英語，報刊、影視、網(wǎng)絡(luò)，所有媒體都充斥著英文，光咱們中國就有好幾億人在學(xué)說英語，中國的大中小學(xué)校無不教授英語，中國的所有學(xué)位考試、職稱考試無不考試英語，四六八級、托福、雅思、GRE、GMAT、德福、TPO、TOEIC……還有什么瘋狂英語，瘋狂得近乎邪教，居然讓學(xué)生集體給教主下跪。

　　今日中國，全民學(xué)英語的荒謬和禍患，已經(jīng)是罄竹難書！年年歲歲，連中文系古文獻(xiàn)、古漢語和古典文學(xué)專業(yè)的師生也必須過那風(fēng)馬牛不相及的英語關(guān)，連中醫(yī)藥、甲骨文、儒釋道學(xué)者也要受那八竿子打不著的英語的考試折磨。該死的英語一票否決制，使多少英才被阻擋在大學(xué)校門和學(xué)術(shù)殿堂之外，又有多少庸才憑一紙死記硬背來的啞巴英語一路暢通地拿到碩士、博士。清華大學(xué)美術(shù)系教授陳丹青憤而辭職又有何用？你辭你的，它照舊瘋狂它的。奧運開幕之前，連北京的街道老太太都在學(xué)英語，說是為了迎接外賓，真讓人啼笑皆非。為什么不能留下一些英語盲區(qū)（啞區(qū)），為難為難老外，讓他們也入鄉(xiāng)隨俗，學(xué)學(xué)咱們中國話呢？中國人未免也太自輕自賤了吧。

　　一個法國人就算會說英語也盡可能不說，因為他有民族自尊心，有法語的優(yōu)越感和守護(hù)法語的使命感；
一個中國人就算不會說英語也要夾帶幾個洋涇浜單詞，連咿咿呀呀的流行歌曲也要拽幾句英語，以顯示自己的時尚和與國際接鬼。

　　2

　　時至今日，中文在世界各大語種中居于什么地位？如果單按母語人口的排序，中文仍然高居榜首，世界各大語種的前十名是：1、中文（占世界總?cè)丝?0.7%），2、英語（6.2%），3、西班牙語（5.6%），4、印地、烏爾都語（4.7%），5、阿拉伯語（3.8%），6、孟加拉語（3.5%），7、巴西葡萄牙語（3.0%），8、俄語（3.0%），9、日語（2.3%），10、德語（1.8%）。這一數(shù)字見于瑞士學(xué)者喬治•韋伯（George Weber）的文章《最強(qiáng)語言：世界十大最具影響力的語言》�？墒�，一種語言的世界地位，并不單看其用作母語的人口數(shù)，甚至主要不看其用作母語的人口數(shù)。喬治•韋伯提出了這樣一個語言評價體系，他認(rèn)為評價各種語言的地位有六條標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、以該語言為母語的人數(shù)，最高得4分。

　　2、以該語言為第二語言的人數(shù)，最高得6分。

　　3、使用該語言的國家數(shù)和人口數(shù)，最高得7分。

　　4、科學(xué)、外交等主要領(lǐng)域中該語言的重要性，最高得8分。

　　5、使用該語言的國家的經(jīng)濟(jì)、軍事和金融實力，最高得8分。

　　6、該語言的社會、文學(xué)地位，最高得4分（如果是聯(lián)合國工作語言，加1分）。

　　我不太相信這一評價體系的科學(xué)性。譬如，以一種語言為母語的人數(shù)，最高只得4分，以其為第二語言的人數(shù)，最高卻能得6分，這有違常識。依我拙見，以一種語言為母語的人數(shù)，最高可以得10分，以其為第二語言的人數(shù)，最高只能得5分。因為母語比第二語言重要得多，與其它因素相比，其重要性也不宜低估。而使用該語言的國家數(shù)和人口數(shù)，最高得7分，這也沒道理。按這樣的算法，如果漢語在中國由母語淪為第二語言，漢語的得分反倒更高了；
如果中國是一個統(tǒng)一的國家，漢語最高只能得4分，如果中國分裂成許多小國，漢語倒可能得7分。這未免不合邏輯。

　　喬治•韋伯據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)，綜合考評，得出世界各大語種的前十名，依次是：

　　1、英語 得37分

　　2、法語 得23分

　　3、西班牙語 得20分

　　4、俄語 得16分

　　5、阿拉伯語 得14分

　　6、漢語 得13分

　　7、德語 得12分

　　8、日語 得10分

　　9、巴西葡萄牙語 得10分

　　10、印地語 得9分

　　作為十幾億中國人的母語，漢語僅得第六名，這已足見漢語的危機(jī)了。盡管其考評可能低估了漢語，卻也不至于相去太遠(yuǎn)。漢語在當(dāng)今世界的地位，就算不低于阿拉伯語和俄語，甚至不低于西班牙語和法語，但無論如何也趕不上英語。

　　3

　　關(guān)于西方語言，流行著一段俏皮話：意大利語適合與女人交談，法語適合與情人交談，西班牙語適合與上帝交談，英語適合與商人交談，德語適合與敵人交談。這么說來，意大利語、法語、西班牙語可能都比英語要優(yōu)美動聽。適合與商人交談的英語，其索然無味的程度，可能僅次于德語。而關(guān)于德語的另一個說法，是適合與驢交談。

　　然而，語言的兼并，并不遵循優(yōu)勝劣汰的規(guī)矩，而只通行弱肉強(qiáng)食的法則。通行叢林法則的人類語言世界，其實是一個黑社會。如今，英語的地位急劇躥升，英語這個黑社會老大，統(tǒng)治著整個世界，力壓群雄，唯其獨尊，別的所有的語言縱然有百般委屈、千般牢騷、萬分憤慨，也不得不屈服。隨著英倫三島成為日不落帝國，繼而其前殖民地美利堅成為超級大國，英語如今稱霸全球，英語的霸權(quán)主義較之美國在政治、軍事、外交上的霸權(quán)主義，還要蠻橫許多倍。由于馬太效應(yīng)，由于贏家通吃，這個出自歐陸之外孤島的日爾曼語族的昔日邊鄙方言，如今牛氣沖天，儼然已經(jīng)是世界通用語了。

　　當(dāng)我看到新加坡這樣的舉國華人說英語的怪相，當(dāng)我看到新加坡總理李顯龍來中國與中國領(lǐng)導(dǎo)人會晤卻滿嘴英語，還要譯員夾在中間來回轉(zhuǎn)述，就感到說不出的悲哀。一個十足的華裔，一張24K的中國臉，竟然連一句中國話也不會說，或者不愿意說，這究竟是怎么了？

　　但是，世界的版圖不會一成不變，世界的格局不會就此定格。歷史上，拉丁語覆蓋歐洲，阿拉伯語囊括伊斯蘭地區(qū)，中文通行東亞，三強(qiáng)鼎立好多個世紀(jì)。其時，英語何在？怕是還在娘胎里轉(zhuǎn)筋呢！近幾百年來，隨著世界霸主國家的地位輪替，從葡萄牙語、西班牙語、荷蘭語，到英語，世界的強(qiáng)勢語言幾度輪換。如果不是美國獨立之初，那一票之差使德語未能成為美國國語，加上德國在兩次世界大戰(zhàn)中連遭敗績，世界的語言格局也決不會是今天這個樣子。美英不能永遠(yuǎn)稱霸世界，世界也不大會永遠(yuǎn)流行英語，隨著各國力量的此消彼長，這個世界一定還會有新的霸主繼起，取而代之。

　　“21世紀(jì)是中國人的世紀(jì)”，當(dāng)我們聽到這句話，可能有點不敢當(dāng)，當(dāng)我們說起這句話，可能有點底氣不足，盡管如此，我們中國人還是應(yīng)該有一點民族自尊心、自信心吧，21世紀(jì)不行，還有22、23、24世紀(jì)呢？而最讓我們擔(dān)憂的是，五百年、一千年以后，中國的新加坡化，堂堂中國，多少億華人，都不再說中國話，而開口閉口“英格里失”了。也許還要不了五百年、一千年，以英語在當(dāng)今中國之熱，熱得那個邪乎，熱得走火入魔，已經(jīng)有人驚呼：“近幾十年內(nèi)，中國將成為世界上最大的英語國家！”

　　4

　　今天，面對英語這個巨無霸，非英語國家，尤其是非英語的發(fā)展中國家，都面臨一個兩難的抉擇：要么投降英語，要么抵抗英語。投降英語，引狼入室，就意味著自毀本國的語言文化，把自己的國家變成英語的殖民地，變成“英聯(lián)邦”的一員。而抵抗英語，拒英語于國門之外，則意味著自絕于世界的現(xiàn)代化、全球化進(jìn)程，使經(jīng)濟(jì)落后，文明落伍，自我邊緣化。

　　當(dāng)此之時，中國的教育決策者應(yīng)該有一份清醒，一份警覺，一份睿智。我們的策略應(yīng)該是，正視當(dāng)今世界英語的霸主地位，為了中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展及文明進(jìn)步，繼續(xù)進(jìn)行有限的英語教學(xué)，培養(yǎng)必要的英語人才，與世界對話，而立即叫停目前這種全民學(xué)英語的高燒和狂熱。也就是，讓極少數(shù)人專攻英語成為專才，讓大多數(shù)人遠(yuǎn)離英語免受其累。同時，繼續(xù)高速發(fā)展中國的經(jīng)濟(jì)，改善中國的政治文明，促成中華民族內(nèi)部的統(tǒng)一，包括語言文字的統(tǒng)一，提高中國的國際地位和話語權(quán)，在出版、影視、互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域，大力擴(kuò)張中文，讓全球的漢語熱持續(xù)升溫。

　　就像一個年輕人，初入黑社會，面對黑老大，少不了要順從他。但順從他，不是為了永遠(yuǎn)臣服于他，心甘情愿做他的奴才，而是暫且隱忍，暫居其下，虛與委蛇，取其所長，積蓄力量，壯大自己，最終打倒他，取代他，自己來做老大。

　　讓中國的莘莘學(xué)子每人耗費三分之一甚至更多的青春時光去學(xué)英語（之后還須活到老學(xué)到老），也不見得學(xué)得好。就算學(xué)好了，也不見得真有多少用。試想，除了少量的外交外貿(mào)人員，十幾億中國人聚在自己的國家從事士農(nóng)工商各行各業(yè)，哪有多少機(jī)會用到英語呢？而如果真的到了那么一天，中國人在自己的國家處處都要用英語了，不說英語就過不了日子了，那中國還是中國嗎？如果終有那么一日，那將是我們母語的末日，將是文化中國的滅亡之日�！獙W(xué)而無用則虛耗國人生命，學(xué)而致用則葬送中華文化，這正是今日中國全民學(xué)英語的荒唐和悖謬！

　　請不要以幾位學(xué)貫中西的天才人物為例，來證明學(xué)外語并不妨礙掌握母語文化，中國能有幾個陳寅恪、趙元任、錢鍾書、季羨林？對于一般學(xué)子，如果把年年歲歲皓首窮經(jīng)背英語的時間省下來，學(xué)歷史，怕是連《資治通鑒》也背熟了，學(xué)文學(xué)，怕是連《紅樓夢》也背熟了。由于英語排擠母語，今日中國學(xué)生的母語水平之低已經(jīng)匪夷所思了。2005年6月，復(fù)旦大學(xué)舉辦的漢語文字大賽上，奪得冠軍的竟然不是中國隊，而是外國隊，一支漢語水平并不怎么出類拔萃的外國留學(xué)生隊�？蓢@復(fù)旦大學(xué)，一向還以文科見稱，如今已是這般光景：“卿云（卿之所云）爛兮，糺縵縵兮。日月光華，旦復(fù)旦兮�！蔽覀冊�(jīng)全民動手，大煉鋼鐵，毀盡山林，煉成許多廢鐵渣；
我們?nèi)缃裼秩珖鴦訂T，苦練英文，耗盡國力，又能指望它練成什么呢？

　　聲討今日中國的英語之禍，網(wǎng)上的檄文已經(jīng)很多，如《英語已成一個巨大的考試毒瘤》《用政策和立法降溫自殘自戕的英語熱》《英語熱禍國殃民》《英語教學(xué)的新思維：縮小規(guī)模提高質(zhì)量——給決策者的建議》，有識之士的吶喊不絕于耳，如“中國正在發(fā)生著一場浩劫？這場不亞于‘文化大革命’的災(zāi)難，名字叫‘英語熱’�！保▌⒂览俺袊猓澜缟嫌袥]有另外一個國家如此大規(guī)模地使用行政手段強(qiáng)壓全民學(xué)英語”，“我們極變態(tài)的全民英語熱正在加強(qiáng)英美霸權(quán)，正在使英美霸權(quán)永久化”。（阮煒）

　　希望有關(guān)決策者不要充耳不聞，一意孤行，不要讓該死的英語繼續(xù)肆虐我神州大地，戕害中國的學(xué)子和未來，為配合今日英語在世界上的爆炸性擴(kuò)張，拱手讓出中文的神圣家園，擠壓中文的生存空間，直至徹底毀滅我中華語言和文化。

　�。ㄔd《書屋》2009年第6期）

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