在我國人才培養(yǎng)教育的體系中，技工院校占據(jù)著及其重要的地位，它是培養(yǎng)技能型和應(yīng)用型人才的搖籃，為我國社會主義建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)了大批專業(yè)技術(shù)及實踐型技術(shù)人才。面對新的形勢，在新的時期，如何結(jié)合技工院校自身特點做好班主任工作，已成為技工院校教育工作者亟待探討解決的問題。筆者結(jié)合自身的實際工作經(jīng)驗，對目前技工院校班主任工作現(xiàn)狀提一個中心、兩個重點、三個建設(shè)的思路做好班主任工作。
　　針對筆者工作體會和學(xué)生的實際情況，筆者在擔(dān)任班主任期間按照一個中心、兩個重點、三個建設(shè)的思路去工作并取得了些成績，一大家一起探討一下。
　　一、班主任要以修身立德為中心
　　有人說“什么樣老師帶出什么樣的學(xué)生”筆者認(rèn)為這跟班主任的修行有關(guān)。身教重于言教，班主任的言行舉止時時刻刻影響著學(xué)生。所以班主任在工作中首要先以修身立德為中心，子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。如果老師的品德達(dá)不到“甲”等，又如何給學(xué)生的評定“甲、乙、丙、丁”。如果老師的心態(tài)就是“見富貴而生諂容，遇貧窮而作驕態(tài)”，又怎么會教育的學(xué)生達(dá)到“貧而樂，富而好禮”的境界。
　　二、在班級管理工作中抓好兩個重點
　　1.以學(xué)生安全為重點
　　安全無小事，學(xué)生的安全是頭等大事，安全穩(wěn)定是一切工作是基本點，如果學(xué)生身邊有安全隱患或發(fā)生安全問題。那我們其他工作將無法開展，更談不上教育引導(dǎo)學(xué)生，堅持班級每周早課從不同的角度必講一次安全問題，要求學(xué)生無論何時何地、無論做什么事情都要把安全放在第一位。通過教育引導(dǎo)提升學(xué)生安全防范意識，避免安全事故的發(fā)生。
　　2.以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點
　　“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。”
　　在實際工作中，班主任除了引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也要非常重視學(xué)生的日常生活習(xí)慣的養(yǎng)成。在班主任的的督促下，將好習(xí)慣保持到到畢業(yè)。
　　三、在班級管理工作中不斷加強(qiáng)三個建設(shè)，班團(tuán)干部隊伍建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)
　　班團(tuán)干部是班級的核心，是凝聚班集體的向心力。一個好的班級，必須要有好的班、團(tuán)干部隊伍。選好班團(tuán)干部也是一門藝術(shù)，建議是這樣做的：學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)的可以選拔擔(dān)任班長、團(tuán)支書；學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但無組織能力可以擔(dān)任學(xué)習(xí)委員、課代表；學(xué)習(xí)能力較差，但有組織能力的可以擔(dān)任體育委員或者小組長；品學(xué)兼差，但在班級有一定“地位”的堅決不選用�？傊�，我堅持的原則是德才兼?zhèn)�、以德為先�?br>　　班風(fēng)，是師生在共同的班級生活中形成的一種精神風(fēng)貌，具有巨大的教育力量。在大量的工作實踐中，筆者深刻地體會到良好的班風(fēng)建設(shè)對于抓好班級管理極為重要。在實際工作中，首先根據(jù)學(xué)生的年齡、身心特征和班級的實際情況有意識、有目的地組織學(xué)生討論確定班風(fēng)。再次建立完善班級規(guī)章制度�！皼]有規(guī)矩，不成方圓�！睂W(xué)生依賴性強(qiáng)、自覺行為意識差，他們的行為常要依靠外力的監(jiān)督。良好的班級制度可以規(guī)范學(xué)生的行為，促使形成良好的班風(fēng)。
　　在實際工作中，堅持以管理促學(xué)風(fēng)、以典型帶學(xué)風(fēng)，大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過學(xué)學(xué)生的嚴(yán)格管理。通過對品學(xué)兼優(yōu)先進(jìn)典型的激勵，使他們在班級中起到了很好的引領(lǐng)和示范作用。
　　四、在班級管理中的三點體會
　　1.堅持正面引導(dǎo)與鼓勵，你會發(fā)現(xiàn)你的學(xué)生很優(yōu)秀
　　在擔(dān)任新生班級時，首先是觀察了解學(xué)生，認(rèn)真的觀察每了個學(xué)生的言行，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點。例如，班里有幾個學(xué)生擅長美術(shù)繪畫，可以便安排他們負(fù)責(zé)宣傳欄板報工作。當(dāng)他們的勞動成果展示在宣傳欄上，被更多的學(xué)生欣賞時，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生從自己的臉上看到了更多的自信，這份自信同時給他們的學(xué)習(xí)生活上帶來了更多的動力。就這樣經(jīng)過不斷的教育和引導(dǎo)，他們有了更大的進(jìn)步。班級的各項成績在系里名列前茅。
　　2.四勤是做好班主任工作最常用的方法
　　筆者體會到班主任的最基本有效的工作方法就是勤快，堅持靠在學(xué)生身邊，學(xué)生在哪里，老師就跟到哪里。班主任工作首先要做到腦勤，就是要勤思考，多動腦筋，積極主動研究班級學(xué)生、班級工作。針對不同的學(xué)生，想出具體辦法來教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生。第二要腿勤，要盡可能地擠出時間，走進(jìn)班級，走進(jìn)學(xué)生。了解并掌握學(xué)生的一手資料；并能及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。第三是嘴勤，就是要勤和學(xué)生談心，勤引導(dǎo)，說服，教育學(xué)生，經(jīng)常找學(xué)生談心，教育、幫助、引導(dǎo)學(xué)生。第四手勤，有兩層意義，一是勤和學(xué)生一起動手，做好班級各項活動。
　　3.四心是干好班主任工作的基本要求
　　筆者認(rèn)為當(dāng)好班主任必須做到有四心。首先是一顆事業(yè)心，就是忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛教育工作，熱心班主任工作。把做好班主任工作，當(dāng)作自己一生的追求。其次是細(xì)心。作為班主任，對學(xué)生平時要多留心。細(xì)心觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、個人愛好、行為舉止，才能對不同的學(xué)生采用不同的教育方法，才能切中要害，使學(xué)生心服口服。再次要有耐心。學(xué)生的不良品質(zhì)不是一朝一夕形成的，僅憑簡單的三言兩語是不能使學(xué)生轉(zhuǎn)變的，對學(xué)生應(yīng)做到誨之不倦。教育學(xué)生做事要三思而后行，久而久之，學(xué)生才會改正自己的不良行為，才就會嚴(yán)格要求自己。最后是嚴(yán)心。養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰，班主任對學(xué)生的行為規(guī)范要嚴(yán)格要求，對學(xué)生所犯的錯誤要及時教育、嚴(yán)格教育，并積極引導(dǎo)學(xué)生改正錯誤。
　　只要我們班主任堅持修身立德，在班級管理工作中抓好兩個重點和搞好三個建設(shè)，堅持以學(xué)生為本，理解和尊重每一個學(xué)生，用健康的積極向上的身性去教育、引導(dǎo)每一位學(xué)生堅信，班主任一定能帶出一個優(yōu)秀的班集體。
　　作者簡介：王云生（1984.05-），男，山東臨朐，本科，講師，研究方向：職業(yè)技術(shù)教育。

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