摘 要：教育的發(fā)展都是和教師的教學(xué)方法是分不開(kāi)的，教師的思維能力和教學(xué)方法的創(chuàng)新是促進(jìn)教育發(fā)展的主要因素。在新時(shí)期的教學(xué)中，教師需要將自身的核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為外在的教育教學(xué)技能，采用先進(jìn)的教學(xué)技能讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的興趣，并且在課堂上與學(xué)生達(dá)成很好的互動(dòng)教學(xué)，從而提高整體的教學(xué)效果。所以，作為中職教師，就需要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行有效的創(chuàng)新，以便能夠更好的、高效率的完成教學(xué)任務(wù)。
　　關(guān)鍵詞：新時(shí)期；核心素養(yǎng)；中職教育教學(xué)方法；改革與創(chuàng)新；研究
　　在信息化的今天，各行各業(yè)對(duì)人才的要求越來(lái)越高。而中職院校作為培養(yǎng)學(xué)生技能的搖籃，他要為社會(huì)以及國(guó)家培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，所以他們肩負(fù)著極其重要的歷史使命。而中職院校的教育從另外一個(gè)層次上理解就是在提高學(xué)生的基本素質(zhì)的同時(shí)，在教學(xué)當(dāng)中再融入一些多元化的教學(xué)管理模式。我國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了信息化的時(shí)代，很多學(xué)校也已經(jīng)將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)融入了課堂教學(xué)中。這樣才能夠讓學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。中職院校的教師作為指導(dǎo)學(xué)生步入社會(huì)的指路人，在教學(xué)中，不但要具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外，還要具備教師的核心素養(yǎng)，從而將正確的教育思想傳達(dá)給學(xué)生。要在教學(xué)課堂中以學(xué)生為主體，以最新的教學(xué)模式來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，從而將創(chuàng)新的教學(xué)理念落實(shí)在課堂教學(xué)中。
　　一、新時(shí)期中職教育教學(xué)方法的改革路徑
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　　中職教育最終的目標(biāo)是培養(yǎng)更加適合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展所需要的高素質(zhì)技能型人才的同時(shí)，提高學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)及自身素質(zhì)。所以，要求教師在實(shí)際教學(xué)中也應(yīng)該以此為基礎(chǔ)對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確。在中職院校，教師在教學(xué)的過(guò)程中要明確整體教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，對(duì)國(guó)家所提出的中職教育的要求要積極的去實(shí)行。遵循中職教育對(duì)人才培養(yǎng)的基本遵旨，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能進(jìn)行強(qiáng)化，并且指導(dǎo)和輔助學(xué)生基本的職業(yè)能力和職業(yè)意識(shí)，讓學(xué)生在還沒(méi)步入工作單位之前就能夠建立良好的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)操守。
　�。ǘ�）改革路徑
　　教師明確了教學(xué)目標(biāo)以后，要通過(guò)各種方式將相應(yīng)的教學(xué)模式應(yīng)用在課堂教學(xué)中。讓學(xué)生在課堂上除了學(xué)習(xí)理論知識(shí)以外，還能夠進(jìn)行更多的實(shí)際操作。這樣一來(lái)，不但提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，而且還提高了學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，進(jìn)而從基本上提高了學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生從“督促學(xué)”變成“自己學(xué)”。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該把每一位學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的基本要求詳細(xì)整理出來(lái)，從而制定適合每一位學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃。在給學(xué)生講解一些概念類(lèi)的知識(shí)時(shí)，也可以采取一些給學(xué)生布置任務(wù)的方式督促學(xué)生去完成，從而將學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)激發(fā)出來(lái)。在教學(xué)中，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多參加一些有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力挖掘出來(lái)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)是非常有益的。然后與學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能夠建立起良好的人生觀和價(jià)值觀。除此之外，教師在確立教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)要針對(duì)每一位學(xué)生將他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的基本學(xué)情進(jìn)行分析，這也就更加要求教師要用正確的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自控力。在教學(xué)中教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)行為給予鼓勵(lì)和支持，對(duì)一些消極的學(xué)習(xí)行為給予正確的指導(dǎo)，從而使教學(xué)目標(biāo)能夠高效率的完成。
　　比如，中職英語(yǔ)教學(xué)中，與初高中階段的基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)不同，更加注重與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)結(jié)合，以就業(yè)為導(dǎo)向來(lái)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，更加注重實(shí)用、夠用等，以學(xué)生專(zhuān)業(yè)崗位所需要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)為主，注重對(duì)學(xué)生崗位工作完成過(guò)程中英語(yǔ)能力的培養(yǎng)和提升，是專(zhuān)業(yè)性與實(shí)用性相統(tǒng)一的英語(yǔ)教學(xué)。針對(duì)參加服務(wù)崗位學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)，像酒店前臺(tái)服務(wù)或者是營(yíng)業(yè)員、營(yíng)銷(xiāo)人員等，考慮到學(xué)生在崗位工作中需要與不同客戶(hù)進(jìn)行交流，尤其是在與外國(guó)客戶(hù)交流中，不僅需要能夠聽(tīng)懂客戶(hù)的語(yǔ)言，而且需要會(huì)說(shuō)，這就需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的鍛煉，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的工作場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，以英語(yǔ)作為交流語(yǔ)言，或者是多為學(xué)生推薦時(shí)下流行的英語(yǔ)歌曲、電影、電視劇等，都可以幫助學(xué)生提升英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)能力。如下就是比較常見(jiàn)英語(yǔ)口語(yǔ)交際對(duì)話(huà)，教學(xué)中就可以通過(guò)這樣的對(duì)話(huà)場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)口語(yǔ)鍛煉。
　　A：Mike，please give me some advice.
　　B：Ok，Tom.what’s the problem？
　　A：I want to buy my friend a birthday gift，do you have any good idea？
　　B：Yes，buy something nice.you’d better buy some flowers.
　　A：That’s a good idea，thank you！
　　二、新時(shí)期中職教育教學(xué)技能方面的創(chuàng)新
　　近幾年以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，使更多的學(xué)校將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到了教學(xué)當(dāng)中，在中職院校，教師要充分的了解清楚對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的主要方向，這就要求教師在教學(xué)教育的過(guò)程中，更加注重對(duì)學(xué)生的技能教育。而這里的教學(xué)技能就是指教師通過(guò)應(yīng)用教學(xué)理論和事物原理，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)練習(xí)而達(dá)成的一種教學(xué)行為。好的教學(xué)行為是好的教學(xué)效果的基礎(chǔ)。
　　（一）教學(xué)技能方面的創(chuàng)新
　　對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師不僅僅是課程的實(shí)施者，而且還是課程的發(fā)展者，課程能夠通過(guò)教師的講解而落實(shí)在教學(xué)當(dāng)中，并且得到發(fā)展。中職教師在教育教學(xué)中的教學(xué)技能應(yīng)該有以下幾點(diǎn)創(chuàng)新：①教師應(yīng)根據(jù)課程培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)中核心素養(yǎng)的理解，在理解了之后，對(duì)整個(gè)教學(xué)做出一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃，這當(dāng)中就會(huì)包含教學(xué)節(jié)奏和課時(shí)安排；②教師在讓學(xué)生理解教材內(nèi)容的過(guò)程中可以自主的選擇一些教學(xué)資源，來(lái)增加一些增長(zhǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的事例，讓課堂能夠得到一些新的發(fā)展；③教師可以根據(jù)自身的教學(xué)能力，盡可能多的開(kāi)發(fā)一些適合學(xué)生的課程目標(biāo)，也可以在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)發(fā)一些新的課程資源，最后對(duì)開(kāi)發(fā)出來(lái)的課程情況進(jìn)行實(shí)施，并且對(duì)實(shí)施的具體情況作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

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