隨著教育信息化技術(shù)的推廣，交互式電子白板逐漸普及，課堂的組織形式也發(fā)生了很大的變化。電子白板進(jìn)入課堂教學(xué)，將會(huì)給課堂帶來怎樣的變化呢？
　　一、電子白板的交互性，使課堂教學(xué)更加靈動(dòng)
　　電子白板強(qiáng)大的交互性功能為課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)提供了技術(shù)可能和便利，改變了課堂的互動(dòng)方式，為建立以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為中心的課堂奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。利用交互式電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)，教師可以方便、靈活地應(yīng)用各種教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)資源及校本化課件等（包括文字、圖片、動(dòng)畫或課件等）。教師在引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí)過程中，還可以通過電子白板相關(guān)功能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)思考和探究。
　　傳統(tǒng)的多媒體課堂教學(xué)大多使用PPT、AUTHORWARE、FLASH等來設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)過程。這些軟件可以實(shí)現(xiàn)一定的師生交互，但這種交互活動(dòng)多由教師在課前備課時(shí)設(shè)定。其最大的缺陷在于課堂教學(xué)中的情況教師不可能全部考慮到。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題與教師準(zhǔn)備的課件不同時(shí)，因課件無法及時(shí)修改，教師也就無法隨生而變，學(xué)生的問題只能被忽略；如果教師關(guān)注學(xué)生出現(xiàn)的問題而置PPT于不顧，又不能很好地利用多媒體資源。而交互式電子白板進(jìn)入課堂，為我們的課堂教學(xué)帶來了新鮮的氣息。交互式電子白板具有可隨時(shí)在白板上書寫、勾畫的功能，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所出現(xiàn)的問題與教師準(zhǔn)備的內(nèi)容不同時(shí)，教師可直接將學(xué)生的問題通過交互式電子白板的書寫功能融入到教學(xué)課件中去，使學(xué)生隨機(jī)產(chǎn)生的學(xué)習(xí)靈感成為課件的有機(jī)組成部分，并直接保存在課件中。
　　二、電子白板的交互性。使課堂教學(xué)更加便捷
　　從一支粉筆、一塊黑板到后來多媒體與學(xué)科整合實(shí)現(xiàn)了課堂改革的飛躍，但也存在一些明顯的弊端。教師被困在了電腦旁，離不了鼠標(biāo)，頻繁地穿梭于屏幕與電腦之間或?qū)W生與電腦之間。這樣給教師造成了不便，給學(xué)生也帶來了多余的信息干擾。電子白板讓我們免去了這一煩惱，只要站在白板旁，用功能筆輕觸白板就代替了鼠標(biāo)的功能，顯得悠閑自如。教師不再是課件的操作者，而是課堂的組織者。教學(xué)是一種雙邊的活動(dòng)，電子自板使我們從繁瑣的操作中解放出來，有更多的時(shí)間和精力去關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的交流。這樣的課堂是交流的課堂，是異彩紛呈的課堂，是真正有效的課堂。
　　利用電子白板上課，不但可以書寫勾畫，還可以對(duì)書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除等操作。當(dāng)“黑板”寫滿后只需要新建另一個(gè)“黑板”即可，節(jié)省了大量擦黑板的時(shí)間，也免除了原來擦黑板時(shí)的粉塵。有了交互式電子白板，教師就可以輕松地回歸課堂，與學(xué)生自由互動(dòng)。不會(huì)再因?yàn)檎n前做好的PPT課件與課堂生成不一樣而牽著學(xué)生鼻子走；也不會(huì)再像傳統(tǒng)的黑板教學(xué)那樣死板。另外，我們還可以利用電子白板的強(qiáng)大功能自由地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和修改，甚至可以現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮想象和創(chuàng)造。一支電子感應(yīng)筆就可以隨意勾畫、書寫、標(biāo)注、修改、擦除、保存、屏蔽，隨時(shí)調(diào)用資源庫里的資料等，完全丟開了鼠標(biāo)，課堂的交流更加暢順自然，師生互動(dòng)更加充分，教學(xué)內(nèi)容更加直觀。電子白板的交互性使教師教得更方便，學(xué)生學(xué)得更快捷。
　　三、電子白板的交互性。使課堂教學(xué)更有實(shí)效
　　基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)是新課程大力倡導(dǎo)的培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的最有效的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程是多要素相互作用動(dòng)態(tài)多變的過程，電子白板的出現(xiàn)，為教師創(chuàng)造出一個(gè)操作簡(jiǎn)單，互動(dòng)性強(qiáng)，能夠呈現(xiàn)清晰、自然、精確的多媒體信息的動(dòng)態(tài)演示的教學(xué)環(huán)境，使教學(xué)過程更多樣化。它可以讓教師以更感性、更直接的方式授課，更輕松地利用主題資源進(jìn)行教學(xué)，使豐富的主題資源應(yīng)有的功能在課堂教學(xué)中得到充分發(fā)揮，讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)精彩。以交互式電子白板為中心的互動(dòng)課堂以其所擁有的龐大主題資源庫，提供了大量的教學(xué)資源，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生積極地參與到教學(xué)當(dāng)中，大大提高了學(xué)習(xí)的自主性和積極性，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，使課堂學(xué)習(xí)變得更加輕松愉快。
　　總之，電子白板是目前非常先進(jìn)的教學(xué)工具，它在課堂教學(xué)中作用非常大。作為一線教師一定要熟練掌握它，使其更好地為教學(xué)服務(wù)。
　　編輯 聶蕾

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