摘 要：為了使小學(xué)生在小學(xué)階段完成100萬(wàn)字以上的閱讀總量，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，提高學(xué)生的閱讀能力，我校采取了行之有效的一系列措施，如：創(chuàng)設(shè)校園標(biāo)語(yǔ)文化，培養(yǎng)師生讀書(shū)氛圍，豐富走廊文化和整合課程，增設(shè)閱讀課來(lái)讓學(xué)生品味書(shū)香之樂(lè)，取得了良好的效果。
　　關(guān)鍵詞：校園文化；讀書(shū)氛圍；培養(yǎng)習(xí)慣；品味書(shū)香
　　中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）19-324-01
　　小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)明確提出：小學(xué)階段應(yīng)完成100萬(wàn)字以上的閱讀總量。數(shù)據(jù)的比較，課標(biāo)的要求，把如何培養(yǎng)師生良好的讀書(shū)習(xí)慣，如何喚醒師生的自主讀書(shū)意識(shí)這一課題擺在了我們教育工作者面前。為此，我們提出了“以人為本，打造書(shū)香校園”的設(shè)想，并采取了行之有效的一系列措施，取得了良好的效果。
　　一、溫馨的校園標(biāo)語(yǔ)文化
　　校園標(biāo)語(yǔ)文化是一種氛圍，是一種整體風(fēng)貌，也是校園文化的一種集中體現(xiàn)。我們開(kāi)展了“最佳校園標(biāo)語(yǔ)”征集活動(dòng)。“最佳校園標(biāo)語(yǔ)”可以是書(shū)中錦句，可以是名家名言，可以是經(jīng)典詩(shī)詞，可以是網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，也可以是自主創(chuàng)新的好詞佳句。我們?cè)u(píng)出十條最佳標(biāo)語(yǔ)，并在校園醒目位置出示。如閱覽室的“讀書(shū)改變生活，知識(shí)改變命運(yùn)”；音樂(lè)室的“音樂(lè)，是人生最大的快樂(lè)，是生活中的一股清泉，是陶冶性情的熔爐”； 走廊里的“不要喊我，我怕吵”，花壇中的“不要踩我，我怕疼”；墻壁上的“不要摸我，我怕臟”等等。詩(shī)意的語(yǔ)言和優(yōu)美的語(yǔ)句給人帶來(lái)了愛(ài)的感受和美的熏陶。
　　二、濃厚的師生讀書(shū)氛圍
　　沒(méi)有教師的發(fā)展就談不上學(xué)生的成長(zhǎng)，不僅是學(xué)生讀書(shū)，更重要的是教師帶頭讀書(shū)。閱讀可以讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們，可以讓博學(xué)和睿智豐富我們，閱讀是使教師獲得最簡(jiǎn)單、最快捷、最有影響力、見(jiàn)效最快的成長(zhǎng)方式�！都�(xì)節(jié)決定成敗》、《愛(ài)心與教育》、《教育過(guò)程》《終身教育引論》等中外教師讀物成了我校教師們的案頭必備。為鼓勵(lì)教師讀書(shū)、學(xué)習(xí)，每個(gè)辦公室都配備電腦，安裝寬帶，教師還可以進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。為教師設(shè)計(jì)教師讀書(shū)摘錄卡，每學(xué)期還舉行一次教師讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)和教師演講活動(dòng)。教師不僅要讀自己的“書(shū)”，還要廣泛地閱讀兒童讀物，探索調(diào)動(dòng)學(xué)生課外閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的最佳途徑。教師讀書(shū)提升了教師的人格，陶冶了教師的情操。同時(shí)也為學(xué)生作出了表率。
　　我們倡導(dǎo)班級(jí)讀書(shū)要好五個(gè)一：一讀一講一報(bào)一卡一本”�！耙蛔x”指每周一、三的早自習(xí)為“晨讀”，利用晨讀時(shí)間讓學(xué)生交流看書(shū)的體會(huì)或是向大家推薦好書(shū)，“一講”指每周五早自習(xí)為學(xué)生演講時(shí)間，逐步提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力�！耙粓�(bào)”指的是每雙周每班出一份讀書(shū)手抄報(bào)，將學(xué)生在此期間讀書(shū)的內(nèi)容物化成班報(bào)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了資料整理，學(xué)會(huì)了合作。“一卡”指的是每生都有一張記錄自己每月讀書(shū)情況及收獲的反饋卡，并要求家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單的回言，或是同學(xué)間互相評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)！ “一本”指的是學(xué)生的觀察日記本或讀書(shū)筆記，這種以讀促寫(xiě)，以讀知寫(xiě)，以讀學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合，是我們讀書(shū)活動(dòng)的一個(gè)升華。
　　學(xué)校圖書(shū)館也是學(xué)生豐富的圖書(shū)資源庫(kù)。我們充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)館的作用，采用定時(shí)與分散相結(jié)合的原則對(duì)師生定時(shí)開(kāi)放，有專人管理。我校的圖書(shū)室在新學(xué)期又增添了10000多冊(cè)新書(shū)�，F(xiàn)有近十萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，在這里師生暢游在知識(shí)的海洋，品味著書(shū)籍的芳香。
　　同時(shí)配以各種活動(dòng)以促讀書(shū)。如4月23日為世界讀書(shū)日，我們開(kāi)展評(píng)選評(píng)選出 “書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”和“讀書(shū)星”等活動(dòng)并進(jìn)行了頒獎(jiǎng)。五月份是我們的讀書(shū)月，“母親節(jié)”我校還舉辦了征文活動(dòng)和師生繪畫(huà)書(shū)法展示。參加活動(dòng)的師生們表示，讀書(shū)月活動(dòng)不僅大大增進(jìn)了師生之間的交流，提高了學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)的運(yùn)用能力，更為大家搭建了表現(xiàn)自我素養(yǎng)的舞臺(tái)，充實(shí)了文化積累，有利于讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
　　三、豐富多彩的走廊文化
　　步入一樓正廳，電子屏幕上閃動(dòng)的校訓(xùn)：“讀書(shū)、博學(xué)、勤奮、創(chuàng)新”，把讀書(shū)列在首位，可見(jiàn)對(duì)讀書(shū)的重視。漫步在這優(yōu)雅的長(zhǎng)廊，你一定感覺(jué)正在暢游書(shū)海。這一幅幅美麗的畫(huà)卷，一個(gè)個(gè)跳躍的方塊字，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在散發(fā)著濃濃的書(shū)香。
　　整個(gè)一到四樓的教學(xué)樓長(zhǎng)廊是我們師生打造書(shū)香校園的成果展。這里每一幅作品都出自師生自己的手中，整個(gè)長(zhǎng)廊分為六大版塊：好書(shū)伴我行、美文再現(xiàn)、書(shū)香點(diǎn)點(diǎn)、心語(yǔ)片片、我讀書(shū) 我快樂(lè)、我愛(ài)寫(xiě)漢字、小故事 大道理。四個(gè)樓層，每班都有一塊屬于師生自己的天地。
　　同時(shí)，各個(gè)樓層還有不同的風(fēng)格，如一樓的勵(lì)志故事，伴我成長(zhǎng)，向大家介紹了中國(guó)偉人和外國(guó)著名作家熱愛(ài)讀書(shū)的故事，還有反映師生豐富多彩的校園生活的版面、有校領(lǐng)導(dǎo)和教師研討打造書(shū)香校園的具體做法。
　　二樓再現(xiàn)了《論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》、古詩(shī)詞等經(jīng)典文化，讓我們回溯源頭，傳承文明，用優(yōu)秀文化充盈自己的心靈，豐厚人文底蘊(yùn)。
　　三樓是“校園書(shū)香濃 讀書(shū)結(jié)碩果“，這一版面記錄了孩子作品發(fā)表在個(gè)性化作文上及其它刊物上的豐碩成果。
　　四樓主要內(nèi)容還有：童心童趣書(shū)畫(huà)展 我們的口號(hào)是“校園大舞臺(tái)，大家一起來(lái)，師生共參與，展我新風(fēng)采”。這里是每一位教師展示才藝的舞臺(tái)，這里是每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)自我的空間，這里有師生的繪畫(huà)、軟硬筆書(shū)法、師生佳作。因?yàn)橛辛私裉斓呐囵B(yǎng)，他們就是明天的啟功、達(dá)芬奇，他們就是未來(lái)的莫言、高爾基。師生在這里用藝術(shù)點(diǎn)亮人生，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！
　　四、整合課程，增設(shè)閱讀課
　　好書(shū)是良友，終身不可離。我校在校本開(kāi)發(fā)工程上做出了大膽改革，引入誦讀經(jīng)典古詩(shī)文，傳承民族優(yōu)秀文化。我們每學(xué)期對(duì)各個(gè)年級(jí)古詩(shī)誦讀都有明確要求：規(guī)定背誦的篇目及數(shù)量，至六年級(jí)畢業(yè)前會(huì)背古詩(shī)80首，背誦時(shí)達(dá)到：有韻味，有節(jié)奏，有感情。
　　同時(shí)為了增加學(xué)生的閱讀量，我們開(kāi)設(shè)了閱讀訓(xùn)練課。這節(jié)閱讀課為開(kāi)放式教學(xué)，將學(xué)生的“自由閱讀”與老師的指導(dǎo)讀書(shū)相結(jié)合。“自由閱讀”不同于自由活動(dòng)，它是在教師互動(dòng)、生生互動(dòng)的過(guò)程中完成的有效學(xué)習(xí)。我們組織了教師教研，討論閱讀課教學(xué)的方法、教學(xué)形式，我們?cè)O(shè)立了“常規(guī)指導(dǎo)課”、“好書(shū)推薦課”、“閱讀賞析課”、“閱讀表演課”、“讀書(shū)匯報(bào)課”等課型。
　　“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”，徜徉書(shū)海，嗅滿園書(shū)香 享讀書(shū)之樂(lè)，已成為我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體師生永恒的追求。

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