看完香港科技大學(xué)前學(xué)術(shù)副校長(zhǎng)孔憲鐸教授①近著《我的科大十年》，得以大致了解香港科大從無(wú)到有、由弱變強(qiáng)的十年歷程，不禁思緒萬(wàn)千。香港科大于1991年在港府支持下由清一色留學(xué)博士?jī)A情創(chuàng)建，至2001年已成為一所名揚(yáng)國(guó)際的一流學(xué)府，取得了一系列的驕人業(yè)績(jī)：聚集了一批世界級(jí)的學(xué)者；
成功研制世界上最細(xì)小單壁納米碳管；
工商管理碩士課程入選《金融時(shí)報(bào)》全球排名前50位，亞洲第一；
會(huì)計(jì)學(xué)系教授在五份著名會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)期刊中發(fā)表論文數(shù)量曾居年度全球第一；
……香港科大穩(wěn)健而快速的發(fā)展過(guò)程值得大陸高等教育界人士深思，并足以成為北大及其他高校辦學(xué)的借鑒。

　　著眼世界

　　尚在籌備階段，創(chuàng)校者們便確定香港科大的創(chuàng)校理念是“著眼世界”，即向世界名校看齊，以成為世界一流大學(xué)為目標(biāo)，以世界級(jí)的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和管理標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并據(jù)此在世界范圍內(nèi)尋找一流的人才。正是因?yàn)檎驹谝粋�(gè)很高的起點(diǎn)上，才使香港科大得以迅速崛起。

　　著眼世界應(yīng)根據(jù)世界標(biāo)準(zhǔn)制訂出一整套的游戲規(guī)則，并以此作為各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。在教員聘請(qǐng)?jiān)瓌t上，“正教授應(yīng)在其學(xué)術(shù)領(lǐng)域有所創(chuàng)新，并開(kāi)出一條像樣的道路，有人選擇并跟進(jìn)這一條道路；
副教授應(yīng)在其學(xué)術(shù)領(lǐng)域有公認(rèn)的貢獻(xiàn)，并保持著相當(dāng)?shù)乃疁?zhǔn)；
助理教授應(yīng)表現(xiàn)出巨大的發(fā)展?jié)摿�，讓人覺(jué)得假以時(shí)日將有成就”。

　　以此標(biāo)準(zhǔn)觀諸北大，即可看出與世界一流的差距。北大聚集了眾多的國(guó)內(nèi)頂尖學(xué)者，但他們的影響絕大部分也僅局限于國(guó)內(nèi)，具有世界級(jí)的知名度和影響力的學(xué)者寥寥無(wú)幾。北大校友李政道教授重返燕園執(zhí)教雖令人欣喜，但北大需要的是更多更年輕的杰出學(xué)者走向世界。

　　除人員以外，北大在學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、總體水平、管理體系、配套設(shè)施等各方面都與世界級(jí)名校有相當(dāng)?shù)木嚯x。北大已確立了在若干年內(nèi)建成世界一流大學(xué)的目標(biāo)，開(kāi)始具備走向世界的意識(shí)，但在實(shí)際行動(dòng)上，尚任重而道遠(yuǎn)。這就更需要著眼世界，惟其如此才能趕上世界，超越世界，才能挺立于世界名校叢林之中，而不是被拋棄于世界主流之外。

　　因國(guó)內(nèi)高等教育發(fā)展的生態(tài)所限，各高校之間難免有一些磕磕碰碰，這樣少許師生把注意力更多投在了與他人較勁上，反而耽誤了自己發(fā)展的腳步。其實(shí)北大人完全應(yīng)該有這樣的自信，只把世界級(jí)的名校列為參照對(duì)象和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。至于出于純粹商業(yè)動(dòng)機(jī)而炮制的漏洞百出的大學(xué)排行榜，大可一笑置之，絲毫不必理會(huì)。

　　教學(xué)、研究、服務(wù)社會(huì)

　　現(xiàn)代研究型的大學(xué)，多有三個(gè)功能：教學(xué)、研究和服務(wù)社會(huì)，這也是當(dāng)前世界大學(xué)的主流理念。一般大學(xué)部重在教學(xué)，研究生院重在研究，并以源源不斷地輸出人才和推出成果來(lái)服務(wù)社會(huì)。香港科大正是因?yàn)楹芎玫乇�承了上述理念，才�?zhēng)取到港府的大力支持，為健康發(fā)展贏得了天時(shí)地利人和之便。

　　對(duì)北大而言，通過(guò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)培養(yǎng)大批杰出人才、通過(guò)精深的研究推出大量高水平成果、與服務(wù)社會(huì)緊密掛鉤等三方面一直都得到了很好的貫徹，并不需要特別強(qiáng)調(diào)，但如果在某些方面講究策略并注重細(xì)節(jié)，效果將更為顯著。

　　作為位于首都的大學(xué)，北大的發(fā)展依賴于北京的發(fā)展與地方政府的大力支持，而“大北京”的建設(shè)也需要北大從中盡力，二者是相輔相成、相得益彰的關(guān)系。所以北大應(yīng)該積極投身于北京的建設(shè)和發(fā)展進(jìn)程中，同時(shí)為自己爭(zhēng)取更好的條件，以解決長(zhǎng)期以來(lái)嚴(yán)重制約自身的重大問(wèn)題，如發(fā)展用地問(wèn)題等等。北大首都發(fā)展研究院的運(yùn)作樹(shù)立了一個(gè)良好的先例，但光有它還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。最近學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與北京市領(lǐng)導(dǎo)的洽談希望能盡快開(kāi)花結(jié)果。

　　作為國(guó)內(nèi)學(xué)界的精神領(lǐng)袖和思想的發(fā)源地，北大應(yīng)把傳播精品文化、推動(dòng)高等教育大眾化當(dāng)作自身始終不渝的責(zé)任，以促進(jìn)全民素質(zhì)的提升。由于學(xué)校規(guī)模的限制和保障教學(xué)質(zhì)量的要求，北大在目前基礎(chǔ)上繼續(xù)擴(kuò)招的空間已經(jīng)很小，但這不應(yīng)成為學(xué)校擔(dān)當(dāng)此任的障礙。這就應(yīng)該順應(yīng)信息化發(fā)展的潮流，大力借助新技術(shù)手段來(lái)達(dá)到此目標(biāo)。在此方面北大在線做出了很好的嘗試：數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接受北大學(xué)歷教育和優(yōu)質(zhì)文化產(chǎn)品，這將是他們事業(yè)的新起點(diǎn)和為社會(huì)多做貢獻(xiàn)的新動(dòng)力。

　　對(duì)于繼續(xù)教育和成人教育，很多人抱有誤解，認(rèn)為學(xué)員純?yōu)榛煳膽{，并以此為理由呼吁停止。但實(shí)際上，選擇北大繼續(xù)教育和成人教育的人士絕大多數(shù)是真正想學(xué)知識(shí)的，也因此而對(duì)北大懷有深深的感激之情。秉承“有教無(wú)類”的古訓(xùn)，北大推動(dòng)高等教育大眾化的手段還要擴(kuò)大和加強(qiáng)，并制訂出更規(guī)范的措施來(lái)加強(qiáng)管理、保證質(zhì)量，而不是因噎廢食。

　　校長(zhǎng)就是校長(zhǎng)

　　孔憲鐸教授作為香港科大學(xué)術(shù)副校長(zhǎng)的職位一旦確定，他便把最主要的精力完全投入到這個(gè)角色當(dāng)中。在此意義上，他首先是一位出色的社會(huì)活動(dòng)家，其次才是學(xué)者——他的任務(wù)完全以校務(wù)為主導(dǎo)，所關(guān)注的全都是關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的重大問(wèn)題，并為此四處延攬資源，籌措經(jīng)費(fèi)，廣聘英才。

　　但大陸高校的校長(zhǎng)則不然。除人大等單純?nèi)宋纳缈祁惛咝５男ｉL(zhǎng)以外，綜合性重點(diǎn)大學(xué)的校長(zhǎng)幾乎全是院士，他們本身承擔(dān)著很繁重的科研課題，因此而不能全身心地投入校務(wù)當(dāng)中。

　　以北大校長(zhǎng)許智宏院士為例，他因個(gè)人的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)而深受廣大師生愛(ài)戴，但了解他的人都知道：他實(shí)在是太累了！作為北大校長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)北大的全面工作；
作為杰出的生物學(xué)家，他一直帶著博士生，從未停止科學(xué)研究；
而此前不久他還兼著中國(guó)科學(xué)院的副院長(zhǎng)職務(wù)！我們不能否認(rèn)他各方面都做得非常出色，但過(guò)重的負(fù)擔(dān)對(duì)他而言并不公平，也不利于北大校務(wù)的處理和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

　　校長(zhǎng)就是校長(zhǎng)。賦予他們太多的角色，或在他們身上堆積過(guò)多的職責(zé)，將有可能使他們身心俱疲而不能全力投入最重要的工作。大學(xué)校長(zhǎng)作為一個(gè)行政性的職務(wù)，在任期內(nèi)暫時(shí)與科研分離應(yīng)該提上日程。

　　延聘一流人才，并使得他們快樂(lè)

　　依照“著眼世界”的理念，香港科大在創(chuàng)建初期即在世界范圍內(nèi)尋訪人才，聘請(qǐng)到的學(xué)者全為華人一時(shí)之選：第一位被聘為美國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)的吳家瑋教授，第一位被美國(guó)總統(tǒng)聘為科技顧問(wèn)的王佑曾教授，第一位獲得農(nóng)業(yè)wolf獎(jiǎng)的楊祥發(fā)教授（獲得wolf獎(jiǎng)的華人學(xué)者共三位，其他兩位是物理學(xué)家吳健雄和數(shù)學(xué)家陳省身），被授予五個(gè)不同院士的張立綱教授，世界上發(fā)表論文最多的三位經(jīng)濟(jì)學(xué)家之一的李龍飛教授，論文被廣泛引用的社會(huì)政治學(xué)者丁學(xué)良教授等等。大批頂尖級(jí)學(xué)者的加盟，為科大帶來(lái)了嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，先進(jìn)的管理方式和面向世界的開(kāi)闊心胸，使科大在起步階段即處在一個(gè)較高的起點(diǎn)上。

　　延聘一流人才，并使得他們快樂(lè)（Recruit the best people and keep them happy），是香港科大始終堅(jiān)持的用人理念。在根據(jù)學(xué)術(shù)水平和聲望確定候選人后，即拿出三顧茅廬甚至是十顧茅廬的韌勁；
而在人員請(qǐng)到了以后，則為其提供全方位的貼心服務(wù)，徹底解除他們的后顧之憂。如前面提到的楊祥發(fā)教授，孔教授邀請(qǐng)他時(shí)打電話太頻繁，以致楊夫人一聽(tīng)電話就知道是他。到崗以后，為使楊祥發(fā)能安心工作，校方把從出差旅行到日常生活都包了下來(lái)。

　　反觀北大，近年來(lái)在請(qǐng)人方面可以說(shuō)是不遺余力，也聘到了相當(dāng)一批杰出人才，但還是有很多的工作可以做。體現(xiàn)在策略上，一方面要聘請(qǐng)大師級(jí)的人物加盟，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，另一方面也要著重培養(yǎng)很有潛力的年輕學(xué)者，形成合理的人才梯隊(duì)。同時(shí)應(yīng)堅(jiān)持前面提及的“正教授要有創(chuàng)見(jiàn)，副教授要有貢獻(xiàn)，助理教授要有潛力”的高標(biāo)準(zhǔn)，在每個(gè)崗位上都寧缺勿濫，而不能像某些高校一樣，缺乏人文社科類人才，便降低標(biāo)準(zhǔn)，隨便拉到一個(gè)都說(shuō)是杰出人才，結(jié)果到最后形成一場(chǎng)鬧劇。

　　在此方面，中國(guó)經(jīng)濟(jì)研究中心和光華管理學(xué)院為各院系樹(shù)立了典范。而文史哲類少數(shù)幾位優(yōu)秀教師的流失應(yīng)引起校方的重視和反思。

　　在科學(xué)發(fā)展上占據(jù)一席之地

　　在談及學(xué)科建設(shè)時(shí)，孔教授提出三點(diǎn)：一是要站在科學(xué)的前沿，不能跟在人家的后面炒剩飯；
二是要加入科學(xué)的主流，不要走旁門左道，不成氣候；
三是要盡量用當(dāng)?shù)刭Y源，求得天時(shí)地利人和之便。這樣才能在科學(xué)發(fā)展上占據(jù)一席之地。

　　依據(jù)此原則，香港科大的院系設(shè)置從一開(kāi)始就體現(xiàn)了少而精的特點(diǎn)，一共只有四個(gè)學(xué)院——理學(xué)院，工學(xué)院，工商管理學(xué)院和人文社會(huì)科學(xué)院——但各院系的系別和專業(yè)都體現(xiàn)了當(dāng)前的主流形勢(shì)，并符合未來(lái)的發(fā)展方向。

　　對(duì)北大而言，現(xiàn)在的院系設(shè)置囊括了文科、法科、理科、醫(yī)科的一流專業(yè)，并有幾個(gè)實(shí)力很強(qiáng)的工科專業(yè)，是國(guó)內(nèi)高校中學(xué)科結(jié)構(gòu)最完備、最合理的，但也有需要改進(jìn)的地方。

　　最迫在眉睫的任務(wù)莫過(guò)于建立工學(xué)院。工科的社會(huì)功能無(wú)須贅述，它強(qiáng)大的籌集科研經(jīng)費(fèi)的功能是當(dāng)前北大最需要的。具體操作上，北大可準(zhǔn)確把握工科的前沿趨勢(shì)，大力發(fā)展朝陽(yáng)工科，以計(jì)算機(jī)、電子、材料等為主要發(fā)展方向，并聘請(qǐng)世界級(jí)的專家來(lái)任職。這樣既能把準(zhǔn)業(yè)界的脈搏，又能避免某些老牌工科院校里夕陽(yáng)專業(yè)的掣肘，從而有望在建院伊始即對(duì)他們形成強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)。

　　名人效用與取法乎上

　　科大創(chuàng)建之初，因公眾不太了解而沒(méi)有多少名氣，孔憲鐸教授便提出，“當(dāng)你自己的名聲未建立之前，可借用已經(jīng)建立的名氣”，并以此為指導(dǎo)思想，在理學(xué)院組織名人系列演講，首批一共邀請(qǐng)了七位人士，其中包含三位諾貝爾獎(jiǎng)和兩位wolf獎(jiǎng)得主，結(jié)果帶動(dòng)了理學(xué)院名氣迅速提升。

　　北大各類演講為高校之最，其中也不乏具有深遠(yuǎn)影響力之人士，但一般都是由各個(gè)院系、各個(gè)社團(tuán)打游擊，并無(wú)多少計(jì)劃和系統(tǒng)性。校方主辦的“北大論壇”規(guī)格很高，但一年只有一次，不能形成持續(xù)的沖擊力。倒是半官半民的“北大講壇”，通過(guò)一年多的運(yùn)作已形成系列，主講人也都是精挑細(xì)選的各階層頂尖人士，通過(guò)其網(wǎng)站和在中國(guó)新聞周刊開(kāi)設(shè)的專欄，已開(kāi)始引起社會(huì)各界尤其是高層關(guān)注。在保持其高品位和公益性的基礎(chǔ)上，校方應(yīng)予以指導(dǎo)和支持。

　　相對(duì)于名人效用，與世界級(jí)名校的交流更具有短平快的實(shí)際效果。在交流中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處并效仿之，將使學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中少走不少?gòu)澛贰?b>“學(xué)習(xí)的上策，是取法乎上（The best way to learn is to learn from the best）”，北大應(yīng)向國(guó)外優(yōu)秀同行虛心學(xué)習(xí)，同時(shí)注意借鑒國(guó)內(nèi)兄弟院校的有益做法。百年校慶期間主辦的世界著名大學(xué)校長(zhǎng)論壇在國(guó)內(nèi)開(kāi)了先河；
2002年牛津、劍橋、哈佛等校校長(zhǎng)訪問(wèn)北大，顯示北大已成為國(guó)際交流的重要舞臺(tái)。希望此類活動(dòng)能長(zhǎng)期保持，并逐漸擴(kuò)大規(guī)模。

　　令北大人為之汗顏的是，孔教授在書(shū)中提到，他曾隨由香港科大主要領(lǐng)導(dǎo)組成的訪問(wèn)團(tuán)造訪國(guó)內(nèi)高校，各校都非常熱情，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、院長(zhǎng)全部出席，唯獨(dú)北大與眾不同，沒(méi)有見(jiàn)到校長(zhǎng)，沒(méi)有見(jiàn)到副校長(zhǎng)，也沒(méi)有見(jiàn)到院長(zhǎng)，接待他們的是一位學(xué)術(shù)委員會(huì)的委員！但愿此類情形永遠(yuǎn)只有那一次。

　　本科招生：貼近考生

　　作為一所歷史很短的學(xué)校，香港科大的本科生源在相當(dāng)一段時(shí)期內(nèi)都無(wú)法與港大、中大等校競(jìng)爭(zhēng)，校方為此采取了一系列對(duì)策：每年都派不少“名嘴”教授到各所中學(xué)演講；
每年都舉行一天對(duì)高中生的開(kāi)放日；
每年都邀請(qǐng)各中學(xué)校長(zhǎng)來(lái)校參觀訪問(wèn)。這些設(shè)身處地為考生著想的措施贏得了廣大學(xué)子的好評(píng)和青睞。

　　北大已連續(xù)幾年實(shí)行對(duì)高中生的開(kāi)放日，也派出教師到中學(xué)演講、邀請(qǐng)中學(xué)校長(zhǎng)來(lái)校訪問(wèn)。不管是不是借鑒科大的做法，此類舉措都應(yīng)當(dāng)廣為提倡，并加大力度，如派到中學(xué)演講的教師除了招生老師，也安排知名教授；
每年邀請(qǐng)的校長(zhǎng)注意選擇，盡量擴(kuò)大范圍等等。

　　在當(dāng)前高等教育資源稀缺的情況下，考生上自己最喜歡的大學(xué)非常不容易。北大應(yīng)抱著關(guān)心國(guó)家未來(lái)的態(tài)度向考生負(fù)責(zé)，把以人為本的理念貫徹到中學(xué)生身上，切實(shí)為他們的利益著想。而絕不能像個(gè)別高校那樣，為了爭(zhēng)取優(yōu)秀生源而進(jìn)行虛假宣傳，欺騙考生，甚至置廣大向往者的利益于不顧，不負(fù)責(zé)任地慫恿大面積報(bào)考。

　　北大招生網(wǎng)(http://www.gotopku.com)運(yùn)營(yíng)一年多以來(lái)，及時(shí)向考生發(fā)布招生信息和考試輔導(dǎo)，以考生的利益為中心，在全國(guó)各地中學(xué)生心目中留下了深刻的印象，為北大的招生和宣傳樹(shù)立了良好的形象，其優(yōu)良作風(fēng)應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，同時(shí)學(xué)校也應(yīng)給予大力支持。

　　總務(wù)原則：提供服務(wù)

　　剛剛加盟科大的學(xué)者們，在海外一流的學(xué)術(shù)環(huán)境中工作、生活多年，來(lái)到香港后發(fā)現(xiàn)習(xí)慣與制度有諸多弊端，甚至嚴(yán)重干擾了正常工作。為給持續(xù)發(fā)展掃清障礙，校方便著手改革不合理的制度。

　　在北大校內(nèi)，某些制度的死硬程度、及部分總務(wù)人員為教員和學(xué)生服務(wù)精神的欠缺，(點(diǎn)擊此處閱讀下一頁(yè))

　　都遠(yuǎn)甚于香港科大，這樣對(duì)學(xué)校發(fā)展的制約和挑戰(zhàn)也更大。舉例來(lái)說(shuō)，教務(wù)人員對(duì)老師和學(xué)生的蠻橫態(tài)度，后勤人員對(duì)師生的百般刁難，及種種不近人情的規(guī)章等等，都使廣大師生深受其苦。他們的表現(xiàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)稱不上是學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的潤(rùn)滑劑，相反成了發(fā)展道上的攔路石。

　　曾有老師抱怨道，如果北大不開(kāi)除教務(wù)人員中那幫制造麻煩的中年婦女，北大的教學(xué)和研究將永遠(yuǎn)搞不好。此話雖然偏激，但也從一個(gè)側(cè)面反映了死硬作風(fēng)和不合理制度對(duì)師生和學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展造成的傷害。

　　大學(xué)的主要職責(zé)是教學(xué)、科研和服務(wù)社會(huì)，全校上下都應(yīng)把它視為一切工作的指針。因此，學(xué)校的團(tuán)隊(duì)只有兩部分：執(zhí)行此任務(wù)的部分，支援執(zhí)行此任務(wù)的部分。無(wú)論是系主任、院長(zhǎng)還是校長(zhǎng)，其目的也是從不同層面、不同方向，為師生提供服務(wù)與方便，使大家沒(méi)有后顧之憂，可以全身心地投入科學(xué)研究當(dāng)中。對(duì)于與此指針相悖的現(xiàn)存不合理制度，應(yīng)以最快的速度予以改進(jìn)或廢除；
對(duì)屢教不改的人員，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決辭退。

　　突發(fā)事件處理：快速反應(yīng)，坦然面對(duì)

　　在發(fā)展過(guò)程中，科大也曾經(jīng)發(fā)生不可逆料的事件。如某研究生因救人而中毒身亡；
某年輕女教授先是失蹤，繼而兩天后在海邊被發(fā)現(xiàn)尸體，等等。對(duì)這些突發(fā)性的情況，孔教授都代表學(xué)校向家長(zhǎng)慰問(wèn)并致意。

　　本是極為正常的面對(duì)突發(fā)事件的方式，對(duì)北大來(lái)說(shuō)竟然也可資借鑒。其實(shí)校方的心里比誰(shuí)都明白，但由于北大的敏感程度，在危機(jī)面前第一反應(yīng)是擔(dān)心引起混亂，于是下意識(shí)地進(jìn)行掩蓋。在資訊極為發(fā)達(dá)的時(shí)代，幾乎任何事情都會(huì)走漏消息，結(jié)果當(dāng)局的曖昧態(tài)度反而引起更大的思想恐慌或招致更普遍的反感。

　　以邱慶楓案為例，本來(lái)完全是與社會(huì)兇殺案毫無(wú)二致的的普通刑事案件，如果能像科大那樣坦然面對(duì)的話，混亂可降到最小，但由于個(gè)別負(fù)責(zé)人的無(wú)知，連白花都不讓人戴，結(jié)果導(dǎo)致事態(tài)擴(kuò)大，一度陷入僵局。

　　王登峰副書(shū)記對(duì)山鷹社事故的處理和前些天校方對(duì)餐廳爆炸案的處理，則說(shuō)明了校方積極穩(wěn)妥的直面危機(jī)方式對(duì)事態(tài)的控制作用。像北大這樣規(guī)模的學(xué)校，發(fā)生大大小小的突發(fā)事件是不可避免的，關(guān)鍵在于事件發(fā)生以后，校方不應(yīng)相信自己的遮掩能力，而應(yīng)充分相信大眾在真相面前的理性。

　　基于此原則，建立起對(duì)重大、突發(fā)事件的快速反應(yīng)機(jī)制便顯得尤為必要——當(dāng)事方應(yīng)像快速反應(yīng)部隊(duì)一樣，即使事發(fā)時(shí)不在現(xiàn)場(chǎng)，但一定是第一個(gè)到達(dá)者并妥善處理者。在具體操作中，注重人文關(guān)懷、以人為本是關(guān)鍵。

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　　最后需要特別指出的是，孔憲鐸教授在書(shū)中多次提及，香港的大環(huán)境沒(méi)有如大陸般的諸多限制，這其實(shí)也是香港科大迅速壯大的主要原因之一。對(duì)北大而言，外在的框框限制與內(nèi)在的自由思想相碰撞，多帶來(lái)難以名狀的痛苦。但既然身在體制之內(nèi)，就得謀求體制內(nèi)的解決——在保持個(gè)性的同時(shí)，尋找與現(xiàn)實(shí)的最佳接觸點(diǎn)——頭腦發(fā)熱的掙扎只會(huì)使繩索更緊，而北大已經(jīng)耽誤不起了。

　　另外，作為香港科大的學(xué)術(shù)副校長(zhǎng)，孔憲鐸教授主要從他的職位角度描述科大發(fā)展歷程和成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其他方面著墨并不多。在孔教授所涉及到的方面，其他讀者也盡可見(jiàn)仁見(jiàn)智。

　　但不管如何，北大如果能在專注于自身發(fā)展的同時(shí)博采眾長(zhǎng)，并從善如流，離世界一流將并不遙遠(yuǎn)。

　　注①：孔憲鐸，1935年生于山東，孔子第73代后裔。臺(tái)灣中興大學(xué)農(nóng)學(xué)士，加拿大多倫多大學(xué)博士。曾任中興大學(xué)助教，美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校研究員，馬里蘭大學(xué)教授、代理系主任、副院長(zhǎng)、農(nóng)業(yè)生物工程中心主任、代理副校長(zhǎng)，香港科技大學(xué)理學(xué)院院長(zhǎng)和學(xué)術(shù)副校長(zhǎng)等職。主要研究領(lǐng)域?yàn)橹参锷�物技術(shù)，著有英文論文120多篇，編著英文專業(yè)書(shū)籍14冊(cè)。抵港后在海峽兩岸三地發(fā)表中文論文近百篇，編著中文書(shū)籍多本。

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