愛因斯特奉行的是對等交換原則，成員國之間每送出一個跨國實習生，就要同等接受一個國外實習生，進入本國的企業(yè)或者高�？蒲性核�。 　　德國人托馬斯?布倫納(ThomasBrenner)在上海金都路的奧斯特(中國)有限公司上班，他曾是愛因斯特中國辦公室自己接受的第一個海外實習生，由于工作出色而被企業(yè)留了上來�！八�是通過我們愛因斯特到中國實習并最終留在這里工作的第一批外國人之一�！睈垡蛩固�(中國)秘書長郭涵芳自豪地告訴記者，自2000年愛因斯特項目進入中國以來，每年都有越來越多的大學生通過愛因斯特進行跨國帶薪實習，近1/3的中國學生在出國實習后留在那里工作或深造，而越來越多的外國學生也愿意留在中國施展抱負。
　　作為企業(yè)、高校和學生三者之間的國際“紅娘”，有著近60年歷史的愛因斯特在發(fā)達國家已具備相對成熟的運作機制。而它在中國6年多的經(jīng)歷，不僅圓了許多中國學生的“出國夢”，也推動了國內(nèi)企業(yè)及高校實現(xiàn)低成本、高效率的國際化過程，催化人才在全球化的平臺上良性流動。
　　
　　對等交換
　　
　　愛因斯特(IAESTE)是“國際大學生實習交流協(xié)會”的中文譯音簡稱，其歷史可追溯到二戰(zhàn)后。那時的歐洲一片廢墟，英國倫敦帝國大學的詹姆斯?紐比(JamesNewby)先生認識到，在青年中增進互相了解和交流對于世界和平十分重要，于是就在1948年成立了愛因斯特。最初成員國主要是歐洲國家，包括丹麥、芬蘭、荷蘭、挪威、瑞士、瑞典、法國、英國等，其宗旨是促進不同國家和文化的年輕人，通過共同學習與工作，在實際接觸中增進了解、寬容和交流。
　　作為一個由各成員國委員會組成的聯(lián)合體，愛因斯特不設總部，運作方式是由各成員國定期選舉產(chǎn)生協(xié)會理事會和總秘書長，負責協(xié)會總體協(xié)調(diào)、制定規(guī)則和對外宣傳。具體的交流事務由各成員國之間以約定的方式和規(guī)則進行。愛因斯特每年1月召開一次年會，除了進行本年度的交流外，還負責成員國之間的協(xié)商和雙邊合作。
　　愛因斯特奉行的是對等交換原則，成員國之間每送出一個跨國實習生，就要同等接受一個國外實習生，進入本國的企業(yè)或者高�？蒲性核�。近60年來，愛因斯特組織穩(wěn)定發(fā)展，目前已有90多個國家，4000多家公司，1300多所大學、研究所和教育機構參與交流；每年跨國實習交流量達6000人，累計交流總數(shù)超過30萬人。愛因斯特提供的實習工資足夠維持當?shù)厣�活水�?例如：到中國實習的外國學生一般是每月1500元薪資+1500元房貼)。
　　
　　水土不服
　　
　　愛因斯特會對每個申請海外實習成功的學生收取一定的費用，為鼓勵中國學生前往亞洲、歐洲和美洲、非洲的發(fā)展中國家，愛因斯特實行拉大費用差距的收費政策，但控制學生的個人總經(jīng)濟負擔。大部分的收費低于1萬元人民幣，其中有些實習職位的費用低于5000元。但也存在極少數(shù)收費高于2萬元的實習職位。據(jù)稱，從純經(jīng)濟角度考慮，最高封頂收費4萬元，而實習生的凈收入可能也會有好幾萬元；而收費在1萬元左右的實習職位，學生可能沒有結余，甚至還要自掏腰包。
　　對此，郭涵芳的解釋是：“愛因斯特是一個非營利機構。中國人的理解可能是‘不收費’，但在西方，非營利組織是兩點定義：股東不分紅；組織解散時，財產(chǎn)歸社會。愛因斯特(中國)的所有收費都用于國際實習生交流項目。迄今為止，我們向?qū)W生收取的這部分費用只占到整個運作所需的協(xié)，另外2／3是由企業(yè)會員和我們理事長個人捐獻支持的�！惫�涵芳說，愛因斯特的原則是：如果你惡意浪費我的實習機會，費用不退；但如果由于無法控制的原因造成實習無法完成，費用一概退還。
　　
　　2000年，愛因斯特從美國登陸浙江，當初的運作模式用郭涵芳的話來說“完全靠浙江企業(yè)、學校的朋友幫忙”。愛因斯特(中國)理事長吳少海博士曾是位風險投資家，在長三角地區(qū)有很好的企業(yè)關系網(wǎng)絡。進入中國之初，現(xiàn)任副理事長陳育旺先生承擔了開拓工作，愛因斯特將大量精力投放在這些企業(yè)關系上。沿海企業(yè)是否具備了開放的理念來面對跨國實習生，愛因斯特心里并沒有底。
　　然而一切似乎很順利，項目上馬，海外實習生如期抵達浙江企業(yè)�？墒牵�不少企業(yè)家并沒有理解跨國實習的真正含義。實習生來到企業(yè)后不久，他們就成了“拿工資的閑人”。沒有具體的崗位安排，沒有實際的工作內(nèi)容，海外實習生在中國企業(yè)開始“帶薪休假”，拿著企業(yè)支付的實習工資，他們外出背包旅游。
　　結局不如人意。海外實習生抱怨荒廢時間學無所長，企業(yè)家心中暗暗計算著數(shù)目可觀的實習工資，兩敗俱傷的狀況讓跨國實習在中國舉步維艱。
　　其實早在上世紀末，愛因斯特總部曾就開發(fā)中國市場實地調(diào)查，學生踴躍出國的熱情和中國企業(yè)表現(xiàn)出的“畏懼”情緒反差巨大。此時恰逢年輕一代出國熱潮涌動，源源不斷的學生尋求著任何可以踏出國門的機會。而企業(yè)界普遍堅守“外事無小事”的律令，他們不愿承擔任何可能帶來的額外風險。海外實習項目單方面的通暢無法促成整個計劃的順利進行，愛因斯特在中國遭遇擱淺。
　　2000年，改革開放帶來的氣候變化讓愛因斯特決定再度試水中國。在最先登陸的浙江，愛因斯特選擇了位于杭州的浙江大學，早期工作靠一些學生和兼職人員來完成�！澳菚r候我們每年的交換實習生名額只有8到10人，學生完全不收費，企業(yè)這方面就依靠浙江的朋友幫忙，運作機制不健全，中國本土條件不成熟，讓愛因斯特在中國最初做的一批實習交流的質(zhì)量不高�！惫�涵芳說，在大家都不敢做第一個吃螃蟹的人的時候，有學生愿意出去，有企業(yè)愿意接受，他們就努力去促成，然而運作機制不完善導致的錯誤無可避免，其間甚至發(fā)生專業(yè)送錯的情況，化學專業(yè)的學生被送到國外機械專業(yè)的實習崗位上。
　　2003年，郭涵芳開始全盤接手愛因斯特(中國)的管理和發(fā)展工作。她更注重開拓這個項目的內(nèi)在價值。企業(yè)的支持不能再簡單依靠“朋友幫忙”，必須讓它們意識到跨國實習生給企業(yè)帶來的價值提升。中國企業(yè)講究經(jīng)理的權威性，西方國家注重人的平等性，兩種文化的摩擦不可避免。郭涵芳說，不少企業(yè)老板曾向她抱怨底下的經(jīng)理經(jīng)常因為管不住國外實習生而怨聲載道，“這其實就是鍛煉經(jīng)理管人的方式。是企業(yè)走向國際化過程中必須先練好的功夫�！�
　　練功夫當然會吃苦頭，不久前一位瑞士實習生就在中國企業(yè)遭遇了“開除門”事件。醫(yī)藥專業(yè)的瑞士實習生申請到中國醫(yī)藥企業(yè)實習，中國企業(yè)欣然應允，并開出比企業(yè)一般員工還高的每月1500元工資，外加免費提供食宿優(yōu)待。企業(yè)希望通過這筆“小代價”幫助企業(yè)打開瑞士的市場。而此時瑞士實習生心中想的卻是“學習整個中國企業(yè)的制藥流程”。在雙方各自都帶有過高期望的目的時，摩擦發(fā)生難以避免。
　　矛盾隨著實習的開展愈發(fā)激化，瑞士 實習生以西方企業(yè)管理模式先入為主，認為在中國企業(yè)中也是一個螺絲一個釘，崗位固定責任明確，期待著中國企業(yè)帶他進入流程工作，但相對松散開放的中國企業(yè)不但沒有給他安排具體工作，更希望他能自主開拓瑞士市場。雙方在缺乏有效的溝通下都選擇了“忍耐”。瑞士實習生上班開始“自娛自樂”，企業(yè)雇主越來越心懷不滿，2個月之后，中國企業(yè)將這名瑞士實習生開除。
　　不同文化背景下成長起來的企業(yè)和員工，在溝通和行為方式上有很大的差異。郭涵芳希望跨國實習生的到來能夠幫助那些即將走向國際化的企業(yè)認識到其中可能存在的問題，并制定更為完善的內(nèi)部管理機制。
　　
　　選拔機制
　　
　　
　　愛因斯特(中國)每年都要選拔250名左右的學生去世界40多個國家和地區(qū)進行跨國實習交換，什么樣的學生適合出去，愛因斯特有一套獨特標準。
　　在愛因斯特，交換實習生有三個宗旨，一是給全世界的大學生提供專業(yè)相關的實習；二是給全世界的企業(yè)尋找有成長動力的未來領導者：三是推行各種文化活動來造福當?shù)厣鐣�的文化發(fā)展。位列第一的“尋找未來領導者”，讓很多中國學生把愛因斯特交換實習生的機會模糊等同于“選拔精英學生”。
　　“什么是精英學生?成績名列前茅?聽話守規(guī)矩的學生?完全不是這種概念�！惫�涵芳說，在愛因斯特看來，一個學生是否具備“未來領導者”的素養(yǎng)，很大程度上需要依靠價值導入和潛心培養(yǎng)。有熱情、有前瞻性、有能力等素養(yǎng)標簽，都可以通過在愛因斯特的實習不斷得到修正，然而一些前提要素，比如自信和溝通能力，郭涵芳在初選中國實習生時卻發(fā)現(xiàn)一年比一年差”。
　　英語能力是選拔學生的第一道關口，眾多英語專業(yè)八級、GRE、托福高分學員在郭涵芳面前紛紛意外落馬。郭涵芳說，這些學生盡管都做過出國準備，語法和詞匯也有相當積累，可是他們沒有意識到，在國外他們是去工作而不是留學，語法詞匯的重要性遠低于對當?shù)匚幕�的認識和理解。在工作中，他們會遇到各種實際問題，“好學生”的包袱讓不少學生難以通過抗壓力測試關。有問題不和老外據(jù)理力爭，遇到挫折就獨自沉悶，這種一到文化差異環(huán)境中就會暴露的自信心缺乏，在國外是致命的弱點。
　　郭涵芳嚴格把關的另一個原因是，她對未來愛因斯特在中國的發(fā)展必須有所保障�！叭绻�我們把一個學生送到國外企業(yè)，對方發(fā)現(xiàn)他不能達到自己的預期要求，那么下次這些國家就會提出‘不要中國實習生’�！泵恳粋�學生的質(zhì)量，決定了今后中國學生有沒有可能得到更多的實習機會。
　　幾年來，嚴格的選拔讓郭涵芳倍感疲憊。她發(fā)現(xiàn)學生過關的幾率非常低，但問題并不出在學生身上�！笆墙逃�體系的問題，你會發(fā)現(xiàn)學生對這個世界不夠了解，對自己的行為模式也不夠了解。當我們用跨文化的眼光業(yè)挑選時，很少有人合格�！�
　　
　　盡管如此，愛因斯特還是堅持嚴標準選拔，每個學生都建立一個評分體系，包括語言能力、考試成績和面談抗壓力測試，一批有培養(yǎng)潛質(zhì)的中國學生順利走出國門，成為海外企業(yè)或者高校實驗室的中國實習生。
　　隨著愛因斯特在中國的發(fā)展，實習名額從2000年最初不到10個擴展至2006年的250個，全部用于選拔“未來領導人”顯得不切實際起來。與此同時，郭涵芳也從實習結束回國的學生身上看到了巨大的變化，“讓更多的普通學生參與到跨國實習中去”是郭涵芳做出的一個重大調(diào)整。
　　“深入到海外企業(yè)的內(nèi)部去工作，去承擔一定工作，承受壓力，這和到海外留學或者打工是完全不一樣的體驗�！惫�涵芳說，愛因斯特在世界很多國家都是由非營利組織進行管理，和國外這些機構簽訂協(xié)議，將在很大程度上擴展中國學生跨國實習的渠道。2006年，他們與美國ARPT組織簽訂的一個協(xié)議就是和上海外國語大學合作，將8名大學生送到美國萬豪酒店實習。雖然從事的是比較基礎的體力工作，但為更多普通學生走向海外實習提供了機會�！皩W生的獨立性得到很好的鍛煉，嬌生慣養(yǎng)自私自利的價值觀、人生觀都發(fā)生了很大變化，他們懂得了自食其力，懂得了感恩和責任�！�

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