“中國(guó)教育最大的問(wèn)題是沒(méi)有讓孩子去做自己想做的事情” 　　 　　12點(diǎn)45分,崔占峰在牛津大學(xué)工程系的餐廳里出現(xiàn)。他花了2.3鎊購(gòu)買一只漢堡和一袋薯?xiàng)l后,匆匆離去。材料系的一名博士后看著崔占峰的背影對(duì)我說(shuō),“來(lái)到牛津,你可以不知道彭定康,但你不能不知道崔占峰�！�
　　2000年10月1日,崔占峰被牛津大學(xué)聘為生物工程教授。這張聘書為他帶來(lái)了牛津大學(xué)建校800多年以來(lái)的第一位華人教授的身份。
　　以下為其口述。
　　現(xiàn)在,在這邊讀本科的學(xué)生家庭要么是商人,要么是當(dāng)官的,普通老百姓哪里來(lái)得了。如果家里沒(méi)錢還要湊錢來(lái)讀的,我就告訴他們千萬(wàn)別來(lái),因?yàn)闆](méi)這個(gè)必要。其實(shí),進(jìn)不進(jìn)牛津讀書不是問(wèn)題的根本。我們國(guó)內(nèi)老是把虛的東西看得比較重。有人覺(jué)得,“我兒子是牛津大學(xué)畢業(yè)的�！� 那又怎么樣?我有一些學(xué)生來(lái)了以后,我問(wèn)他們?yōu)槭裁醋x博士啊,他們說(shuō),我爸爸媽媽要我讀的。這樣的學(xué)生做不好。
　　 我認(rèn)為中國(guó)教育最大的問(wèn)題就是沒(méi)有讓孩子去做自己想做的事情。你問(wèn)中學(xué)生,“你想要做什么?”很少有人能說(shuō)出來(lái)。要是在英國(guó),從小學(xué)開(kāi)始老師就會(huì)問(wèn)你想干啥。學(xué)校每年都有職業(yè)生涯測(cè)試,老師會(huì)告訴你適合做什么,不適合做什么。下一年又有測(cè)試,老師會(huì)一直關(guān)注你的變化,告訴你什么是你最合適的方向。這里的孩子會(huì)想,我要做什么,而不是說(shuō)我想上牛津,想上劍橋。這一點(diǎn)是挺明顯的區(qū)別。
　　牛津是學(xué)院制,招生是由學(xué)院的導(dǎo)師負(fù)責(zé)。在招生時(shí),我們首先會(huì)判斷學(xué)生能不能跟上,有沒(méi)有獨(dú)立思考的能力,夠不夠聰明,能不能接受腦力上的挑戰(zhàn),足夠成熟去接受壓力。面試的時(shí)候主要看的還是潛力。我們會(huì)有一系列的測(cè)試,通過(guò)交談,來(lái)看這個(gè)學(xué)生的反應(yīng)。例如我們會(huì)給一些學(xué)術(shù)問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題你肯定沒(méi)有學(xué)過(guò),就要看你的解決能力。
　　我覺(jué)得國(guó)內(nèi)過(guò)來(lái)的博士生與其他學(xué)生的一個(gè)差別,可能是獨(dú)立性和成熟程度不同。不能說(shuō)所有人,但大部分國(guó)內(nèi)過(guò)來(lái)的博士生都老想著別人告訴他干什么,怎么干。如果在這邊讀本科的學(xué)生,就會(huì)稍微好一些。
　　最近幾年中國(guó)也有派出來(lái)很多公費(fèi)的研究生。分為兩種,很小部分是全額公費(fèi)出國(guó)讀博士學(xué)位的,大部分是在國(guó)內(nèi)注冊(cè)了博士,出國(guó)一年“聯(lián)合培養(yǎng)”。因?yàn)橹袊?guó)的項(xiàng)目要求是名師、名校、名專業(yè),不是隨便去個(gè)學(xué)校就給錢,所以給牛津這樣的學(xué)校造成很大壓力。每年想來(lái)的博士生太多了,而這些人來(lái)了又不交學(xué)費(fèi)。中國(guó)將他們定義為“訪問(wèn)學(xué)生”,將這種合作方式定義為“聯(lián)合培養(yǎng)”。但是,牛津是不認(rèn)的。因?yàn)槟悴皇沁@里的學(xué)生,如果你是學(xué)生,那你就得交每年一萬(wàn)五千鎊的學(xué)費(fèi)。所以,你來(lái)到這里只能算訪問(wèn),我們都給的是訪問(wèn)學(xué)者(的簽證)。目前牛津正在想一些政策,做一些限制。
　　不過(guò),中國(guó)的公派留學(xué)始終都是好事,可以讓更多的人,讓普通人能夠不用自己掏腰包到海外求學(xué)。
　　目前國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)界是以論文作為衡量學(xué)術(shù)水平的一個(gè)指標(biāo)。我覺(jué)得這是因?yàn)閲?guó)內(nèi)還是人太多了,必須要有這么一個(gè)不能改的、量化的指標(biāo)。因?yàn)閲?guó)內(nèi)的人為因素實(shí)在是太多了。
　　在英國(guó),評(píng)價(jià)一個(gè)人是很簡(jiǎn)潔的。比如我說(shuō)這個(gè)人水平不行,他就是不行,什么情況下我都會(huì)說(shuō)不行。如果你找英國(guó)人給你寫推薦信,他可能不寫。如果他給你寫,就會(huì)真實(shí)地寫。因?yàn)樗�有自己的聲譽(yù),他推薦你不行,影響他自己名譽(yù)。
　　但國(guó)內(nèi)不一樣,今天不見(jiàn)明天見(jiàn),慢慢地吃吃飯,熱鬧熱鬧,最后就行了。因此,國(guó)內(nèi)需要一些不能改的標(biāo)準(zhǔn)。文章發(fā)表了就是你了,不會(huì)改的。不過(guò)國(guó)內(nèi)很好玩的是,你說(shuō)發(fā)表了文章還不行,還得打印出來(lái),還得接受檢查。
　　這里就有一個(gè)評(píng)價(jià)習(xí)慣的問(wèn)題。在英國(guó),每個(gè)人都有一個(gè)view。首先他們會(huì)假定你是個(gè)好人,當(dāng)發(fā)現(xiàn)你有一些不好,這個(gè)不好的view就很難改了。但在中國(guó),大家首先會(huì)覺(jué)得這個(gè)人不怎么地,不信任你,然后要費(fèi)很大勁才能讓別人信任。
　　在日常的工作內(nèi)容上,我們跟國(guó)內(nèi)的教授也有一點(diǎn)差別。上課、科研、搞些討論會(huì)都是一樣的,但我們花在搞經(jīng)費(fèi)的時(shí)間少。上次國(guó)內(nèi)來(lái)了一個(gè)教授,問(wèn)我每天的安排。我告訴他后,他非常驚訝,說(shuō):“你們不出去跑錢?”在這里,沒(méi)人跑錢,跑也沒(méi)地方跑。假如你跑了,反而會(huì)影響你的view。
　　很多中國(guó)的教育的問(wèn)題,包括科學(xué)界的問(wèn)題,我們?cè)谕饷娉�高調(diào),很好說(shuō),但是回去做一做,其實(shí)不容易的。所以我覺(jué)得需要越來(lái)越多的人真正做點(diǎn)實(shí)事,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),哪怕就幫助一個(gè)孩子。
　　所以現(xiàn)在我想做一些切實(shí)能幫到一些人的事情。所以,我回中國(guó)經(jīng)常去的地方是工廠。我把這個(gè)工廠的一些問(wèn)題解決,你就能幫上這個(gè)工廠里的人,他們還有家人,你就幫了很多人。雖然沒(méi)法寫成論文,也沒(méi)有錢拿,但我覺(jué)得幫到很多人,這就夠了。
　　(實(shí)習(xí)記者袁誠(chéng)對(duì)本文亦有貢獻(xiàn))

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