幽默是智慧的篇一：幽默與智慧 教案

課 題：幽默與智慧 課 時(shí): 1課時(shí) 課 型: 綜合性 授課對(duì)象: 初三上冊(cè) 教材分析:

漫畫(huà)是人們喜愛(ài)的繪畫(huà)形式，“幽默與智慧”高度體現(xiàn)它的特征。本課主要是通過(guò)認(rèn)識(shí)和了解漫畫(huà)的特點(diǎn)和表現(xiàn)效果，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法和工具創(chuàng)造漫畫(huà)。通過(guò)本課活動(dòng)的設(shè)計(jì)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律出發(fā)，由相對(duì)簡(jiǎn)單的“續(xù)續(xù)看”、“聯(lián)想接力畫(huà)”到單項(xiàng)的專(zhuān)題訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)了思維的重要性。注重對(duì)學(xué)生的聯(lián)想、想像能力的培養(yǎng)，使不同程度的學(xué)生都可找到自己學(xué)習(xí)的空間，使每一位學(xué)生都有可能得到不同程度的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)和技能目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)漫畫(huà)，了解它的特點(diǎn)和類(lèi)型。 2.過(guò)程和方法目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生這樣觀(guān)察和學(xué)習(xí)漫畫(huà)激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到讓他們自己創(chuàng)造漫畫(huà)。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置旨在讓學(xué)生從思維方法、知識(shí)技能以及對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注等方面得到發(fā)展，各方面相互融合、循序漸進(jìn)。

教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)漫畫(huà)的欣賞和了解它的特點(diǎn)以及所表達(dá)的隱含意義等。 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)生活創(chuàng)造漫畫(huà)，聯(lián)系生活生活。 教學(xué)方法：

1.教 法：教法為主導(dǎo)，實(shí)踐操作為主線(xiàn)，共同完成。

2.學(xué) 法：講授、欣賞、討論相穿插，師生共同合作。

教具準(zhǔn)備: 教材、各類(lèi)范畫(huà)、幻燈片若干等。 學(xué)具準(zhǔn)備：教科書(shū)、課件、多媒體等。 教學(xué)過(guò)程：

一：組織教學(xué)：（2分鐘）維護(hù)課堂，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。

二：引入新課：（10分鐘）問(wèn)題導(dǎo)入：（問(wèn)）觀(guān)察圖片，談一談，漫畫(huà)里說(shuō)的是

什么，試試給它一個(gè)題目？——（由學(xué)生自由發(fā)揮）

三：講授新課：（25分鐘） １：漫畫(huà)的內(nèi)涵

漫畫(huà)是一種雅俗的視覺(jué)藝術(shù)，也是一種高度體現(xiàn)幽默與智慧的形式。

它以滑稽、幽默、譏諷的手法，抒發(fā)情感，表現(xiàn)生活、傳播知識(shí)，給人帶來(lái)歡笑的同時(shí)，還寓教于樂(lè)，啟迪人生。不僅有畫(huà)面的可視形象，而且有詼諧機(jī)警的言語(yǔ)。妙趣橫生。發(fā)人深省在高雅和逸趣昂然的氣氛中，使觀(guān)賞者在深沉的微笑中得到啟發(fā)。

2.漫畫(huà)的特點(diǎn)及種類(lèi)

①漫畫(huà)的特點(diǎn)：歌頌、諷刺、傳播、娛樂(lè)等。

②漫畫(huà)的種類(lèi)：

（形式）獨(dú)幅、多幅：、連環(huán)（特指日式連環(huán)漫畫(huà)，以電影蒙太奇手法處理畫(huà)面的連續(xù)關(guān)系，除了對(duì)話(huà)外還有極少的文字，連續(xù)性強(qiáng)）等；

（內(nèi)容 ）政治漫畫(huà)、新聞漫畫(huà)、科學(xué)漫畫(huà)、故事漫畫(huà)、哲理漫畫(huà)、幽默漫畫(huà)、肖像漫畫(huà)。

：

幽默漫畫(huà)：（可以并不諷刺什么，只要能給讀者一種健康快樂(lè)就夠了。有的作品也 更深的內(nèi)涵

肖像漫畫(huà)：（有夸張的手法描繪人物形象，可用簡(jiǎn)單的筆墨概括對(duì)象的特點(diǎn)，也可用素描甚至油畫(huà)的技法經(jīng)過(guò)夸張來(lái)表現(xiàn)對(duì)象）

。

3．如何解讀漫畫(huà) 體會(huì)生活

①

要學(xué)會(huì)觀(guān)察。對(duì)一幅漫畫(huà)，仔細(xì)地察看內(nèi)容，看清圖上畫(huà)了哪些事物。要學(xué)

會(huì)找事物之間的聯(lián)系。

② 要展開(kāi)聯(lián)想。對(duì)畫(huà)中的人.物進(jìn)行分析，解讀其含義。根據(jù)觀(guān)察、分析結(jié)果，揭示漫畫(huà)的主題思想。

③深入生活。從笑話(huà)、故事到對(duì)社會(huì)、人生的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)和尋找漫畫(huà)素材，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。

例如：圖P—2《新裝》運(yùn)用了象征手法，通過(guò)當(dāng)時(shí)的重大時(shí)事，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)進(jìn)入２１世紀(jì)的嶄新面貌的歌頌，用以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注；是屬于政治漫畫(huà)類(lèi)型。

四：課堂總結(jié)：（5分鐘）本節(jié)課我們了解學(xué)習(xí)了漫畫(huà)內(nèi)涵，漫畫(huà)的種類(lèi)，以及如何解讀漫畫(huà)等一系列的問(wèn)題（歸納總結(jié)一下本課堂的內(nèi)容）。當(dāng)然我們身邊就有些素材，接下來(lái)時(shí)間就由同學(xué)們自由發(fā)揮，談?wù)勀銈兩�活學(xué)習(xí)的幽默與智慧（教師要加以肯定）。

五：作業(yè)布置（2分鐘 ）

用我們生活、學(xué)習(xí)中找出你喜歡的漫畫(huà)作品并談?wù)勏矚g的原因。

從笑話(huà)、故事到對(duì)社會(huì)、人生的關(guān)注，尋找漫畫(huà)素材，嘗試畫(huà)出你想像中的漫畫(huà)圖形。

幽默與智慧（板書(shū)設(shè)計(jì)）

1. 漫畫(huà)的內(nèi)涵

2. 漫畫(huà)的特點(diǎn)：歌頌、諷刺、傳播、娛樂(lè)等 3. 漫畫(huà)的種類(lèi)：形式分類(lèi)

內(nèi)容分類(lèi)

4. 如何從解讀漫畫(huà)中體會(huì)到生活：

①要展開(kāi)聯(lián)想 ②要學(xué)會(huì)觀(guān)察 ③深入生活。

幽默是智慧的篇二：幽默與智慧

漫畫(huà)是人們喜愛(ài)的繪畫(huà)形式，""高度體現(xiàn)它的特征。根據(jù)初三年級(jí)學(xué)生喜愛(ài)探究、喜好自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，教材以展現(xiàn)學(xué)生的"學(xué)習(xí)過(guò)程與方法"為呈現(xiàn)方式，力圖通過(guò)精選的漫畫(huà)圖例，全面展示漫畫(huà)的特征、形式及表現(xiàn)手法；通過(guò)活動(dòng)、學(xué)習(xí)提示、資料庫(kù)等內(nèi)容的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生由淺入深、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅了解漫畫(huà)的知識(shí)和漫畫(huà)創(chuàng)作的方法，提高漫畫(huà)表現(xiàn)的技能，而且從中體驗(yàn)和品味漫畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度和豁達(dá)、幽默的健康品格，以及從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)事物的思維方式，并對(duì)社會(huì)、對(duì)人生進(jìn)行積極的關(guān)注和思考。

圖例的選擇，盡可能地展示了漫畫(huà)的豐富的種類(lèi)、廣泛的題材、巧妙的構(gòu)思方法和多樣的藝術(shù)風(fēng)格。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)從學(xué)生的興趣出發(fā)，安排了"猜一猜"、"談一談"、"續(xù)續(xù)看"、"聯(lián)想接力畫(huà)"等內(nèi)容；從學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律出發(fā)，由相對(duì)簡(jiǎn)單的"續(xù)續(xù)看"、"聯(lián)想接力畫(huà)"到單項(xiàng)的專(zhuān)題訓(xùn)練，再到漫畫(huà)創(chuàng)作；從漫畫(huà)的創(chuàng)作規(guī)律及過(guò)程出發(fā)，活動(dòng)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)思維的重要性，注重對(duì)學(xué)生的聯(lián)想、想像能力的培養(yǎng)；對(duì)活動(dòng)的選擇不做硬性的規(guī)定，使不同程度的學(xué)生都可找到自己學(xué)習(xí)的空間，使每一位學(xué)生都有可能得到不同程度的發(fā)展。

"學(xué)習(xí)提示"簡(jiǎn)明扼要地概括了漫畫(huà)學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的方法。

"評(píng)價(jià)建議"的設(shè)計(jì)仍從學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的角度出發(fā)，將知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度的目標(biāo)融合，采用問(wèn)卷和表格形式設(shè)計(jì)內(nèi)容，使每一位學(xué)生，通過(guò)自我評(píng)價(jià)都可感覺(jué)到在本課學(xué)習(xí)中的收獲和提高，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，找出自己的不足。其中表格選項(xiàng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，基本上展示了學(xué)習(xí)漫畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程與環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了教科書(shū)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的指導(dǎo)作用。學(xué)生的評(píng)價(jià)反饋對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)反思也會(huì)有一定幫助。

"資料庫(kù)"中的圖例"生活中的形象與漫畫(huà)人物的造型"比較，目的在于幫助學(xué)生解決漫畫(huà)表現(xiàn)中出現(xiàn)的技法困難。文字內(nèi)容，除必要的名詞解釋外，還補(bǔ)充了相關(guān)的詞句，如："相聲是立體的漫畫(huà)，漫畫(huà)是平面的相聲"等內(nèi)容，為進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，延伸漫畫(huà)與其他藝術(shù)、漫畫(huà)與生活的聯(lián)系起引導(dǎo)作用。

"學(xué)習(xí)大空間"的內(nèi)容，不僅注意到學(xué)習(xí)范圍的拓展和延伸，而且為對(duì)漫畫(huà)學(xué)習(xí)有興趣的學(xué)生提供了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方法，還為豐富學(xué)生的課外生活提供了健康有益的形式。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)漫畫(huà)這一美術(shù)表現(xiàn)形式有較為系統(tǒng)的了解，能夠運(yùn)用漫畫(huà)語(yǔ)言觀(guān)察、思考社會(huì)生活現(xiàn)象，能夠用漫畫(huà)較幽默地表達(dá)自己的思想觀(guān)點(diǎn)。

二、教 學(xué) 目 標(biāo)

*品味漫畫(huà)的樂(lè)趣，了解漫畫(huà)的知識(shí)以及創(chuàng)作的方法，嘗試漫畫(huà)創(chuàng)作；培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)事物的思維方式，并引起他們對(duì)社會(huì)、對(duì)人生積極的關(guān)注和思考。

三、教 學(xué) 思 路

１． 教學(xué)題材

《新裝》運(yùn)用了象征手法，通過(guò)當(dāng)時(shí)的重大時(shí)事，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)進(jìn)入２１世紀(jì)的嶄新面貌的歌頌，用以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注；《無(wú)題》和《新式學(xué)堂》運(yùn)用了夸張的手法，表達(dá)了幽默的想像；《令人著迷的書(shū)》選自德國(guó)漫畫(huà)家卜勞恩的叢書(shū)《父與子》，表現(xiàn)一對(duì)可愛(ài)的父子因一本書(shū)引發(fā)的小故事，巧妙的構(gòu)思、生動(dòng)的細(xì)節(jié)刻畫(huà)和幽默的人物造型反映了漫畫(huà)大師對(duì)生活的敏銳觀(guān)察和深刻理解；《魯迅》是一幅漫畫(huà)肖像，刻畫(huà)了大文豪構(gòu)思文章時(shí)的神情，簡(jiǎn)潔鮮明的造型讓人聯(lián)想到他那深刻而犀利的文筆；《武大郎開(kāi)店》《百鬼斬盡 此精獨(dú)留》兩幅借助典故，對(duì)不良社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行了辛辣的諷刺；《給大腦加油》《反向思維》給予我們關(guān)于思維能力培養(yǎng)的啟示；《戲改古詩(shī)》《畫(huà)白居易詩(shī)意》《出門(mén)證》《文明窗口》《無(wú)題》等從不同角度，運(yùn)用不同手法對(duì)社會(huì)現(xiàn)象給予諷刺。根據(jù)教學(xué)提示針對(duì)性地運(yùn)用這些作品，幫助學(xué)生了解漫畫(huà)的學(xué)習(xí)方法和表現(xiàn)手段，從中學(xué)會(huì)觀(guān)察生活，風(fēng)趣幽默地表達(dá)自己的思想觀(guān)點(diǎn)。 由于漫畫(huà)與時(shí)事生活的密切聯(lián)系，具有很強(qiáng)的適應(yīng)性，在教學(xué)中根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r適當(dāng)調(diào)整，尤

其是作品的選用，應(yīng)該著重考慮學(xué)生發(fā)展的需要，與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。

兩個(gè)教學(xué)提示分別對(duì)應(yīng)作品，從觀(guān)察方法和表現(xiàn)方法兩個(gè)方面給予指導(dǎo)，也是教學(xué)設(shè)計(jì)的主線(xiàn)。

教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置旨在讓學(xué)生從思維方法、知識(shí)技能以及對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注等方面得到發(fā)展，各方面相互融合、循序漸進(jìn)。

２． 教學(xué)組織

課前準(zhǔn)備：教師精選圖例制作課件�？砂绰�畫(huà)的不同類(lèi)別（形式、內(nèi)容、手法）組合。沒(méi)有多媒體教學(xué)條件的學(xué)�？梢钥紤]制作小型漫畫(huà)展在各個(gè)教室巡回展出。學(xué)生收集的漫畫(huà)和相關(guān)資料直接反映了他們的興趣所在，在教學(xué)中加以應(yīng)用，可以起到良好的效果。

引導(dǎo)學(xué)生追求高尚的品位，把握"幽默"一詞的準(zhǔn)確含義，避免與低俗的笑話(huà)混同，更不能允許出現(xiàn)同學(xué)之間的惡意攻擊。

３． 教學(xué)策略

依據(jù)教材設(shè)置的教學(xué)活動(dòng)，沿著理解作品→思考生活現(xiàn)象→思維小訓(xùn)練→運(yùn)用所學(xué)知識(shí)畫(huà)漫畫(huà)路徑逐步展開(kāi)教學(xué)，形成完整的教學(xué)思路。

ａ． 理解作品：從作品表達(dá)的主題入手，以交談的方式聯(lián)系生活中相似的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)作者把握的典型特點(diǎn)。如《五大郎開(kāi)店》一畫(huà)巧用個(gè)頭高矮和人才招聘的話(huà)題，針砭了社會(huì)上嫉賢妒能的不良現(xiàn)象；《新式學(xué)堂》在現(xiàn)代媒體和傳統(tǒng)教學(xué)方式之間尋求到一種奇巧的對(duì)比，幽默地表現(xiàn)了時(shí)代進(jìn)步給人帶來(lái)的啟示；《出門(mén)證》和《文明窗口》用簡(jiǎn)單的文字點(diǎn)題，巧妙地引導(dǎo)觀(guān)者想像畫(huà)面背后的人物，揭示了社會(huì)生活中普遍存在的問(wèn)題。在理解作品的過(guò)程中，分析作者的表現(xiàn)意圖和表現(xiàn)手法，并提出用其他方法表現(xiàn)的可能性。

ｂ． 思考生活現(xiàn)象：通過(guò)對(duì)作品的分析，聯(lián)想身邊的事情，和學(xué)生一道交談生活中幽默可笑的事情。列舉生活中有趣的現(xiàn)象，或敘述事件，或編撰加工成小故事進(jìn)行講述，或借用有趣的笑話(huà)、成語(yǔ)、典故為題材，講述身邊的故事等等，并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的普遍意義和深刻內(nèi)涵，力求完整、生動(dòng)，為畫(huà)一幅漫畫(huà)尋找題材和表現(xiàn)方法。

ｃ． 思維小訓(xùn)練：選擇"活動(dòng)一"提供的聯(lián)想游戲，進(jìn)行思維小訓(xùn)練，體會(huì)發(fā)散、聯(lián)想的樂(lè)趣，領(lǐng)悟適合漫畫(huà)表現(xiàn)的方式。如"聯(lián)想接力畫(huà)"對(duì)不同事物形狀的聯(lián)想；"猜一猜"畫(huà)中視覺(jué)慣性的利用；"續(xù)續(xù)看"畫(huà)中對(duì)事物發(fā)展的判斷等等。參考教材提供的方式，在教學(xué)中變化運(yùn)用。嘗試運(yùn)用夸張、比喻、巧合、反常等手法，對(duì)人物造型、事物變化進(jìn)行處理，達(dá)到幽默詼諧的表現(xiàn)效果。如人物形象和各種水果的形狀進(jìn)行接力變化，人物動(dòng)作的夸張變形，利用線(xiàn)條的共用和省略產(chǎn)生形的聯(lián)想（"猜一猜"），設(shè)置意想不到的結(jié)果（卜勞恩《救火》）等等。 ｄ． 畫(huà)漫畫(huà)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方法畫(huà)一幅漫畫(huà)。繪畫(huà)形式可以采用單幅和多幅，工具采用鉛筆、鋼筆或加以簡(jiǎn)單的色彩，力求主題的完整和較好的表現(xiàn)效果。

４． 教學(xué)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生能夠利用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)探索知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展，敏銳地發(fā)現(xiàn)作品中和社會(huì)生活現(xiàn)象中的深刻意義給予肯定的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生去關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活；肯定成長(zhǎng)性因素，使評(píng)價(jià)對(duì)象最大程度地接受評(píng)價(jià)結(jié)果而不一定是結(jié)果本身的正確性；尊重個(gè)體差異，注重對(duì)不同學(xué)生發(fā)展獨(dú)特性的認(rèn)可，給予積極評(píng)價(jià)，發(fā)揮學(xué)生多方面的潛能，幫助他們擁有自信。

四、教 學(xué) 選 擇

五、教 學(xué) 建 議

有針對(duì)性地選擇欣賞作品，不必面面俱到�？梢园床煌�類(lèi)型的思維、表現(xiàn)方式歸類(lèi)，幫助學(xué)生加深理解。建議增加簡(jiǎn)單有趣的漫畫(huà)人物畫(huà)法，為學(xué)生的表現(xiàn)創(chuàng)造必要條件。建議增加對(duì)人物形象的想像訓(xùn)練，如頭部形象與蘋(píng)果、梨、香蕉等，滿(mǎn)足漫畫(huà)人物形象塑造的需要。 可以考慮把聯(lián)想接力活動(dòng)作為教學(xué)導(dǎo)入，再?gòu)摹稛o(wú)題》對(duì)太陽(yáng)的聯(lián)想進(jìn)入欣賞。用游戲開(kāi)頭，

激發(fā)了學(xué)生的熱情，同時(shí)明示了的主題。

啟發(fā)學(xué)生思維是本課教學(xué)的關(guān)鍵，對(duì)事物進(jìn)行漫畫(huà)式的聯(lián)想是一件非常有趣的事情，這種聯(lián)想也需要把握分寸，不夠則不能盡意，過(guò)頭也會(huì)索然無(wú)味。ｐ２８頁(yè)的兩幅《無(wú)題》都運(yùn)用了巧合的手法，一是直桿和彎道的巧合，一是慣性與救護(hù)車(chē)的巧合，兩種巧合本身就是夸張，不過(guò)是一種合理的夸張，如果車(chē)上的人直接飛進(jìn)醫(yī)院，就過(guò)頭了。教學(xué)中可以用"度"的把握來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，對(duì)一個(gè)主題反復(fù)進(jìn)行不同的手法和不同程度的嘗試，把精選的材料用夠。另外，欣賞作品時(shí)聯(lián)系身邊的故事可以活躍課堂氣氛，同時(shí)也能幫助學(xué)生更好地理解作品。

六、教 學(xué) 資 料

關(guān)于幽

默 （選摘自方成《漫畫(huà)與幽默》）

按照我的理解，將幽默在理論上歸納出以下幾條：

１． 幽默源出于語(yǔ)言，因此是語(yǔ)言的一種方式。其特點(diǎn)是曲折、含蓄，引人意會(huì)，即使人思而得之。

２． 在藝術(shù)方法上，可用"奇巧"二字做簡(jiǎn)略的概括。"奇"是出奇，就是出乎意料，是主觀(guān)想法和客觀(guān)現(xiàn)實(shí)之間發(fā)生矛盾。"巧"是在矛盾之中又存在合情理、合邏輯的同一性，因此人們可理解；或是巧合得出奇，但也有情理可通，人可理解。

３． 矛盾是引人發(fā)笑的重要原因。其中最明顯的是不協(xié)調(diào)，即不相稱(chēng)的矛盾，由此造成滑稽�；�稽是幽默之中的一個(gè)特點(diǎn)。尷尬相也是由矛盾造成的，也會(huì)造成滑稽感。

４． 諷刺在藝術(shù)方法上與幽默相通，使諷刺也具有幽默感。

５． 幽默和滑稽的區(qū)分，在于幽默是語(yǔ)言方式，滑稽僅是逗笑而已。而語(yǔ)言都有一定含義。 ６． 幽默和諷刺可以說(shuō)是用滑稽方式發(fā)言。

７． 幽默中常含諷刺意義，諷刺也含幽默。幽默和諷刺不能截然兩分。

●推薦書(shū)目：

*《漫畫(huà)與幽默》 方成 人民文學(xué)出版社

*《中國(guó)漫畫(huà)》雜志 中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)漫畫(huà)委員會(huì) 天津人民美術(shù)出版社辦

[教案]趙錕老師的教案

課目

第７課

年級(jí)

９年級(jí)上冊(cè)

執(zhí)教

趙錕

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：品味漫畫(huà)的樂(lè)趣，了解漫畫(huà)的知識(shí)以及創(chuàng)作的方法，嘗試漫畫(huà)創(chuàng)作；培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)事物的思維方式，并引起他們對(duì)社會(huì)、對(duì)人生積極的關(guān)注和思考。 課前準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)生收集漫畫(huà)和相關(guān)資料，簡(jiǎn)便的繪畫(huà)工具等。

一、看漫畫(huà)

漫畫(huà)欣賞從作品表達(dá)的主題入手，以交談的方式聯(lián)系生活中相似的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)作者把握的典型特點(diǎn)。分析作者的表現(xiàn)意圖和表現(xiàn)手法，并提出用其他方法表現(xiàn)的可能性。

→漫畫(huà)作品

二、說(shuō)漫畫(huà)

１． 總結(jié)漫畫(huà)的種類(lèi)，探討漫畫(huà)的功能。

漫畫(huà)的功能：歌頌、諷刺、傳播、娛樂(lè)等。

漫畫(huà)的種類(lèi)：獨(dú)幅、多幅、連環(huán)等（形式），政治漫畫(huà)、新聞漫畫(huà)、科學(xué)漫畫(huà)、哲理漫畫(huà)、幽默漫畫(huà)、肖像漫畫(huà)、故事漫畫(huà)等（內(nèi)容）。

２． 找出你喜歡的漫畫(huà)作品并談?wù)勏矚g的原因，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到漫畫(huà)學(xué)習(xí)需要觀(guān)察生活和鍛煉思維。

３． 從笑話(huà)、故事到對(duì)社會(huì)、人生的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)和尋找漫畫(huà)素材，提高篩選漫畫(huà)素材的能力。

三、畫(huà)漫畫(huà)

在認(rèn)識(shí)思維的重要性的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想接力畫(huà)練習(xí)創(chuàng)作和專(zhuān)題練習(xí)。以書(shū)、電腦、足球等生活學(xué)習(xí)中常見(jiàn)物品做漫畫(huà)練習(xí)。

四、評(píng)價(jià)

總結(jié)本課教學(xué)。

（第二課時(shí)）

五、看漫畫(huà)

以藝術(shù)的表現(xiàn)手法為重點(diǎn)的欣賞。

→漫畫(huà)作品

六、說(shuō)漫畫(huà)

１． 結(jié)合圖例，師生共同分析漫畫(huà)家運(yùn)用的藝術(shù)手法。如：外國(guó)漫畫(huà)《無(wú)題》構(gòu)思的夸張（內(nèi)容和情節(jié)的夸張），做到了既在"情理之中"，又"出乎意料之外"。如《武大郎開(kāi)店》、《百鬼斬盡 此精獨(dú)留》、《畫(huà)白居易詩(shī)意》等靈活借用人們熟悉的事件、詩(shī)句、典故，創(chuàng)造和虛構(gòu)了新穎、有趣的情節(jié)，達(dá)到借古諷今的效果。如車(chē)禍后的傷者直接進(jìn)了救護(hù)車(chē)的漫畫(huà)是運(yùn)用巧合手法制造出的新奇效果......

２． 學(xué)生將經(jīng)過(guò)自己尋找、篩選后的漫畫(huà)素材，轉(zhuǎn)化為漫畫(huà)點(diǎn)子（藝術(shù)手法），并說(shuō)給大家聽(tīng)，做創(chuàng)作的構(gòu)思準(zhǔn)備。也可以先畫(huà)出草圖，請(qǐng)老師和同學(xué)提意見(jiàn)。

七、畫(huà)漫畫(huà)

引導(dǎo)學(xué)生將自己的構(gòu)思大膽表現(xiàn)出來(lái)，完成漫畫(huà)的創(chuàng)作。

作業(yè)的安排，以每人能夠完成１-２幅漫畫(huà)為宜。形式和內(nèi)容可多樣化，不應(yīng)過(guò)多限制，使不同程度、不同個(gè)性的學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)選擇。作業(yè)輔導(dǎo)應(yīng)側(cè)重構(gòu)思和藝術(shù)手法方面的啟發(fā)和引導(dǎo)。

→繪畫(huà)工具、材料

八、評(píng)漫畫(huà)

采用隨堂展覽的方式，選定一個(gè)"小展漫畫(huà)"的組織評(píng)選班子。由學(xué)生確定自選參展的作品，并圍繞參展作品，模擬展評(píng)形式，開(kāi)展觀(guān)摩、討論和評(píng)價(jià)活動(dòng)。

幽默是智慧的篇三：幽默智慧語(yǔ)錄

篇一：搞笑智慧語(yǔ)錄,一語(yǔ)道破人生

搞笑

智慧語(yǔ)錄，一語(yǔ)道破人生

引導(dǎo)語(yǔ)：乞丐：能

不能給我一百塊錢(qián)？ 路人：我只有八十塊錢(qián)。乞丐：那你就欠我二十塊錢(qián)吧！世界上有很多

人就像這個(gè)乞丐一樣，總以為是上蒼欠他的，老覺(jué)得老天爺給的不夠多、不夠好，貪婪之欲

早已取代了感恩之心。

1、好人很多的時(shí)候，

壞人容易成事。因?yàn)閴娜硕倘�，身價(jià)上升。壞人泛濫的時(shí)候，好人容易成事。因?yàn)楹萌讼∪保?/p>

身價(jià)倍增。堅(jiān)持做好人，總會(huì)時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、同時(shí)追兩只兔子的人，一只也不會(huì)逮到。不要貪圖無(wú)所不有，否則你將一無(wú)所有；不要試

圖無(wú)所不知，否則你將一無(wú)所知；不要企圖無(wú)所不能，否則你將一無(wú)所能。失去就是得到；

痛苦就是幸福。

3、使你慘敗的，有時(shí)是你的朋友；使你成功的，有時(shí)是你的敵手。我們應(yīng)學(xué)會(huì)感恩；更應(yīng)該

學(xué)會(huì)感怨。

4、把簡(jiǎn)單的變成豐富，是聰明；把豐富的變成簡(jiǎn)單，是智慧。豐富，有助思考；簡(jiǎn)單，便于

實(shí)行。豐富的簡(jiǎn)單，能思能行，可成大業(yè)。

5、夫妻之間的物質(zhì)生活水平，由收入較高的一方來(lái)決定；他們之間的精神生活水平，由素質(zhì)

較低的一方來(lái)決定。

6、世上無(wú)廢牌。在別人手里是一張廢牌，在自己手里卻是一張好牌。

7、在生命的溫床上，誕生生命的災(zāi)難。無(wú)視是一種大愛(ài)。

9、聰明不是智慧，智慧一定聰明。

10、根淺的小樹(shù)易被暴風(fēng)刮倒；人只有負(fù)重時(shí)才不會(huì)跌倒。

11、豐富的極致是簡(jiǎn)單；絢爛的極致是平淡；情愛(ài)的極致是無(wú)聲。

12、雞蛋放在兩個(gè)籃子里最保險(xiǎn)；但放在一個(gè)鐵籃子里更保險(xiǎn)。

13、正確，有時(shí)看起來(lái)像錯(cuò)誤；錯(cuò)誤，有時(shí)看起來(lái)像正確。

14、眼睛可以看得很遙遠(yuǎn)，卻看不見(jiàn)眼里的眼珠；很高明的理發(fā)師，給自己剃不了頭。

15、憤怒出詩(shī)人；孤獨(dú)出思想；熱鬧出時(shí)尚。

16、大勇若怯；小怯若勇；大公若私；小私若公。

17、寒酸與富有相伴，才是簡(jiǎn)樸；無(wú)知與成功相隨，才是專(zhuān)注。

18、人可以跨越自然的障礙，卻無(wú)法跨越人自己用智慧設(shè)置的障礙。

20、人生的需要是索�。蛔畲笮枰�是被需要。

21、男人是奔瀑；女人是幽谷。奔瀑無(wú)幽谷的蓄納便泛濫；幽谷無(wú)奔瀑的傾哮則枯寂。

22、華麗的往往虛

��；粗俗的往往醇厚。

23、愛(ài)自己的孩子，不一定愛(ài)自己的母親；愛(ài)自己的母親，卻一定愛(ài)自己的孩子；愛(ài)不關(guān)己

的人，當(dāng)然會(huì)愛(ài)自己的愛(ài)人。

24、眾星朗朗，不如孤月獨(dú)明；百鳥(niǎo)唧唧，不如虎嘯一聲。

25、得意時(shí)，朋友認(rèn)識(shí)了你；落難時(shí)，你認(rèn)識(shí)了朋友。

26、苦難是上天的恩賜；幸運(yùn)是上天的懲罰。所以才有了困頓而有成，幸運(yùn)而平庸的高下分

野。

27、五花八門(mén)的理念，也可稱(chēng)為“知識(shí)”，也可叫做“知死”�！�—滿(mǎn)腦知識(shí)的白癡。

28、人人都可擁有

的，人人都不擁有；人人都應(yīng)負(fù)責(zé)的，人人都不負(fù)責(zé)。

29、對(duì)科學(xué)，要相信；不要迷信。當(dāng)迷信科學(xué)時(shí)，科學(xué)就成了迷信。當(dāng)科學(xué)成為迷信時(shí)，迷

信也就變成了科學(xué)。

30、把簡(jiǎn)單的東西變成復(fù)雜，需要想像力，但故弄玄虛；把復(fù)雜的東西變成簡(jiǎn)單，需要概括

力，更需要誠(chéng)實(shí)。

31、一個(gè)沒(méi)有打敗仗的將軍，不是一個(gè)真正的將軍；一個(gè)沒(méi)有失戀過(guò)的男人，不是一個(gè)完整

的男人。

32、媒體上在弘揚(yáng)什么，生活中就缺失什么。生活中在重視什么，現(xiàn)實(shí)中就輕視什么。

33、主子的威風(fēng)是仆人創(chuàng)造出來(lái)的；領(lǐng)袖的威風(fēng)是下級(jí)創(chuàng)造出來(lái)的；大官的威風(fēng)是奴才創(chuàng)造

出來(lái)的；明星的威風(fēng)是觀(guān)眾創(chuàng)造出來(lái)的；女人的威風(fēng)是男人創(chuàng)造出來(lái)的。

34、1＋1＝3，是文學(xué)；1＋1＝2，是數(shù)學(xué)；1＋1＝0，是哲學(xué)。

35、現(xiàn)實(shí)詩(shī)人屈原同志太悲觀(guān)了，他竟然實(shí)事求是地看待生活。

36、最叫人不過(guò)癮的事情是，能自由自在地為所欲為。

37、熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景；不熟悉的地方有陷阱。熟悉的人只看到缺點(diǎn)；不熟悉的人全是優(yōu)

點(diǎn)。

38、德國(guó)人在沒(méi)有問(wèn)題的地方鑿出問(wèn)題；中國(guó)人在有問(wèn)題的地方擦掉問(wèn)題。鑿出問(wèn)題是為了

分辨事物；擦掉問(wèn)題是為了掩蓋矛盾。日本人最不能原諒自己；中國(guó)人最不能原諒別人。日

本人最愿意當(dāng)學(xué)生；中國(guó)人最喜歡當(dāng)老師。中國(guó)人最不擅長(zhǎng)的是革新；最不能保存的是傳統(tǒng)。

蓋不起新房子，偏要拆光舊宅子。

39、現(xiàn)實(shí)中缺少英雄時(shí)，媒體上的英雄就會(huì)增加；媒體上的陰暗面縮小時(shí)，現(xiàn)實(shí)中的陰暗面

便已擴(kuò)大。媒體是掃帚：它干凈了，房子就臟。

40、女人最實(shí)際，離不開(kāi)柴米油鹽；女人最不實(shí)際，夢(mèng)想著鮮花美酒。

編后語(yǔ)：在故宮博物院中，有一個(gè)太太不耐煩地對(duì)她先生說(shuō)： 我說(shuō)你為甚么走得這么慢。原

來(lái)你老是停下來(lái)看這些東西。其實(shí)，有些人只知道在人生的道路上狂奔，結(jié)果失去了觀(guān)看兩

旁美麗花朵的機(jī)會(huì)。

篇二：幽默經(jīng)典語(yǔ)錄

第一

集 以愛(ài)之名

（1）自從我們睜開(kāi)

眼睛看這個(gè)世界的第一天起， 我們看到的就只有兩種人，男人和女人。 他們分屬于兩大不

同的陣營(yíng)，為了徹底收服對(duì)方，大家互相往死里掐。

（2）根據(jù)一個(gè)遙遠(yuǎn)

的傳說(shuō)，說(shuō)有一種東西叫愛(ài)情，可以徹底終結(jié)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。 于是大家紛紛的趕緊去尋找，趕緊

去幻想， 找到頭破血流才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這個(gè)感情也是另一些人在書(shū)房里炮制出來(lái)的。 于是大

家更加絕望，更加痛苦，更加互相的往死里掐。

（3）其實(shí)，男人和

女人，從來(lái)沒(méi)有好好地互相了解過(guò)。 男人不難了解，只是從來(lái)沒(méi)有人跟你說(shuō)過(guò)。

（4）愛(ài)情，究竟存

不存在這樣的東西呢？ 如果存在，它為什么到處長(zhǎng)著不統(tǒng)一的臉？ 如果不存在，為什么有

人為它哭、為它笑、為它死？ 愛(ài)情，歸根結(jié)底，是不是我們?yōu)榱藵M(mǎn)足現(xiàn)實(shí)的需要，而編織出

來(lái)的一個(gè)最大的謊言呢？

（5）為了生活，生

不如死。

（6）每個(gè)人都會(huì)或

多或少地認(rèn)識(shí)幾個(gè)既一無(wú)是處又非常熱情的人。 這種熱情來(lái)自于對(duì)自己的信心。 這種超級(jí)

強(qiáng)大的信念感也使得他們從來(lái)意識(shí)不到別人對(duì)自己的厭煩和恐懼。

（7）沒(méi)有原因的愛(ài)

情才是愛(ài)情。 可是沒(méi)有原因的愛(ài)情，不靠譜。

（8）愛(ài)情究竟是不

是完全不講道理？ 當(dāng)我們問(wèn)所愛(ài)的人時(shí)：你為什么喜歡我 她回答：我喜歡你就是喜歡你。

沒(méi)有理由沒(méi)有原因的時(shí)候，我們是不是真的應(yīng)該相信這句話(huà) 那如果真的是這樣，那愛(ài)情又是

怎么結(jié)束的呢？

（9）一見(jiàn)鐘情也是

這樣：我們第一次看到一個(gè)人，就深深地有了好感 那除了長(zhǎng)相和氣質(zhì)還能因?yàn)槭裁磩e的呢？

我們不會(huì)對(duì)一頭心靈美的豬一見(jiàn)鐘情。 我們之所以故意忽視這些，是因?yàn)槲覀兿胱屪约鹤兊?/p>

很崇高。

（10）憑什么女的

一哭就有求必應(yīng)，男的一哭就遭人唾棄呢？

（11）每個(gè)人和他

的伴侶走在人流中，都希望被人注視 在嫉妒的眼光中感到一種團(tuán)結(jié)，在同情的眼光中感到一

種分裂，這種眼光是一種無(wú)聲的力量 它會(huì)聚攏你們，也會(huì)漸漸拆散你們。 這其實(shí)是很虛榮

的，也很實(shí)際，愛(ài)情在這個(gè)時(shí)候可以忽略不計(jì)

（12）你是他女朋

友，他是你男朋友，你們倆在一起很久了 突然有一天，他做了什么對(duì)不起你的事情，然后你

們就吵架了 然后你就碰到了我，然后你就跟我在一起， 可能是想忘掉一些不愉快的事情，

或者是想報(bào)復(fù)他。 無(wú)所謂了，反正你現(xiàn)在還是離不開(kāi)他，他也離不開(kāi)你，這不是很好嗎

（13）在多么慘痛

的情況下，我都能發(fā)掘一下自身的價(jià)值

（14）感情不就是

這么回事嗎，你捅我一刀，我捅你一刀，你捅我一刀，我再捅你一刀， 反正數(shù)數(shù)彼此身上的

傷口，差不多就行了。

（15）其實(shí)有的時(shí)

候喜歡一個(gè)人，并不一定需要什么原因，也不要什么結(jié)果，不是嗎？

第二集 選擇性愛(ài)

情

（1）選擇，最重要

的就是選擇。 從我們生下來(lái)的那一天起，除了我們的父母不能選擇，因?yàn)樵谖覀兩�下�?lái)的那

一天起就已經(jīng)存在了。之外，所有的一切都可以選擇。 選擇一個(gè)好的幼兒園，小學(xué)，漂亮的

小學(xué)同桌，初中，高中，選擇好的大學(xué)，選擇好的工作。選擇好的電視機(jī)，電腦，臺(tái)燈，音

響。選擇不同牌子的化妝品，汽車(chē)。選擇男人，女人。男人選擇女人，女人選擇男人。男人

選擇男人，女人選擇女人。 終其一生，我們的人生充滿(mǎn)了各種選擇。 而對(duì)于男人來(lái)說(shuō)，最

重要的是選擇一個(gè)徘徊在智商及格線(xiàn)上的美女，還是選擇一個(gè)隨手能 寫(xiě)出幾千字散文的才女。

對(duì)一個(gè)女人來(lái)說(shuō)，是選擇一個(gè)對(duì)她好，但是沒(méi)有錢(qián)的窮光蛋，還是選擇一個(gè)有錢(qián)，但是對(duì)她

不好的王八蛋。

（2）美女，一個(gè)多

么美好的字眼。就光這兩個(gè)字，可以讓全世界百分之九十的男人心跳加

速 美貌，是上帝賜予一個(gè)女人最好的禮物，是上帝懲罰男人最好的武器。

（3）剛開(kāi)始失望的

時(shí)候想，算了吧，愛(ài)他媽誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)了

（4）你想想，你每

天一大早醒來(lái)看到的第一樣?xùn)|西，就是一張你特別不喜歡的臉，每天都是一個(gè)心情糟糕的開(kāi)

始，會(huì)變得不愛(ài)講話(huà)，不愛(ài)與人交際，不愛(ài)任何活物，了無(wú)生趣，唯一的樂(lè)趣就是睡覺(jué)，直

到從此長(zhǎng)眠不醒。——這就是我傾聽(tīng)到，我自己內(nèi)心的聲音。

（5）馬斯洛的需求

說(shuō)而且人的大腦是分左右腦的，左腦控制理智，右腦控制情緒，左右腦是分開(kāi)的，即使理智

再清楚，情緒這個(gè)東西也是無(wú)法控制的。我們總是在不斷選擇，衡量不同的指標(biāo) 選擇有錢(qián)的，

選擇身高一米八，選擇胸圍，選擇學(xué)歷 選擇進(jìn)攻的方向，選擇逃跑的路線(xiàn) 因?yàn)檫@個(gè)世間沒(méi)

有盡善盡美 我們只能選擇對(duì)自己最有利的 選擇，成為我們不被淘汰的理由，成了我們活下

去的法寶

（6）男人徘徊在女

人的美貌給我們的震撼和能談笑風(fēng)生的才女帶給我們的愉悅中 女人唯一記得的是 那個(gè)給你

不好的 有錢(qián)的男人曾經(jīng)是用錢(qián)，這樣地對(duì)你好過(guò)

（7）我們無(wú)法選擇

因?yàn)槲覀冊(cè)缫呀?jīng)忘了 當(dāng)我們內(nèi)心有真正想要的時(shí)候 我們其實(shí)是不用選擇的

第三集 紅顏知己

（1）從某個(gè)角度某

個(gè)時(shí)間，看這個(gè)城市的人流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有的人都是一樣的 一樣的表情，一樣的步伐，去

一樣的地方，做一樣的事情，就像工廠(chǎng)流水線(xiàn)上的產(chǎn)品 這些人都有活下去的動(dòng)力，這動(dòng)力其

中的一大部分，是來(lái)自于一個(gè)人 這個(gè)人懂你所有的心事，了解你所有的行為模式 在你低落

的時(shí)候，是你的輸送液和垃圾桶 在你高興的時(shí)候，會(huì)陪你舉杯慶祝 這個(gè)人就叫做——知己

（2）憂(yōu)心如焚，坐

立不安，他怎么會(huì)這么慘呢

（3）信上帝 得永

生 你大爺 你大爺

（4）男女之間沒(méi)有

純潔的男女關(guān)系，都男女關(guān)系了，還哪來(lái)的純潔 （5）你有所有男人的缺點(diǎn)，但是你從不掩

飾。

（6）你這種智商怎

么往下活啊

（7）我緊張啊，等

你回來(lái)報(bào)告報(bào)告消息呢，就像媽等著兒子高考揭榜一樣 你啊，乖?xún)鹤�，你不能趕你媽出去，

你得給你媽養(yǎng)老啊

（8）我不知道紅顏

知己對(duì)男人意味著什么 她可能是了解女人的一個(gè)出口，可能是沒(méi)有戀愛(ài)時(shí)的玩伴 或者更可

能 只是虛擬一種感情的環(huán)境 讓我們孤單寂寞的心找到一點(diǎn)點(diǎn)安慰 畢竟在這個(gè)時(shí)代，這個(gè)年

齡，我們已經(jīng)很少敢于去認(rèn)真地付出 但不管怎么樣，紅顏知己就是幫你找到自信、勇氣、力

量的那個(gè)人 如此珍貴的一個(gè)人，就不要因?yàn)闆_動(dòng)、寂寞或者失落 而讓她變成可能的陌生人。

第四集 男女平等

（1）保留自己的特

權(quán)的同時(shí)，要從對(duì)方手上博取更多的特權(quán) 他們是如此的貪心。卻從來(lái)沒(méi)能簽成一份，公平合

理的約定

（2）你是作家吧

你才是作家，你們?nèi)�家都是作家�?/p>

（3）憑什么他就叫

風(fēng)流，我就叫放蕩 他就可以理直氣壯，我就十惡不赦呢

（4）這個(gè)世界到底

有沒(méi)有真正的男女平等？ 男人和女人，生理構(gòu)造不一樣，心理結(jié)構(gòu)不一樣，社會(huì)職能分配很

大程度上也有區(qū)別。 那么這個(gè)世界上，男人和女人到底有沒(méi)有可能達(dá)到真正的男女平等呢？

（5）男人天生就應(yīng)

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