時(shí)下，官場(chǎng)上有一股混學(xué)風(fēng)，一些領(lǐng)導(dǎo)干部不愛學(xué)習(xí)、包裝學(xué)習(xí)、厭惡學(xué)習(xí)、拋棄學(xué)習(xí)，結(jié)果思想蛻化，情操墮落，走向沉淪，甚至淪為犯罪分子，這幾乎成了官場(chǎng)一大怪現(xiàn)象。
　　
　　學(xué)海泛舟 難覓官員
　　
　　有人把領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)喻為“將軍審視作戰(zhàn)地圖”，形象生動(dòng)。一位將軍，倘若不看地圖指揮打仗，是匪夷所思的事。然而，如今的官場(chǎng)上，確確實(shí)實(shí)就有這樣的“將軍”，他們視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，視學(xué)習(xí)為鍍金，撇開“作戰(zhàn)地圖”，或草率視之，擺擺樣子。
　　蜻蜓點(diǎn)水，裝扮門面。一些領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)理論，如蜻蜓點(diǎn)水、鯉魚打花，看報(bào)看標(biāo)題，看書看書皮，學(xué)習(xí)筆記摘錄幾個(gè)觀點(diǎn)，交流心得抄襲幾篇文章，應(yīng)付檢查，交差了事。而報(bào)刊上他們署名的官樣文章，大多數(shù)是秘書們的“貢品”。值得注意的是，現(xiàn)在不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)習(xí)組成員的學(xué)習(xí)筆記都是由手下人捉刀代筆，按學(xué)習(xí)計(jì)劃“與時(shí)俱進(jìn)”補(bǔ)上的，目的是應(yīng)付縣里有關(guān)部門例行公事般的檢查，而且都能順利過關(guān)。
　　一知半解，嘩眾取寵。毛澤東在批評(píng)黨內(nèi)主觀主義時(shí)，曾引用了一副對(duì)聯(lián)：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。這副對(duì)聯(lián)對(duì)于今天那些沒有科學(xué)態(tài)度的人，對(duì)于那些只知背誦領(lǐng)袖著作中若干詞句的人，對(duì)于那些徒有虛名并無真才實(shí)學(xué)的人，對(duì)于那些一知半解而嘩眾取寵的人，真是入木三分、栩栩如生。
　　弄虛作假，撈取資本。眼下領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)歷層次、文化水平有了整體提高，但其中也有不少是摻水的產(chǎn)品。一些領(lǐng)導(dǎo)干部為趕時(shí)髦弄文憑，不惜造假，以求提高身價(jià)，獲得官場(chǎng)升遷�，F(xiàn)在一些領(lǐng)導(dǎo)干部不上課，不做作業(yè)，不參加考試，或讓秘書操刀、或向?qū)W校贊助，反正到時(shí)候，燙金的畢業(yè)文憑一樣到手。
　　熱衷玩樂，心不在焉。一些領(lǐng)導(dǎo)干部猴子屁股坐不住，一提到學(xué)習(xí)頭就疼，借口公務(wù)纏身而溜之大吉。西北高原某縣貿(mào)易局局長(zhǎng)，機(jī)關(guān)支部組織政治學(xué)習(xí)，他反鎖著門在辦公室里領(lǐng)著幾個(gè)“鐵桿兄弟”打牌，還交待機(jī)關(guān)支部書記以后政治學(xué)習(xí)少安排一點(diǎn)時(shí)間。更有甚者，李嘉廷在中央黨校學(xué)習(xí)期間多次“逃學(xué)”跟他的情婦幽會(huì)，成為官場(chǎng)混學(xué)的一大丑聞。
　　
　　心態(tài)浮躁 氛圍淡薄
　　
　　官場(chǎng)混學(xué)風(fēng)的流行，并非一日之寒，它源于心態(tài)的浮躁、環(huán)境的侵蝕、用人的誤導(dǎo)，乃至機(jī)制的疏漏。
　　急功近利不想學(xué)。一些領(lǐng)導(dǎo)干部把學(xué)習(xí)當(dāng)作升官晉級(jí)的敲門磚，一旦功成名就，權(quán)力到手，就不思進(jìn)取，把學(xué)習(xí)拋于腦后�，F(xiàn)在干部的政治生涯越來越短也是混學(xué)的癥結(jié)之一。在基層，年過40，一般情況下升職就不再考慮，年過50就要離位。升職無望工作自然少了動(dòng)力，做一天和尚撞一天鐘，混時(shí)度日也就不再稀奇。這部分人意志消沉，工作馬虎，作風(fēng)渙散，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，所謂“學(xué)了也不能升官”，似乎學(xué)習(xí)就是為了升官。這種明顯的急功近利的思想分明就是市儈哲學(xué)。
　　淺嘗輒止不苦學(xué)。一些領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)零碎而不系統(tǒng)、膚淺而不深刻，知其然而不知其所以然，缺乏刻苦鉆研的精神。特別是一些縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)干部，認(rèn)為在基層工作主要靠經(jīng)驗(yàn)，高深的理論派不上用場(chǎng)，學(xué)習(xí)也就得過且過。有的領(lǐng)導(dǎo)干部甚至片面地把學(xué)理論看成是耍筆桿子、賣嘴皮的事，是虛功，因而漠視之。
　　熬心傷神不愛學(xué)。一些領(lǐng)導(dǎo)干部怕苦畏難，遇到脫產(chǎn)學(xué)習(xí)就強(qiáng)調(diào)困難，不是工作離不開，就是家庭有拖累，找出種種理由逃避學(xué)習(xí)。
　　用人誤導(dǎo)不重學(xué)�，F(xiàn)在是以實(shí)績(jī)論英雄，誰能上項(xiàng)目、跑資金，誰就是能人，誰就得以重用。組織部門考察干部時(shí)，也只是注重工作實(shí)績(jī)，疏于了解學(xué)習(xí)情況。而干部們作個(gè)人小結(jié)時(shí)，學(xué)習(xí)不認(rèn)真總是作為頭條缺點(diǎn)提出來，心下也是認(rèn)為這不過雞毛蒜皮的小事，上級(jí)不會(huì)追究，更不會(huì)影響自己的前程。
　　放任自流不督學(xué)。官場(chǎng)混學(xué)，跟領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)督學(xué)不力有很大關(guān)系�，F(xiàn)在督學(xué)一般都是兩種形式：一是調(diào)閱學(xué)習(xí)筆記，二是進(jìn)行考試。學(xué)習(xí)筆記東摘西抄，難以分辨真?zhèn)��？荚囈蚤_卷為主，試題沒有梯度、難度和深度，領(lǐng)導(dǎo)干部們相互抄抄，有的干脆叫手下人代考，大多能輕松過關(guān)。
　　
　　學(xué)而不厭 學(xué)以致用
　　
　　隨著干部人事制度的改革，官場(chǎng)越來越難“混”了。各級(jí)干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，增強(qiáng)本領(lǐng)，才能適應(yīng)時(shí)代的要求。
　　激發(fā)動(dòng)力――愛學(xué)。應(yīng)明確學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，為了用科學(xué)的理論和思想武裝自己，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。學(xué)習(xí)又是一種高尚的道德情操，要做一個(gè)脫離低級(jí)趣味和有益于人民的干部，就要通過學(xué)習(xí)提高修養(yǎng)，陶冶情操�？v觀古今中外，凡成大器者，必嗜學(xué)如命，從學(xué)習(xí)中汲取成功的動(dòng)力和智慧。
　　端正態(tài)度――真學(xué)。要改進(jìn)學(xué)風(fēng)，克服形式主義、功利主義和實(shí)用主義傾向，學(xué)習(xí)不是為了裝扮門面，不是為了應(yīng)付差事，更不是為了撈取政治資本。要埋頭真學(xué)，自覺地而不是被動(dòng)地，認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。特別是要理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，解決思想認(rèn)識(shí)，解決工作問題。
　　堅(jiān)持不懈――勤學(xué)。干部工作忙，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部工作更忙，但再忙也不能把學(xué)習(xí)丟到一邊。新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體為各級(jí)干部和領(lǐng)導(dǎo)班子樹立了好的榜樣，他們?cè)谌绽砣f機(jī)中堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
　　改進(jìn)方法――善學(xué)。學(xué)習(xí)也有個(gè)方法問題，要利用新手段、采取新方法促進(jìn)干部學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。比如把高深的理論分解為若干知識(shí)點(diǎn)，各個(gè)擊破，消化吸收；利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)觀摩，相互傳閱學(xué)習(xí)筆記，在網(wǎng)站上展覽學(xué)習(xí)心得等等。
　　嚴(yán)格管理――督學(xué)。干訓(xùn)主管部門要加強(qiáng)對(duì)干部在職學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，對(duì)不同層次的干部有針對(duì)性地規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容，列出閱讀書目，提出學(xué)習(xí)要求。通過調(diào)閱干部學(xué)習(xí)資料、組織理論考試等形式，按規(guī)定程序?qū)Ω刹康睦碚搶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行定期綜合考評(píng)。理論學(xué)習(xí)綜合評(píng)價(jià)不合格的干部，不能參加當(dāng)年度的各項(xiàng)評(píng)優(yōu)。

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