任何一個選拔的方法，總是會有自己的缺陷。所謂公平，就是在當時的大環(huán)境下，選擇一個相對其他方法缺陷最小的。高考就是這樣，在目前的中國社會環(huán)境下，用高考來進行選拔，是最能夠防止人為因素的。
　　很多人總是要向國外看齊，總是拿出美國的例子說：你看，美國的常春藤名校有很大的自主性來挑選學(xué)生，除了GPA、SAT，更加看重學(xué)生的課余活動表現(xiàn)，還有提交的論文質(zhì)量。但是不要忘記，那些拿來比較的大學(xué)都是私營的，中國的大學(xué)都是公立的，根本性的區(qū)別，就是用納稅人的錢辦的公立大學(xué)必須廣納民眾，讓普通人也有機會接受高等教育，改善自己經(jīng)濟條件的同時，創(chuàng)造一個知識型社會。
　　20年前，我在上海讀大學(xué)的時候，身邊大部分的同學(xué)來自外省市，很多還是農(nóng)村的。和城市的學(xué)生比較，這些農(nóng)村或者偏遠地區(qū)的同學(xué)有點士，但是城市生也很明白，他們很聰明，特別是很刻苦，他們大部分的高考成績比城市生要高。如果說，剛剛進入大學(xué)的時候，城市生和這些農(nóng)村生之間存在差距，四年之后，城市生的優(yōu)勢已經(jīng)消失，而如果現(xiàn)在再進行比較，事業(yè)有成的，往往是這些農(nóng)村同學(xué)。
　　一位朋友，講起小時候在湖南讀書的日子，每天來回要走四個小時的山路，支撐他的，就是要離開這個地方，要到北京上大學(xué)。最后，他進入了清華，然后拿到了獎學(xué)金去了哈佛，之后去了華爾街。我不知道，如果是現(xiàn)在，他是否還能夠?qū)崿F(xiàn)他的理想，走出山區(qū)，到北京念大學(xué)，甚至包括我自己，因為首先要面對的一個現(xiàn)實問題，就是昂貴的學(xué)費，家里面是否承擔(dān)得起。另外就是高考，不敢確定是否能夠像20年前那樣取得高分，因為面對今年的時政作文題，一個沒有電視機、沒有電腦的高考生，在信息量還有思路方面，首先就處在了下風(fēng)。
　　20年前，只要用功、愿意看書，城鄉(xiāng)學(xué)生之間的差別最多就是所謂土和不土的問題，但是現(xiàn)在，差別已經(jīng)在于知識結(jié)構(gòu)，精英教育的學(xué)生占據(jù)了絕對優(yōu)勢。要進入名牌大學(xué)，更是從小學(xué)開始，起步點已經(jīng)不同。而這樣的差距，到了中學(xué)，更加明顯。
　　正是因為這樣，看到中國的一些名牌大學(xué)要增加自主招生的名額，我很擔(dān)心。對于學(xué)校來說，這樣做當然可以提高生源的素質(zhì)，但是這里面會產(chǎn)生兩個問題：首先，自主招生意味著由人來決定，如何確保不存在徇私舞弊?其次，這會把一些起點較低的學(xué)生排除在門外，就好像我的那位朋友。除非證明自己是某方面的天才，一個山區(qū)的孩子，沒有豐富多彩的課外活動，沒有機會參加各種比賽，這樣的學(xué)生，是沒有資格參加自主招生的。至于加分，還有保送，更是不會有他的份。說到加分和保送，這也是讓人擔(dān)憂的措施，因為只要存在官場腐敗，有人利用權(quán)和錢，就會喪失公平性。
　　國外的公立大學(xué)，雖然競爭力和名氣比不上很多私立名校，卻為那些處于社會底層的貧困人群接受高等教育提供了機會，而中國的公立大學(xué)有著中國自己的特色，就是那些重要的研究型大學(xué)，必須關(guān)注自己的聲望和競爭力。
　　雖然高考面前人人平等，這樣的公平性這些年也開始出現(xiàn)這樣那樣的問題，但高考依然不失為目前最為公平的一個方法。高考改革似乎勢在必行，我只有一點期望：改革時，為那些農(nóng)村偏遠地區(qū)的學(xué)生保留一定的名額，讓這個社會依然存在“知識改變命運”的希望，保留一條向上升的通道。

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