【摘要】語言修養(yǎng)是節(jié)目主持人駕馭節(jié)目最直接最重要的手段。語言的有效運用來自于節(jié)目主持人綜合的語言應用能力，基于其扎實深厚的語言修養(yǎng)。本文試通過對語言素養(yǎng)提升途徑的探討，為節(jié)目主持人提高語言應用能力提供一些參考。
　　【關鍵詞】節(jié)目主持人 語言修養(yǎng) 實現(xiàn)途徑
　　
　　一、語言修養(yǎng)是主持人有效語言傳播的基礎
　　語言修養(yǎng)主要是指一個人平時學習、掌握、錘煉和運用字、詞、句的基本修養(yǎng),以及在此基礎上形成的語感能力和語言風格。語言素質(zhì)是先天因素與后天因素結合的產(chǎn)物，與人的思維方式、文化素質(zhì)、語言知識、語感等密切相關，是可以培養(yǎng)的，它是一個全面的、開放性的、綜合性體系，要提高人的語言素質(zhì)不只是語言學范疇的事，還需要我們從許多方面加以努力。對于節(jié)目主持人來說，語言修養(yǎng)是其駕馭節(jié)目最直接最重要的手段。
　　所謂“修養(yǎng)”不是一個人先天的、與生俱來的，尤其是語言的修養(yǎng)，究其社會屬性來說更是在社會實踐中形成、生發(fā)、鞏固以獲得的。語言修養(yǎng)是建立在我們心理和生理發(fā)展的基礎和條件之上的，會隨著我們后天生存環(huán)境的改變而不斷地發(fā)生變化。語言能力的動態(tài)性說明語言素養(yǎng)可以在我們不斷地學習和生活實踐中發(fā)展、成熟。廣播電視節(jié)目主持人職業(yè)的特殊性要求節(jié)目主持人具備較高的素質(zhì)。電臺、電視臺是現(xiàn)代社會覆蓋最為廣泛的信息傳播媒介，其主要傳播形式之一就是語言傳播。在語言影響力上具有其他媒介不可替代的作用。廣播、電視節(jié)目主持人在語言方面對于廣大受眾來說是一種示范，起著引導、熏陶作用。節(jié)目主持人的語言修養(yǎng)直接關系和影響到民眾的語言素質(zhì)。而語言素質(zhì)的提高，會帶動思維的發(fā)展，促進文化的繁榮，因此，節(jié)目主持人的語言修養(yǎng)問題應引起社會各方足夠重視。
　　二、提高語言修養(yǎng)的途徑
　　1、用豐富生活閱歷，增加人生體驗，使語言表達入情入理。古人云：“讀萬卷書，行萬里路�！笨梢娎碚撆c實踐的相互作用是人們獲取知識、能力、人生體驗的重要途徑，兩者缺一不可。節(jié)目主持人不僅需要運用所學習到的播音主持專業(yè)理論技能，還要將自己在生活和工作中的人生體悟融合其中，這樣傳播中的語言才會有生命力。羅曼?羅蘭在《母與子》中曾經(jīng)寫道：“生活，這是一切書籍中第一本重要的書�！比R辛在《西方美學家論美和美感》中說：“處境同我們最相近的人的命運才能最深刻地打入我們的靈魂深處”。熱愛生活，珍愛生命，人生的酸甜苦辣都會成為播音主持藝術創(chuàng)作的源泉，也是節(jié)目主持人在與受眾交流溝通時的共同話語場。豐富的生活閱歷是節(jié)目主持人的財富，是知識構成的一個重要部分，是增加節(jié)目主持人話語的真實感、可信度的重要因素。
　　2、構建多學科知識體系支援平臺，綜合提高語言傳播能力。美國是主持人的故鄉(xiāng)，一般認為是CBS的制片人Don Hewitt在總統(tǒng)大選的電視新聞報道中第一次提出了新聞節(jié)目主持人（Anchor）的概念。美國雖然沒有主持專業(yè)，卻涌現(xiàn)了一批在廣播電視史上可圈可點的主持人。他們的學科背景比較多樣，只有少數(shù)是從新聞傳播專業(yè)畢業(yè)的，有的甚至是學習美術專業(yè)或生物專業(yè)；學歷方面，大多是大學畢業(yè)、甚至是大學肄業(yè)。名聲赫赫的拉?里金竟是中學畢業(yè)。但他們中的大多數(shù)主持人都有一個共同點，即在從事播音主持工作之前或做主持人成名之前有過一段媒介實務工作經(jīng)歷。新聞傳播的實踐中造就了他們親和可信、博學多識、表達嚴謹、敬業(yè)自律等多維綜合素質(zhì)集合起來的有效傳播能力。在中國也不乏這樣的例子，如趙忠祥、白巖松、王志、葉惠賢、朱軍、楊瀾、胡瓜、吳宗憲等等。在臺灣地區(qū)，主播和主持人一般是由媒體向全社會公開招聘的，每個臺每年都有選拔，競爭異常激烈，往往是千里挑一。中天衛(wèi)視挑選主播時本著一個“3C”原則：“Convincing 令人信服的、Comfortable 看起來舒服的、Conscientious 講真心良知的”。因此，所謂的主持能力，不是一種單純的技能技巧，而是一種建立在相關學科知識體系支援平臺之上的語言傳播能力與人際溝通協(xié)調(diào)能力，并且這種能力，是以媒體人嚴格自律的職業(yè)道德為根基的。當然，有聲語言的吐字、用聲技巧和語言規(guī)范作為有效傳播過程中的重要因素理所應當?shù)囊谥鞒帜芰χ小Ｓ新曊Z言是人們傳遞信息、交流思想的主要手段。語言的文化內(nèi)涵是能夠將語言作為一種刺激物，使人們在獲得信息的同時，引起審美想象，得到文化的陶冶和美的享受。
　　人們常用“雜家”來形容節(jié)目主持人，這就說明，節(jié)目主持人應是涉獵廣泛，觸類旁通的復合型人才。無論是文學、語言、歷史、地理、美學、心理學、還是社會學及一些自然科學等等，有關這些方面的知識，節(jié)目主持人都應學習。不僅知識面要廣，還要根據(jù)主持的節(jié)目類型和主題，強調(diào)它的深度。要形成一種符合媒體要求并具有較好傳播效果的節(jié)目主持人語言，需要經(jīng)過一個由內(nèi)至外、由淺至深、由簡到繁的學習和培養(yǎng)過程，同時，也是一個知識與文化的積累過程。對于節(jié)目主持人來說，要掌握完美的語言表現(xiàn)形式，必須經(jīng)過一個修心與修身的過程。“言為心聲，文如其人”，節(jié)目主持人的語言又是其特有的思想情感、個人氣質(zhì)、生活閱歷、美學理念等綜合因素的外觀和延伸。節(jié)目主持人語言的傳播實質(zhì)上是一種人本精神的體現(xiàn)和張揚。在這個信息冗余化、視角多維化、觀點多元化的時代，節(jié)目的包容度、深度與自由度是節(jié)目最重要的特征。
　　3、以培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，豐富節(jié)目主持人的語言表現(xiàn)力。由于工作的性質(zhì)，節(jié)目主持人的生活應該是豐富多彩的，節(jié)目主持人的愛好也應該是多種多樣的。節(jié)目類型多樣化的今天，娛樂節(jié)目、文藝節(jié)目在媒介中所占有的比重越來越大。節(jié)目主持人雖然還不能稱為文藝專家，但其從事的主持工作與各種藝術門類息息相通的地方越來越多。從某種意義上說，節(jié)目主持人的工作是交叉性的，從其承擔的公共責任和大眾傳播角色來看，他是個新聞工作者；從其所需要掌握的語言藝術來看，他又應當是一個藝術工作者。古人常說的“功夫在詩外”，指的就是博大精深的修養(yǎng)，是成就一項專門文藝形式的基礎和重中之重。諸如羅京愛好京劇、崔永元愛好收藏電影和連環(huán)畫、沈冰愛好古典文學、趙忠祥愛好寫詩和中國畫。所以作為一名節(jié)目主持人需要對自己的興趣愛好細心體會，吸納其中的精髓，生發(fā)自己的獨特思考，厚積而薄發(fā)，出口成章，在語言運用中如“大珠小珠落玉盤”般自如流暢�！案褂性姇Z自華”，也就是讓文化氣質(zhì)自然而然的散發(fā)出來，讓觀眾、聽眾感受到充滿博愛、睿智、雋永的話語，感受文學、文化、藝術的形式之美，韻律之美和圓融之美。
　　結語
　　真正高明的主持人語言是無形的、潛在的，是受眾自己的一種深刻體會與體驗，并非主持人在節(jié)目中的那種刻意表現(xiàn)和對受眾的技巧提示。每一個主持人都希望自己的語言能達到一種境界，這種境界正像《正大綜藝》的主持人王雪純所說的，不露痕跡地把自己的感覺說出來，又要把自己淡化，每句話好似隨口說出，卻真是我想說的，又是你想聽的，又是節(jié)目所需要的。因此，節(jié)目主持人決不是簡單的語言機器，要做到這一點，就要求節(jié)目主持人必須對“語言”有更深刻的理解，使其意識到語言的形成與節(jié)目質(zhì)量的高低、成敗密切相關。并將自身的學識和智慧與節(jié)目主持人的語言表達有機地融合在一起，通過藝術創(chuàng)造的語言和體態(tài)語駕馭節(jié)目進程，有效地實現(xiàn)節(jié)目傳播的目的。
　　參考文獻
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　　（作者：陜西師范大學廣播電視藝術學研究生、陜西科技大學傳媒系教師）
　　責編：周蕾

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