【摘要】隨著數(shù)字技術(shù)發(fā)展突飛猛進,我國出版業(yè)已進入由紙質(zhì)出版向數(shù)字出版的轉(zhuǎn)型期,小學教輔圖書的數(shù)字化出版勢在必行。本文將從小學傳統(tǒng)教輔圖書出版的困境入手,仔細探討小學教輔圖書數(shù)字出版的必要性及優(yōu)勢,指出小學教輔圖書數(shù)字化出版目前所面臨的問題并提出相應對策。
　　【關(guān)鍵詞】數(shù)字化 小學教輔圖書 數(shù)字出版 問題及對策
　　目前,據(jù)新華社報道,截至2008年6月我國網(wǎng)民數(shù)量已達2.53億。與此同時,數(shù)字出版以信息技術(shù)和綠色環(huán)保為兩翼出擊,正在打破傳統(tǒng)出版一統(tǒng)出版業(yè)的局面。2008年7月,由中國出版科學研究所第五次國民閱讀調(diào)查顯示,在文字媒體中,網(wǎng)絡閱讀率為44.9%,排第三位;圖書閱讀率為44.8%,網(wǎng)絡閱讀首次超過圖書閱讀,這看似毫不起眼的0.1%,標志著網(wǎng)絡閱讀逐步取代圖書閱讀的時代已經(jīng)開始。
　　數(shù)字出版是出版業(yè)發(fā)展的大趨勢,而教材教輔類出版是我國出版業(yè)的根基。據(jù)統(tǒng)計,我國每年出版圖書總印數(shù)大概為60多億萬冊,近70%是教材教輔,這其中小學教輔的市場占有率不容小覷。近年來,小學教輔的市場份額呈現(xiàn)出逐年上升的勢頭。至2008年第三季度,小學教輔的市場份額已擴大到了33.67%。小學教輔圖書出版的數(shù)字化理應納入教輔圖書出版數(shù)字化的進程中,且其地位不容忽視。
　　數(shù)字出版包括原創(chuàng)作品的數(shù)字化、編輯加工的數(shù)字化、印刷復制的數(shù)字化、發(fā)行銷售的數(shù)字化和閱讀消費的數(shù)字化四個方面的內(nèi)容。以下將分別論述小學傳統(tǒng)教輔圖書在這四個方面所面臨的困境以及小學教輔圖書數(shù)字化在這四個方面所具有的優(yōu)勢。
　　
　　一、小學傳統(tǒng)教輔圖書出版的困境
　　
　　1、系統(tǒng)儲存困難
　　許多小學教輔圖書出版社在長期的經(jīng)營發(fā)展中積累了大量的內(nèi)容資源,但由于系統(tǒng)化整理儲存的缺乏致使這些有效的資源白白浪費。紙質(zhì)資料的存貯既要求大量的儲存空間,又要防止人為因素及自然因素對紙質(zhì)出版物的破壞。繁冗的紙質(zhì)資源,在需要用到的時候查找起來也極困難。
　　2、同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重、質(zhì)量普遍不高
　　小學教輔圖書出版商在利潤的驅(qū)使下,隨意縮短小學教輔圖書的編纂時間,降低質(zhì)量要求,互相抄襲借鑒,原創(chuàng)內(nèi)容極少。小學教輔圖書出版商通過各種方式違規(guī)進入小學教輔圖書市場牟取利潤,粗制濫造,違規(guī)操作,造成不合格小學教輔圖書流入市場。且小學紙質(zhì)教輔圖書內(nèi)容形式單一,在信息海量、視聽兼?zhèn)涞亩嗝襟w時代顯得蒼白枯燥。小學生對紙質(zhì)圖書的閱讀興趣下降。
　　3、成本高、利潤低
　　隨著基礎教育新課程改革在全國范圍內(nèi)的逐步鋪開,新教材的版本驟然增多,同步類小學教輔圖書品種也相應驟增,而單品種發(fā)行量急劇下降。這一狀況不僅削薄了同步類小學教輔圖書的利潤,而且增加了開發(fā)的成本和風險。
　　4、購買者和使用者分離
　　對小學生而言,教輔圖書的購買必須通過家長才能實現(xiàn)。購買者和使用者的閱讀傾向不可能完全一致,家長或為書價,或為自己的閱讀判斷等來決定自己的購買行為,小學生只能使用家長為自己選購好的教輔圖書,這就導致部分小學生對家長所選購教輔圖書產(chǎn)生抵觸心理,學生學習興趣下降,成績下滑。如此惡性循環(huán),家長再次為孩子選購教輔圖書的時候,自然會拒絕此類圖書。
　　
　　二、小學教輔圖書數(shù)字出版的優(yōu)勢
　　
　　“數(shù)字出版具有小、快、靈的特點,所謂‘小’是指數(shù)字出版投入少、風險小;‘快’是指通過網(wǎng)絡發(fā)行銷售速度快、發(fā)行速度快;‘靈’是指數(shù)字出版形式靈活多樣、渠道靈活多樣。”①隨著網(wǎng)絡的日益普及,小學生上網(wǎng)年齡的低段化,小學教輔圖書出版數(shù)字化的優(yōu)勢不言而喻。
　　1、原創(chuàng)作品的數(shù)字化便于儲存查找
　　小學教輔圖書出版社積累的大量原創(chuàng)作品,如果以數(shù)字化的技術(shù)加以開發(fā)利用,腳踏實地認真做好源數(shù)據(jù)整理工作,那些曾經(jīng)束之高閣的本社原創(chuàng)資料就能被合理地加以利用,以數(shù)字化的方式存儲資源,在需要調(diào)用的時候,查找方便快捷,并且能夠在編輯加工軟件中直接導入,既節(jié)省了時間,又避免了再次錄入時的差錯。
　　2、編輯加工的數(shù)字化有利于提高質(zhì)量、豐富形式
　　小學教輔圖書質(zhì)量的提高一方面要求出版商增強責任意識;另一方面可以通過數(shù)字化的編輯加工來實現(xiàn)。更加智能化的數(shù)字編輯加工軟件,可以有效避免小學教輔圖書中的差錯,不斷升級的“黑馬”校對軟件就是一個很好的例證。
　　小學教輔圖書的數(shù)字化后,帶有聲像動感的小學教輔圖書更能吸引小學生的目光。編輯導入視頻、動畫等附件,可以讓小學生應掌握的知識點得到更生動的闡釋,小學生理解起來也更加容易。
　　3、印刷復制的數(shù)字化減少成本、增加利潤
　　印刷復制的數(shù)字化能讓小學教輔圖書出版社拋卻起印數(shù)、發(fā)行量、市場距離等顧慮�！盁o紙型”的印刷復制,既環(huán)保,又避免了紙張采購的成本。同時 “讀屏”時代的小學教輔圖書無需耗費大量成本來運輸、儲存、購買維修印刷設備,大大降低小學教輔圖書出版社的印刷復制成本。
　　4、發(fā)行銷售、閱讀消費的數(shù)字化提高使用者的積極性
　　許多技術(shù)提供商為了拓展小學教輔圖書市場,紛紛采用低定價策略,電子圖書定價實際為紙書的25%―30%。低價的小學教輔圖書更有可能實現(xiàn)小學教輔圖書使用者選擇的自由化,家長更容易被小學生的購書需求說服,或者小學生自己可以拿有限的零用錢去選購自己喜歡的教輔圖書。
　　就目前小學教輔圖書數(shù)字化發(fā)展的趨勢來看,網(wǎng)絡學習資源的免費閱讀占據(jù)著相當高的比例。當小學教輔圖書的購買者和使用者的購買意向發(fā)生沖突,家長不支持小學生的購書需求時,小學生可以自己通過網(wǎng)絡閱讀免費學習資源,進行網(wǎng)上學習,提高學習的自主性。另外,許多教育學習網(wǎng)都設有免費在線答疑功能,小學生的學習困惑能及時解決,小學生的學習效率得到有效提升。
　　
　　三、小學教輔圖書數(shù)字出版的問題及對策
　　
　　小學教輔圖書出版商在看到數(shù)字出版巨大優(yōu)勢的同時,要正視數(shù)字出版所面臨的問題,積極以靈活的策略來應對。
　　1、數(shù)字出版版權(quán)問題突出
　　“教輔圖書的內(nèi)容一般不是原創(chuàng)的,很難受到知識產(chǎn)權(quán)的保護,即便是經(jīng)過精心策劃設計的圖書編排方式、版式設計也很難受到法律的保護�！雹谠跀�(shù)字傳播時代,這種情況會加劇,對于小學教輔圖書的版權(quán)所有者來說,其作品經(jīng)常未經(jīng)授權(quán)就被任意傳播。網(wǎng)絡侵權(quán)是一種比紙質(zhì)盜版更難遏制的不良勢頭,影響范圍更廣,危害性也更大。
　　為應對這一問題,首先,國家應制定相關(guān)的法律法規(guī)來規(guī)范數(shù)字出版行業(yè),督促小學教輔圖書數(shù)字出版過程的規(guī)范化、法制化。其次,小學教輔圖書出版商應增強原創(chuàng)意識和責任意識,積極自律,精心策劃編排優(yōu)秀的原創(chuàng)小學教輔圖書,共同抵御數(shù)字侵權(quán)行為。
　　2、數(shù)字出版銷售盈利問題凸顯
　　盡管網(wǎng)絡閱讀率在逐年攀升,但網(wǎng)絡閱讀完全被小學教輔圖書的購買者和使用者接受仍需要時間。
　　小學教輔圖書出版社要盡快轉(zhuǎn)變思路,積極開拓網(wǎng)絡市場,借鑒成功范例,實現(xiàn)盈利預期。“志鴻教育網(wǎng)把每本圖書的內(nèi)容與圖書內(nèi)容同步的音頻和視頻資料等相關(guān)資源制成電子書�！雹� “志鴻圖書”以傳統(tǒng)的紙質(zhì)出版物為基礎,以自身的品牌優(yōu)勢為旗幟,讓學生和家長接受教輔圖書數(shù)字出版物,拓展網(wǎng)絡數(shù)字業(yè)務。小學教輔圖書出版社要量力而行,建立自己的數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡平臺,或是與其他出版社合作建立數(shù)字出版共享銷售平臺,跳過專業(yè)銷售網(wǎng)站這一中間環(huán)節(jié)。同時,在資金不到位的情況下,可由政府相關(guān)部門牽頭建立網(wǎng)絡平臺和IT技術(shù)平臺,并以免費的方式提供給小學教輔圖書出版商,這將大大提高小學教輔數(shù)字圖書的普及率。
　　3、小學教輔圖書數(shù)字出版技術(shù)問題困擾
　　各個小學教輔圖書出版社的數(shù)據(jù)文檔存儲格式不同、閱讀器的兼容方式各異,造成資源的整合共享不能實現(xiàn)。
　　面對小學教輔圖書數(shù)字出版遭遇的技術(shù)瓶頸,各小學教輔圖書出版社應加大數(shù)字出版技術(shù)的研發(fā)和創(chuàng)新力度。以數(shù)字閱讀器為例,目前數(shù)字閱讀器在視力舒適度、觸感、書寫等方面與紙張相比仍相距甚遠。小學生正處于身體的發(fā)育階段,視力的保護、書寫姿勢的正確等方面顯得尤為重要,這就要求數(shù)字閱讀器盡快進行更新?lián)Q代,以更適合小學生的閱讀習慣。要盡快制定規(guī)范化的數(shù)字行業(yè)存儲標準,以實現(xiàn)數(shù)字資源的整合共享。
　　4、數(shù)字出版人才緊缺
　　數(shù)字時代突飛猛進,小學教輔圖書數(shù)字出版人才的培養(yǎng)遠遠跟不上小學教輔圖書數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。小學教輔圖書出版人才的培養(yǎng),首先要求小學教輔圖書的編輯人員更加努力地進行數(shù)字技術(shù)的學習和積累;要培養(yǎng)跨行業(yè)的眼光,必須學會站在兩個產(chǎn)業(yè),甚至多個產(chǎn)業(yè)之間俯視業(yè)界的變化。其次要求小學教輔圖書出版社在人才的選拔過程中不僅僅局限于出版業(yè)內(nèi)部,要有更開闊的視野,吸納多方面的人才為出版社的數(shù)字化之路打下堅實的人才基礎。
　　
　　結(jié) 語
　　
　　 隨著小學新課改的逐步深入,各式不同介質(zhì)的教學輔助資源不斷出現(xiàn)。在這一情況下,小學教輔圖書數(shù)字出版的容量大、傳輸快、互動優(yōu)勢強等特點逐漸顯現(xiàn),同時小學教輔圖書出版商要正視小學教輔圖書數(shù)字出版的各種問題,充分利用相應的對策。推動小學教輔圖書數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)走上健康發(fā)展、科學發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的快車道。
　　
　　注釋
　　 ①李俊卿、盛立,數(shù)字出版與中小出版社特色發(fā)展戰(zhàn)略,科技與出版,2009年第2期
　　②胡小忠、田鷹,論教輔數(shù)字出版的發(fā)展,山西大學學報,2009年5月第36卷
　�、坌�?、周祖為,教輔出版:寒冬來臨待創(chuàng)新,出版廣角,2009年第5期
　　參考文獻
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　　[3]張志強:現(xiàn)代出版學,蘇州,蘇州大學出版社,2003年版
　　[4]范以錦、董天策:數(shù)字時代的傳媒產(chǎn)業(yè),廣州,暨南大學出版社,2008年版
　　(作者:均為陜西師范大學新聞傳播學院08級碩士研究生)
　　責任編輯:周蕾

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