【摘要】本文對(duì)西北民族大學(xué)194名在校少數(shù)民族大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了量化分析，得出客觀的結(jié)論。有助于幫助少數(shù)民族大學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)。 　　【關(guān)鍵詞】少數(shù)民族大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)行為 網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知
　　
　�。ㄒ唬┣把�
　　
　　在愈演愈烈的網(wǎng)絡(luò)浪潮中，關(guān)注少數(shù)民族大學(xué)生，關(guān)注他們是否在接觸網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)在做些什么，以及他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度等等無(wú)疑是具有社會(huì)意義的。但在我查閱了相關(guān)資料后發(fā)現(xiàn)，專門的少數(shù)民族大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的研究不多，與此相關(guān)的就是關(guān)于大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德，網(wǎng)絡(luò)教育，網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題，大學(xué)生的信息素質(zhì)等幾方面的研究。例如：云南民族大學(xué)圖書館的王育珊在《淺談少數(shù)民族大學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)》一文中介紹了作者理解的信息素質(zhì)的內(nèi)涵；靳淑偉在《網(wǎng)絡(luò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響》一文中指出的，網(wǎng)絡(luò)以數(shù)字化、高速化、全球化、交互性、開放性、可檢索性、多媒體性及容量大的特性風(fēng)靡全球，說(shuō)網(wǎng)絡(luò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生而言是一把兼具利弊的“雙刃劍”。
　　但是，這些文獻(xiàn)資料都沒(méi)有專門針對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為的研究，因此筆者認(rèn)為有必要來(lái)關(guān)注這方面的信息，希望能喚起人們對(duì)少數(shù)民族朋友更多的關(guān)心和支持。
　　
　�。ǘ�）研究方法
　　
　　通過(guò)對(duì)西北民族大學(xué)194名在校少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并用spss軟件對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出研究結(jié)論。
　　
　�。ㄈ�）研究結(jié)果
　　
　　1.少數(shù)民族大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會(huì)生活介入度。通過(guò)調(diào)查，了解少數(shù)民族大學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)影響的程度，也就是了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的社會(huì)生活介入度是高還是低。
　�。�1）網(wǎng)齡。
　　
　　由上圖可以看出：有將近50%的同學(xué)是在高中階段開始接觸網(wǎng)絡(luò)的，推算一下，也就是2000年-2003年這段時(shí)間，這段時(shí)間是互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)加速發(fā)展的階段。應(yīng)該說(shuō)與漢族學(xué)生最早接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間幾乎沒(méi)什么差別，不像當(dāng)初預(yù)想的那樣，這可能與我們的被訪者多數(shù)來(lái)自縣市地區(qū)，家庭經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較好有關(guān)。但也有將近30%的同學(xué)是在上大學(xué)以后才開始接觸網(wǎng)絡(luò)的，這或多或少讓我們?yōu)橐赃@部分為代表的少數(shù)民族大學(xué)生感到擔(dān)憂，希望他們能抓住機(jī)會(huì)，補(bǔ)上網(wǎng)絡(luò)這堂課。
　　（2）上網(wǎng)頻率。
　　在網(wǎng)絡(luò)使用頻率上，每周上網(wǎng)一次的人數(shù)最多，為85人，占總數(shù)的44.5%，每周上兩三次的41人，占總數(shù)的21.5%，而每天上網(wǎng)和每學(xué)期只上四五次的均為7人，占總數(shù)的3.7%，因此大致可以說(shuō)，大部分少數(shù)民族大學(xué)生的上網(wǎng)頻率都維持在每周一次或兩三次的正常范圍內(nèi)，每天都上網(wǎng)，少數(shù)民族大學(xué)生幾乎沉溺于網(wǎng)絡(luò)的和很少上網(wǎng)、幾乎與網(wǎng)絡(luò)隔絕的只占極小的一部分。
　�。�3）上網(wǎng)持續(xù)時(shí)間。
　　
　　通過(guò)分析我們可以得出下面的結(jié)果：每次上網(wǎng)持續(xù)2―4小時(shí)的學(xué)生占到了52.6%，總數(shù)為101人，每次上網(wǎng)持續(xù)1―2小時(shí)的占了26.0%，為50人，這151人每次上網(wǎng)時(shí)間在1―4小時(shí)內(nèi)，占總數(shù)的78.6%，應(yīng)該說(shuō)絕大部分少數(shù)民族大學(xué)生都能很好的克制自己，理性的利用網(wǎng)絡(luò)，而另外41人每次上網(wǎng)時(shí)間則超過(guò)了4小時(shí)甚至達(dá)到6小時(shí)以上，顯然這多少會(huì)讓人產(chǎn)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)的嫌疑，況且對(duì)健康不利。
　�。�4）平均每月上網(wǎng)花費(fèi)。
　　關(guān)于上網(wǎng)的花費(fèi)，經(jīng)調(diào)查：每月花費(fèi)10―30元的占的比重最大，為42.2%，而每月花費(fèi)50―100元的占8.3%，花費(fèi)100元以上的只占2.1%，這大概可以說(shuō)，絕大多數(shù)少數(shù)民族大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用都在他們的能力范圍內(nèi)，一般不會(huì)因?yàn)樯暇W(wǎng)花費(fèi)影響到自己的生活。
　�。�5）上網(wǎng)地點(diǎn)。
　　關(guān)于上網(wǎng)地點(diǎn)，194名有效被訪者中，有127人則經(jīng)常在校外網(wǎng)吧上網(wǎng)，占總數(shù)的65.5%，在學(xué)校機(jī)房上網(wǎng)的有60人，占30.9%。之所以選擇在校外網(wǎng)吧上網(wǎng)的人數(shù)會(huì)超過(guò)在學(xué)校機(jī)房上網(wǎng)的人數(shù)，很大程度上可能是因?yàn)閷W(xué)校機(jī)房一般網(wǎng)速較慢，而且校外網(wǎng)吧服務(wù)周到也很吸引人，如代買午飯等。另外還有1人是經(jīng)常在宿舍上網(wǎng)，有6人在家上網(wǎng)，這說(shuō)明，在少數(shù)民族大學(xué)生中，擁有個(gè)人電腦的只占極少數(shù)。
　　2.少數(shù)民族大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為。通過(guò)上面的分析，可以看出，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為少數(shù)民族大學(xué)生生活中不可或缺的一部分，那么，他們利用互聯(lián)網(wǎng)在做些什么，又是哪些因素在誘發(fā)他們與網(wǎng)絡(luò)的親密接觸呢？
　�。�1）是否擁有自己的個(gè)人主頁(yè)，博客等
　　調(diào)查顯示擁有自己的個(gè)人主頁(yè)、博客等的少數(shù)民族大學(xué)生占了二分之一強(qiáng)，這說(shuō)明大部分同學(xué)都有能力而且有興趣利用網(wǎng)絡(luò)做一些富有創(chuàng)造性的工作了。
　�。�2）各種網(wǎng)絡(luò)行為或動(dòng)機(jī)。從下面的表格中我們可以看出：被選擇最多的依次為收看或下載電影或音樂(lè)，查資料，聊天交友，分別為146人，134人，113人，分別占總數(shù)的22.7%，20.9%，17.6%，其余依次為：收發(fā)郵件，看新聞，玩網(wǎng)絡(luò)游戲，更新自己的博客，網(wǎng)上購(gòu)物，參加虛擬社區(qū)活動(dòng)。分別為85人，74人，42人，38人，7人，3人，分別占總數(shù)的13.2%，11.5%，6.5%，5.9%，1.1%，0.5%。這說(shuō)明，通過(guò)上網(wǎng)看電影，聽音樂(lè)，聊天交友等活動(dòng)來(lái)娛樂(lè)休閑還是少數(shù)民族大學(xué)生上網(wǎng)的最主要?jiǎng)訖C(jī)，當(dāng)然利用網(wǎng)絡(luò)查資料以輔助學(xué)習(xí)也是他們其他上網(wǎng)的主要目的，還有通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)瀏覽新聞以開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)。令人欣慰的是，只有6.5%的少數(shù)民族大學(xué)生選擇了玩網(wǎng)絡(luò)游戲，這說(shuō)明沉溺于網(wǎng)游的現(xiàn)象在少數(shù)民族大學(xué)生中并不多見。另外，利用互聯(lián)網(wǎng)參加虛擬社區(qū)活動(dòng)和網(wǎng)上購(gòu)物等較前衛(wèi)時(shí)尚活動(dòng)的人極少，共有10個(gè)人選擇了這兩項(xiàng)。
　　
　　3.網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知。為了解少數(shù)民族大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的基本認(rèn)知，我采用李克特量表，從完全同意到完全不同意五個(gè)尺度，通過(guò)六個(gè)問(wèn)題對(duì)被訪者的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知及態(tài)度進(jìn)行測(cè)量。從被訪者的回答中，大致可以得出以下結(jié)論：
　　（1）少數(shù)民族大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的積極影響的題項(xiàng)同意程度普遍很高。其中對(duì)“網(wǎng)絡(luò)方便溝通”的總體同意率高達(dá)91.8%，其余依次為：對(duì)“網(wǎng)絡(luò)豐富大學(xué)生的業(yè)余生活”的總體同意率為89.2%，對(duì)“網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)社會(huì)資源共享”的總體同意率為88.2%。
　�。�2）少數(shù)民族大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的消極影響的題項(xiàng)同意程度普遍較低。其中對(duì)“網(wǎng)絡(luò)讓人變得孤獨(dú)不適應(yīng)社會(huì)”的同意率最低，僅為43.3%，對(duì)“網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致垃圾信息泛濫”的同意率為59.3%，對(duì)“網(wǎng)絡(luò)會(huì)使人沉溺于其中影響學(xué)習(xí)”的同意率相對(duì)較高一些，為78.9%。
　�。�3）通過(guò)以上數(shù)據(jù)可以看出：針對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生的社會(huì)生活及學(xué)習(xí)的影響，絕大多數(shù)同學(xué)傾向于作積極評(píng)價(jià)，除了對(duì)“沉溺于網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響學(xué)習(xí)”的同意率較高外，對(duì)“網(wǎng)絡(luò)會(huì)導(dǎo)致垃圾信息泛濫”和“網(wǎng)絡(luò)讓人變得孤獨(dú)不適應(yīng)社會(huì)”的同意率都不高�；ヂ�(lián)網(wǎng)的崛起，為人類社會(huì)生活帶來(lái)了許多便利，然而作為一種新的信息技術(shù)范式，互聯(lián)網(wǎng)也給人們的工作，生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了一些不好的影響，而我們得出的結(jié)論是，到目前為止，少數(shù)民族大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的警惕性還不高。
　　
　�。ㄋ模┙Y(jié)果分析
　　
　　通過(guò)對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活介入度，網(wǎng)絡(luò)行為，以及網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知的調(diào)查，我們可以看出：
　　首先，絕大多數(shù)少數(shù)民族大學(xué)生都可以有效的控制上網(wǎng)時(shí)間和上網(wǎng)次數(shù)，151人每次上網(wǎng)時(shí)間在1-4小時(shí)內(nèi)，占總數(shù)的78.6%，應(yīng)該說(shuō)絕大部分少數(shù)民族大學(xué)生都能很好地克制自己，理性的利用網(wǎng)絡(luò)，大部分少數(shù)民族大學(xué)生的上網(wǎng)頻率都維持在每周一次或兩三次的正常范圍內(nèi)，少數(shù)民族大學(xué)生每天都上網(wǎng)，幾乎沉溺于網(wǎng)絡(luò)的和很少上網(wǎng)、幾乎與網(wǎng)絡(luò)隔絕的只占極小的一部分�？梢哉f(shuō)網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)象并不嚴(yán)重。
　　其次，上網(wǎng)的主要目的在于搜集學(xué)習(xí)資料，占總數(shù)的20.9%，排第二位，不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)以其高容量和高效率的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)正成為很多同學(xué)的得力助手。但是更多的同學(xué)喜歡上網(wǎng)聊天、看電影、玩游戲等，這些占到了總數(shù)的46.8%，網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)無(wú)疑成為同學(xué)們課外網(wǎng)絡(luò)生活的主題曲，同學(xué)們普遍認(rèn)為上網(wǎng)聊天可以任意傾吐心里的感受，可以放松自己的心情，甚至找到感情的寄托。但沉迷于網(wǎng)絡(luò)勢(shì)必減少同學(xué)正常的學(xué)習(xí)時(shí)間，這不但不利于學(xué)習(xí)，更不利于學(xué)生的身心健康。好在，從上一點(diǎn)可以看出絕大多數(shù)同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)生活介入度還是處在正常范圍內(nèi)的，但我們也不應(yīng)該放松警惕，給予適當(dāng)指導(dǎo)還是有必要的。
　　最后，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生的社會(huì)生活及學(xué)習(xí)的影響，絕大多數(shù)同學(xué)傾向于作積極評(píng)價(jià)，可以說(shuō)，到目前為止，少數(shù)民族大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的警惕性還不高。針對(duì)這一情況，我們需要對(duì)其進(jìn)行正面引導(dǎo)，加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德及網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，使網(wǎng)絡(luò)在少數(shù)民族大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中發(fā)揮最大限度的積極作用�！�
　　
　　參考文獻(xiàn)
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　　【4】陳一梅，《圖書館開展弱勢(shì)群體信息素質(zhì)培養(yǎng)的思考》，《圖書館工作與研究》2005年第2期
　　【5】靳淑偉，《網(wǎng)絡(luò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響》，《職業(yè)技 術(shù)》 2006年12月
　　【6】 杜萍，何月順，《培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)之策略研究》《職業(yè)技術(shù)》2006年6月總第52期
　　【7】黃少華，《網(wǎng)絡(luò)社會(huì)學(xué)》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社， 2006年，第1頁(yè)
　　【8】 http://student.sdau.省略
　�。ㄗ髡邌挝唬禾m州大學(xué) 新聞與傳播學(xué)院）

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