摘要：興趣是積極探究某種事物或進行某項活動的一種心理傾向，能夠引起人對相關事物持久而穩(wěn)定的注意，并使人產生愉快的情緒體驗，在精神上得到一定的滿足；興趣能調動起人儲存于內心的力量，使之愿意對所做的事情付出努力而不會感到厭倦和疲勞。興趣是最好的老師，只要虔心向學，這位老師一定能將你引入成功的殿堂。
　　關鍵詞：興趣；意志；大學環(huán)境
　　中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A
　　
　　有人做過統(tǒng)計，近些年來，每八個大學生中，就有一個是學美術的。事實是否如此，不必細究，但一個不爭的現象是20世紀90年代中期之后，國內美術教育持續(xù)升溫，除原有的專業(yè)院校不斷擴大招生規(guī)模外，普通綜合性大學也紛紛開設相關學科。這其中固然有社會發(fā)展和社會需求的因素，更主要的恐怕還是體制和一些更現實的原因在起作用，并不表示真有那么多人對美術產生了興趣。于是，一個不可回避的問題擺在了許多專業(yè)老師的面前――如何培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣。
　　興趣是積極探究某種事物或進行某種活動的一種心理傾向，能夠引起人對相關事物持久而穩(wěn)定的注意，并使人產生愉快的情緒體驗，在精神上得到一定的滿足；興趣能調動起人儲存于內心的力量，使之愿意對所做的事情付出努力而不會感到厭倦和疲勞。相反，如果是很勉強或被強迫去干某一件事，人就不會有樂此不疲的感覺，就不會激發(fā)出內在的動力。
　　
　　一、興趣是成才的起點
　　
　　興趣是不少藝術家成才道路上的起點，在他們創(chuàng)造型的活動中起著重要作用。德國音樂家舒曼幼時就能寫一手好文章，但他最大的興趣在音樂上。他六歲開始學習彈琴，稍后又希望自己能有個小型管樂隊，十二歲嘗試作曲，十九歲就能以音樂為業(yè)。像舒曼這樣在兒童時代就對藝術產生心理傾向的藝術大師為數眾多。西班牙畫家畢加索從小就對繪畫極感興趣，八歲時曾以觀看斗牛表演為主題畫了第一幅油畫，并開始遵循西班牙繪畫傳統(tǒng)專心寫實。十三歲時，他的畫家父親看到了他的潛力，把調色板和畫筆交給了他。如果說這兩位藝術大師的成長都與家庭背景有關，是家庭環(huán)境培養(yǎng)了他們的興趣，那么另一位藝術大師的成長則基本上是自發(fā)動機在起作用。
　　齊白石先生是中國當代最著名的繪畫大師之一，他的成就主要來自自覺的學習和鉆研。齊白石先生出身在一個貧苦的農民家庭，靠父親種田，母親織布維持一家人的生活。像所有的農家孩子一樣，他很小就參加了家庭的生產勞動。在放牛的時候，常把書本掛在牛角上，一邊放牛，一邊讀書。勞動之余，就利用一些舊帳簿來畫畫和寫字。十二歲時，父親送他到木匠鋪當學徒，開始學做粗木工，十五歲以后，轉學雕花木工，雕刻家具上的精細花紋。由于要找花樣，接觸到《芥子園畫譜》。就這樣，他做了十多年木工，也練習了十多年的繪畫，直到二十七歲時，才得到當地一些文人和畫師的指教。他的學習態(tài)度是非常忠實和刻苦的，不僅動手，而且用心，在吸收前人的藝術養(yǎng)分時也不忘記自己的創(chuàng)造。齊白石四十歲以后，曾游歷祖國各地，畫了大量的寫生畫稿。六十歲后定居北京，以賣畫、刻印為職業(yè)，并擔任北京藝術�？茖W校的教授。1952年，八十九歲的白石先生被中央美術學院聘為名譽教授，又被選任中國文聯(lián)主席團委員，中國美術家協(xié)會主席。他的作品大量出版，他的名字家喻戶曉，并且獲得廣泛的國際贊譽。
　　齊白石先生的成功，不是來自家庭遺傳，也沒有學院背景，是興趣、堅持和意志成就了他。他雖然極崇拜幾位古代畫家，但畢竟不是他們的入室弟子，沒有得到過口傳心授的待遇。由此，他曾感嘆：“青藤、雪個、大滌子之畫，能縱橫涂抹，余心極服之。恨不生前三百年，或為諸君磨墨理紙，諸君不納，余予門之外，餓而不去，亦快事也�！雹購倪@段文字里，我們不難感受到一股虔誠的內心傾向和執(zhí)著追求。① 注：青藤：本名徐渭，明代杰出畫家、書法家、文學家，初字文清，改字文長，號天池，又號青藤道人；雪個：本名朱耷，清代杰出畫家，雪個是其字，又字個山，八大山人等；大滌子：清代杰出畫家石濤的別號，石濤原姓朱，名若極，出家后更名元濟、原濟、道濟等，又自稱苦瓜和尚。
　　
　　二、興趣是可以培養(yǎng)的
　　
　　藝術興趣不是天生就有的。即使像齊白石那樣主要靠自發(fā)成才的藝術家，也并非沒有環(huán)境的影響，祖母的繡花花樣，雕花木工手藝和《芥子園畫譜》，使他的繪畫興趣具備了由發(fā)生到發(fā)展的過程。興趣的培養(yǎng)主要通過環(huán)境影響和個人愛好這兩個互相滲透的渠通。目前身在美術課堂的大學生，相當一部分在入學之前即通過自學或培訓方式具備了一定的美術興趣，進了大學之后，就能利用新的環(huán)境進一步地促成和發(fā)展自己的興趣。但也有一部分學生并非如此，他們對美術只是有所愛好而談不上興趣，缺乏一種積極探究的心理傾向，對美術專業(yè)的學習難度沒有心理準備，一但進入科學系統(tǒng)的學習過程就產生畏難情緒，不愿意花工夫去認真學習。對于這部分學生，首要的任務當然是培養(yǎng)專業(yè)興趣，以期達到主客觀條件的逐漸成熟與和諧統(tǒng)一。唯物辯證法認為，事物發(fā)展的根本原因在事物內部，內因是根據，外因是條件。相信許多老年人都見過繡花花樣，但能由此而引發(fā)繪畫興趣，繼而成為畫家的人恐怕微乎其微。
　　當下走紅的搖滾歌手鄭鈞，1987年考入杭州電子工業(yè)學院，學的是工業(yè)外貿專業(yè)，但沒過3個月，他就開始感到厭倦了。一個偶然的機會，他看到幾個青年人在樂器店里玩搖滾，那震耳欲聾的音樂聲，使他忽然產生了一股強烈的沖動�；氐綄W校后，就開始做自己的音樂夢。不到半年時間，在期末考試掛掉5門功課后，他的吉它水平卻奇跡般地得到提高。這個例子說明，環(huán)境與愛好不一定一致，環(huán)境因素對興趣不起決定作用；同時也說明，興趣是可以重新培養(yǎng)的，只要能調動起個人心理動機。
　　興趣的培養(yǎng)必須結合意志的培養(yǎng)，所謂“有志者，事竟成�！庇行┤藢δ臣�事可能一時心血來潮，表現出極大興趣，但過不了多久，就煙消云散了。這種短暫的興趣不產生積極作用，對學習和創(chuàng)造沒有幫助。真正的興趣表現為對學習對象有真切的愛好，并且希望自己將來在這方面有所專長，成為這方面的人才，這樣才能產生持久的興趣，形成興趣的穩(wěn)定性，從而具有興趣效能，有所成就。美術專業(yè)的學習，除了少量理論課程外，大量的時間都將用于實踐，各種技巧技能、基本規(guī)律都只能從實踐中來，從實踐中得到理解和消化，并在實踐中加以運用和創(chuàng)造�！耙聨�漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，說的就是這種境界。
　　亞里士多德曾說過：“人是一種尋找目標的動物，他生活的意義僅僅在于是否正在尋找和追求自己的目標�！弊鳛樵谛４髮W生，都已經通過高考對自己未來的目標進行過一次選擇，但很難說這一次性的選擇就能決定一個人的未來。鄭鈞不是在入學3個月后改變了目標嗎？誰又能說他不是成功者呢？所以，找出自己的興趣之所在，清楚地知道自己未來想干什么，能干什么，適合干什么，是很有必要的。感興趣并不代表有能力去做，暫時不感興趣也不代表將來就不會去做。從這個角度講，學習氛圍濃厚的大學校園，實際上又給了每一個學子一次選擇的機會，一個重新尋找理想的機會。
　　實現理想，先得有目標、有興趣，然后需要經歷一個持久而穩(wěn)定的學習和探究過程。
　　
　　三、大學是培養(yǎng)興趣的最佳選擇
　　
　　馬克思說：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人�！贝髮W校園正是用環(huán)境來影響人創(chuàng)造人的地方，在這里不僅能學到專業(yè)知識和技能，更重要的還將獲得獨立思考，追求理想的基本能力，使學生最終成為具有成功素質，對社會有用的人。
　　也許有人會說，大學沒什么神秘的，當年十九歲的比爾•蓋茨不是中途炒掉哈佛而創(chuàng)建微軟公司嗎？這是事實，誰也無法否認。但我們也得承認，這是典型的個案，不一定具有普遍意義，不能用來指導每個在校大學生的行為。每個人都有自己的強項和弱項，充分認識自己，才能恰當地選擇好適合自己的學業(yè)和方向。同時我們也應當看到，比爾•蓋茨從哈佛輟學，并不會影響哈佛的地位和聲譽，從這所大學走出了那么多的學界和政界巨星，同樣也是事實。微軟公司的新任首席執(zhí)行官鮑爾默不就是堅持在哈佛潛心攻讀直至畢業(yè)的嗎？從蓋茨的事例中，我們還可以體會到興趣和意志在成功過程中的作用。所以，股神巴菲特說：“如果蓋茨賣的不是軟件而是漢堡，他也會成為世界漢堡大王�！�
　　教師和學生是構成大學的兩個基本要素。在當前的歷史條件下，教師應當嚴謹治教治學，遵循“傳道、授業(yè)，解惑”的師德，把學生引上“樂學，好問，勤思，明辨”的正途。同時，學生也應該明白自己對社會，對家庭，對自己的未來應負的責任，珍惜目前的學習條件，培養(yǎng)好專業(yè)興趣和學習興趣，變被動學為主動自覺的學�？鬃诱f：“學而時習之，不亦樂乎！”就是這個道理。有人將大學喻為“育人搖籃，學術圣殿”，是指大學一般都具備完善的教學科研場所和設施條件，擁有向學生負責的教師隊伍，有共同求知上進的同學，而且還有穩(wěn)定充裕的學習時間，這些都是其它場所不具備的。無論我們的興趣點在哪里，只要留心，在大學里都能找到老師。所謂學海茫茫，有人領路總要快得多。
　　當然，任何事情要想獲得成功，興趣只是起點而不是終點，都需要我們付出努力和汗水。世上有大量付出努力而難以成功的例子，卻鮮有獲得成功而不曾付出努力的例子。即使是機遇，也只照顧那些勤勞而又有準備的人，沒有扎實過硬的業(yè)務基礎，有好的機遇也利用不上。馬克思說：“在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點�！泵佬g專業(yè)雖然不屬于科學，但基本精神和求學態(tài)度應該是一致的，也需要一種鍥而不舍的精神。學習的過程也許并不輕松，然而興趣可以使投身其中的人樂此不疲，甚至疲極樂極。
　　興趣是最好的老師，只要虔心向學，這位老師一定能將你引入成功的殿堂。

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