摘要：專業(yè)建設是高等學校教學建設的基礎，也是提高人才培養(yǎng)質量的根本。獨立學院如何加強本科專業(yè)建設，提高人才培養(yǎng)質量，是其生存發(fā)展的重要條件。本文從加強專業(yè)建設的組織領導，制定專業(yè)建設總體規(guī)劃；正確認識專業(yè)建設與學科建設的關系；夯實專業(yè)建設基礎工程，辦出專業(yè)特色；創(chuàng)造條件、建設品牌（重點）專業(yè)和特色專業(yè)等方面，提出了獨立學院專業(yè)建設的措施。
　　關鍵詞：專業(yè)建設；實踐；思考
　　中圖分類號：G648?7 文獻標識碼：A
　　
　　專業(yè)建設是高等學校教學建設的基礎，也是提高人才培養(yǎng)質量的根本。它直接關系到學校的整體辦學水平和社會聲譽，關系到畢業(yè)生擇業(yè)與未來發(fā)展中的競爭能力。周濟部長曾強調：狠抓教育教學質量、辦人民滿意的高等教育，就必須開展高校專業(yè)建設與專業(yè)教學評估工作。因此，要穩(wěn)定提高學校的教學質量和辦學水平，必須有目標、有計劃地進行專業(yè)建設。這是高等學校生存和發(fā)展的內在動力。
　　
　　一、獨立學院本科專業(yè)建設現狀
　　
　　獨立學院是我國高等教育辦學思路、辦學體制、辦學模式與辦學機制的一次大膽創(chuàng)新，以其自覺面向社會、面向市場自主辦學，自主設置社會和市場所需要的學科專業(yè)，合理定位，注意學生的就業(yè)問題等優(yōu)勢在已有的高等教育發(fā)展體系與模式中，尋找到了自己的發(fā)展空間。在專業(yè)建設方面，獨立學院大致分為兩類：一類為以依托母體、照搬母體、依靠母體專業(yè)建設的聲望來生存發(fā)展；一類為以適應地方經濟為基礎，努力開創(chuàng)自己的辦學特色和專業(yè)建設特色以求發(fā)展。
　　與公辦本科院校相比較，獨立學院的辦學歷史短，生源基礎較差，專業(yè)建設剛剛起步，其專業(yè)設置基本以母體學校為藍本，缺乏總體目標和長遠規(guī)劃；出現專業(yè)定位不準、基礎建設不穩(wěn)等現象；師資隊伍建設困難，中青年骨干教師和學科帶頭人缺乏，教學投入不足，實驗室、實習基地建設難以滿足實踐教學需要；課程體系、教材建設、教學改革及規(guī)范建設均十分薄弱。可以說，獨立學院的專業(yè)建設任重而道遠。
　　武漢科技大學中南分校是一所獨立學院，辦學近十年，有自己成功素質教育的辦學理念和特色，至2007年本科招生專業(yè)已有27個，學科門類涉及經濟學、管理學、工學、農學、醫(yī)學、文學、法學等七大類，每年以2-3個新增本科專業(yè)遞進。學校逐步形成了基本適應地區(qū)經濟和社會發(fā)展需要的多學科并舉的專業(yè)結構體系，極大地拓寬了服務方向，增強了學校可持續(xù)發(fā)展能力。學校重視學科專業(yè)建設，在制定的五年計劃或十年規(guī)劃里，學科專業(yè)建設都是其中的重要內容之一。為了將成功素質教育理念應用在具體的人才培養(yǎng)實踐中，適應培養(yǎng)具有成功素質和創(chuàng)新實踐精神的人才需要，學校修訂和改版了本科專業(yè)人才培養(yǎng)計劃，調整相應的課程，修訂教學大綱，加強師資隊伍建設，加快實驗室和實習基地建設，為專業(yè)建設和發(fā)展創(chuàng)造了條件，提供了制度保障和執(zhí)行依據，專業(yè)建設正在起步。
　　
　　二、加強獨立學院本科專業(yè)建設的主要措施
　　
　�。ㄒ唬┘訌妼�業(yè)建設的組織領導，制定專業(yè)建設總體規(guī)劃
　　學科專業(yè)建設是一項系統(tǒng)工程，是學校經常性的基礎工作，需要有規(guī)劃、有計劃、有措施、有落實、有檢查、有指導。獨立學院領導應把該項工作放在關系學校自身發(fā)展的高度來認真研究、組織和實施。設置專門的組織機構，統(tǒng)一領導，成立“學科專業(yè)建設指導委員會”，負責學科專業(yè)的規(guī)劃、論證、申報、調整等工作。做好本科專業(yè)建設的總體發(fā)展規(guī)劃，關鍵是明確學校辦學定位，學校辦學定位包括辦學目標定位、辦學類型定位、辦學層次定位、學科性質定位、服務方向定位、辦學特色定位、社會形象定位等。獨立學院多是應用型、多科型、教學型高等學校。學校的學科專業(yè)結構及發(fā)展建設規(guī)劃，就要與教學型大學類型、培養(yǎng)應用型高級專門人才的培養(yǎng)目標、以本科生為主的人才層次定位、服務區(qū)域經濟，服務基層工作的服務面向，以及學校發(fā)展目標、辦學特色等目標定位相符合，與社會發(fā)展和經濟建設需要相結合，遵循高等教育的發(fā)展規(guī)律。根據行業(yè)和地區(qū)經濟發(fā)展需要，逐步建設一批在行業(yè)或地區(qū)有影響的優(yōu)勢或特色專業(yè)，以形成獨立學院的品牌專業(yè)。根據社會經濟和科學技術的發(fā)展，積極創(chuàng)造條件，逐步開拓新能源、新技術、新材料等應用型專業(yè)，以增強獨立學院發(fā)展的后勁，保證獨立學院的可持續(xù)發(fā)展和提升。
　　
　　（二）正確認識專業(yè)建設與學科建設的關系
　　專業(yè)是處于學科體系與社會職業(yè)需求的交叉點上。學科建設雖然是專業(yè)建設的基礎，但專業(yè)建設還有自己的任務。從大學的角度看，專業(yè)是為學科承擔培養(yǎng)職能而設置的；從社會角度看，專業(yè)是為滿足從事某類或某種社會職業(yè)必須接受的訓練需要而設置的。
　　學科的劃分是按知識體系自身的邏輯劃分的，是相對穩(wěn)定的，專業(yè)則是按照社會對不同領域專門人才所從事工作需要的知識結構來設置的，它的設置是隨社會產業(yè)結構的調整和人才需求的變化而變化的。確定專業(yè)口徑的原則是該專業(yè)人才培養(yǎng)計劃是否適應其所面向社會職業(yè)領域的需要，而不是能否與某個學科的范圍相一致。一個學科基礎可以設置若干專業(yè)，一般稱之為“相近專業(yè)”。一個專業(yè)則可能涉及若干學科，這樣的專業(yè)我們稱之為“跨學院專業(yè)”或培養(yǎng)“復合型人才”的專業(yè)。
　　學科建設可以為專業(yè)建設提供基礎，它包括高水平的師資隊伍、教學與科研基地、學科成果。但專業(yè)建設還要承擔許多具體的事情：如制定專業(yè)培養(yǎng)目標和規(guī)格，確定專業(yè)設置口徑，制定專業(yè)教學計劃（人才培養(yǎng)方案）等，專業(yè)建設與學科建設的關系就是相互依存和共同促進的關系。
　　
　　（三）夯實專業(yè)建設基礎工程，辦出專業(yè)特色
　　1.加大力度進行專業(yè)師資隊伍建設。專業(yè)建設水平高低，關鍵在于有一支穩(wěn)定的、結構合理、專業(yè)素質扎實、教育教學水平高、團隊創(chuàng)新的師資隊伍。近幾年，獨立學院十分注重人才的引進培養(yǎng)工作，有的獨立學院教師規(guī)模已基本滿足學校日常教學的需要。但從專業(yè)建設需求的角度，獨立學院教師隊伍建設還任重道遠。獨立學院師資來源有二：高校退休教師和新進畢業(yè)生。所以獨立學院教師隊伍建設一定要進行各專業(yè)教師的需求預測、調查、分析工作，調整教師知識結構和能力結構，整合教師人力資源，最大限度地盤活人才資源，尤其是調動中青年教師的積極性。要對每位教師尤其是青年教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃，確定前瞻性、可行性的發(fā)展目標，讓每位教師確立學科發(fā)展方向，做到人人有特長（特別擅長的技能或特有的工作經驗），可以有與眾不同學科的努力方向，有自己擅長上的主要課程，有自己獨特的上課個性和風格，盡量做到有研究課題項目。要啟動優(yōu)秀教師或名師培養(yǎng)工程。開展獨立學院名師工程建設，在每個專業(yè)確立1-2名教師進行重點培養(yǎng)，帶動整個教師隊伍，實行專業(yè)級別、院級、校級、省級等不同層面的名師培養(yǎng)計劃，做好教師梯隊建設。
　　2.加強專業(yè)品質建設。獨立學院要對專業(yè)建設進行分類建設，分層達標管理。第一層次為創(chuàng)建省級品牌專業(yè)，第二層次為建設校級品牌專業(yè)，第三層次為全部建設為合格專業(yè)。專業(yè)建設的重點是要突出特色，各專業(yè)應從各自的實際出發(fā)，準確定位，注重特色，發(fā)揮優(yōu)勢，使各專業(yè)的培養(yǎng)目標各見所長。專業(yè)特色歸根結底是人才培養(yǎng)模式的特色。中南分校有成功素質教育辦學特色，各專業(yè)緊緊圍繞辦學特色，對本專業(yè)進行認真分析，仔細研究其他高校同類專業(yè)課程設置，做到知己知彼，尋找專業(yè)培養(yǎng)方向特色，使本專業(yè)人才培養(yǎng)具有發(fā)展性和前瞻性。利用地方經濟條件，主動聯系本地有名企業(yè)聯合進行專業(yè)課程設置，使學校與社會合作，學校與企業(yè)聯姻，共同培養(yǎng)適銷對路的人才，是獨立學院專業(yè)建設的有效途徑。
　　3.以精品課程建設為重點，推動課程整體建設。只有構建有特色的課程體系，才能促進教學質量和水平提高，推進獨立學院課程建設水平的提升。啟動校級精品課程建設工程，建設一批較好的精品課程，是獨立學院課程建設起步的有效措施。2007年中南分校在建設本校7門校級精品課程的基礎上積極申報省級精品課程，最終實現了省級精品課程零的突破。
　　4.不斷完善教學條件建設，加強實踐教學。重點建設專業(yè)實驗室，校內外教學實習基地、圖書資料、信息化建設等。進一步加大實驗室和校外實習基地建設的投入，使之為專業(yè)建設服務，盤點學校圖書，優(yōu)先進行各專業(yè)圖書、專業(yè)雜志的增訂工作，提高校園網的專業(yè)使用率。
　　5.積極推進教材建設。完善教材選用、評審制度，堅持選用高質量教材，專業(yè)課程教學選用教材應盡量用近年出版的面向21世紀課程系列教材或全國統(tǒng)編規(guī)劃教材。做好教材編寫規(guī)劃建設，積極創(chuàng)造條件，組織專業(yè)教師主編、合編、參編專業(yè)教材，獨立學院可力爭做到教材建設的三個1/3（既選用優(yōu)秀教材1/3，自編適合獨立學院學生層次教學用教材1/3，與名校、名家合編教材1/3）。規(guī)范自編教材的管理機制，啟動獨立學院教材評優(yōu)和特色教材建設。
　　
　�。ㄋ模﹦�(chuàng)造條件、建設品牌（重點）專業(yè)和特色專業(yè)
　　一所學校的生存與發(fā)展總是與辦學歷程中形成的優(yōu)勢學科、品牌（重點）專業(yè)、特色專業(yè)緊密相連的。一所學校的品牌（重點）專業(yè)的數量與質量是學校教學與科研水平高低的重要標志。獨立學院辦學歷史較短，要想把學校辦出質量，培養(yǎng)好人才，就要千方百計地創(chuàng)造條件把每個專業(yè)建設好。先把各方面條件比較優(yōu)勢的專業(yè)進行建設，要積極啟動首批品牌專業(yè)建設試點工作，制定獨立學院專業(yè)建設指標體系，可以按兩年或五年一周期對已開設的各專業(yè)的建設情況進行評估，考察其專業(yè)定位是否準確，確定其是否適應當時社會發(fā)展需要，教學計劃、教學資源是否有更新、進步，教學質量是否不斷提高，招生就業(yè)形勢是否適應需求，以此來促進獨立學院專業(yè)建設。
　　各專業(yè)要拓寬專業(yè)口徑，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。逐步實現按學科大類構建基礎課教學平臺，按有特色、高水平的要求設置專業(yè)課教學平臺。堅持以學生為本，完善學分制，大力推行跨學科選修、輔修以及個性化教育等培養(yǎng)模式，積極探索學分制改革，為學生自主學習和個性發(fā)展提供廣闊的空間。調整改革課程體系和教學內容，積極利用高新技術改造、整合和提升傳統(tǒng)學科專業(yè)，全面提高學科專業(yè)內在質量。
　　特色專業(yè)是指其專業(yè)辦學條件、建設水平、教學管理、教學改革成果和人才培養(yǎng)質量等在國內外達到一流水平或者在國內外具有影響和知名度的專業(yè)。特色專業(yè)是學校的標志性專業(yè)，是提高學校知名度，體現學校教學科研水平的重要載體。獨立學院新申辦的專業(yè)可以辦成特色專業(yè)，也可以將已有的專業(yè)進行整合與建設形成特色專業(yè)。
　　縱觀世界名校，無不是特色鮮明的大學，沒有特色的學校是缺乏競爭力的學校。獨立學院要生存發(fā)展，就要辦出特色，建設一批辦學水平高、影響大、競爭力強、深受社會歡迎的特色專業(yè)，是實現獨立學院目標定位，提高獨立學院人才培養(yǎng)質量的有效途徑。
　　專業(yè)建設是一項復雜的系統(tǒng)工程，獨立學院起步晚，基礎弱，更要花大力氣去持之以恒地進行探索，用新思路、新途徑、新形式建設自己的品牌專業(yè)、特色專業(yè)，獨立學院生命才會持續(xù)永恒。
　　
　　參考文獻
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