幽默文章
發(fā)布時間:2017-02-08 來源: 幽默笑話 點擊： 
幽默文章篇一：幽默小文章
高，實在是高！！
老師問：“樹上有10只鳥，獵人開槍打死了1只，還剩幾只？” 學生：“是無聲手槍，還是其它沒有聲音的槍？”
師：“不是無聲手槍，也不是其它沒有聲音的槍�！�
生：“槍聲有多大？”
師：“80-100分貝”
生：“那就是說，會震得耳朵疼？”
師：“是的”
生：“在那個地方，打鳥不犯法？”
師：“不犯”
生：“您確定那只鳥真的被打死啦？”
師：“確定” 老師有些不耐煩了：“拜托，你只需要告訴我還剩幾只鳥就行了，OK？”
生：“OK！鳥里有沒有聾子？”
師：“沒有”
生：“其中有沒有智力有問題的？就是呆傻到聽到槍響都不知道要飛的？”
師：“沒有，智商都在200以上！”
生：“有沒有關(guān)在籠子里？”
師：“沒有”
生：“有沒有殘疾或餓得飛不動的鳥？”
師：“沒有，身體都倍棒！”
生：“算不算懷孕肚子里的小鳥？”
師：“都是公的�！�
生：“都不可能懷孕？”
師：“我暈！絕對不可能！”
生：“打鳥的人有沒有眼花？保證是10只？”
師：“10只”
生仍追問：“有沒有傻到不怕死的？”
師：“都怕死”
生：“有沒有是情侶的，一方被打中，另一個主動要陪著殉情的？” 師：“笨蛋！之前不是告訴你都是公的嗎！”
生：“同性不可以相愛��？”
師憤怒了：“…10只鳥的性取向都很正常！”
生：“會不會一射二鳥？”
師：“不會”
生：“一槍打仨呢？”
師：“不會”
生：“4呢？”
師：“更不會”
生：“5呢？”
師徹底崩潰：“尼瑪，再說一遍，一槍只能打死1只！”
生：“…好吧，就是所有鳥都可以自由活動的？它們受到驚嚇起飛，會不會驚慌失措而互相碰撞？”
師：“不會，每只鳥都自由飛行”
生：“如果您的回答沒有騙人話，” 滿懷信心的說：“打死的鳥要是掛在樹上沒掉下來，那么就剩1只；如果掉下來，就1只不剩！”
幽默文章篇二：教你寫幽默風趣的作文
教你寫幽默風趣的作文
作文寫得幽默風趣，讀者才喜歡讀。什么是幽默的語言？所謂幽默的語言指的是有趣、可笑而意味深長的語言，這里有兩點需要強調(diào)：一是有趣；二是意味深長。即我們的作文語言既要有趣，又要有讓人回味的東西。一味地有趣而毫無味道，這樣的語言不是幽默，而是詼諧或者滑稽，對于高考作文的語言來說，幽默是一種境界，一種作文等級的較高境界。 如：一位同學的爸爸打了一夜麻將，有如下四種表現(xiàn)方式：
1、爸爸昨晚賭錢去了————表述太直，鋒芒畢露；
2、爸爸昨晚打麻將去了————平鋪直敘，平淡無味；
3、爸爸昨晚修長城去了————表述委婉，生動形象；
4、爸爸昨晚去完成孟姜女的丈夫未完成的事業(yè)去了————把“孟姜女哭斷長城”的典故與麻將像城磚巧妙組合，風趣中令人忍俊不禁，幽默中引人深思。
⑵再如，某校召開了運動會，甲同學在作文中寫道：“我們班的運動員作好了充分的準備，懷著必勝的信心，大喊著‘我班必勝’走上運動場??”
乙同學卻寫道：“只要裁判不吹‘黑哨’，只要平行班的運動員‘尿檢不呈陽性’，勝利必定屬于我班??”
兩相對比，甲同學像新聞聯(lián)播，乙同學像開心詞典，把“黑哨”、“興奮劑”這些當前國際國內(nèi)重大體育比賽中的熱點、難點移花接木到學校運動會，看似小題大作，實則既與時俱進，又妙趣橫生。
又如某同學于寒冬臘月去大山里“手拉手”后，在作文中寫道：“那里交通靠走，通訊靠吼，治安靠狗，取暖靠抖??”寥寥幾筆，就讓偏僻、閉塞、落后、貧窮的山區(qū)躍然紙上，讀后既覺詼諧風趣，又感心酸。
⑶再舉例：原句這樣說：“昨天你的馬騎得怎么樣？”“這匹馬太剛烈了，把我甩到籬笆那邊去了�！�
可以換成這種說法,就會出現(xiàn)喜劇效果：
-----------昨天你的馬騎得怎么樣？
-----------不太壞。問題是我那匹馬太客氣了。
-----------太客氣了？
-----------是呀！當騎到一道籬笆時，它讓我先過去了！
⑷一個賣龜?shù)娜舜蹬Ｕf他的龜是萬年龜，能活一萬年，一個孩子買了回去，第二天龜就死了，孩子便去責問賣龜?shù)娜�，賣龜?shù)娜艘钦f，我又沒逼著你買，這事就搞僵了。這個賣龜?shù)娜撕軙f話，運用了機智巧辯的幽默藝術(shù)，說：“噢，昨天我忘了告訴你，這只龜?shù)阶蛱鞛橹梗瑒偤没盍艘蝗f年。”
⑸運用詞語移就法，把本來習慣描寫甲事物的詞語用來描寫乙事物，從而產(chǎn)生一種巧妙得耐人尋味的幽默效果。像我們曾經(jīng)說過的語言：抬腿一腳，“叭”的一聲，乒乓球“氣絕身亡”。 把臭味說成味道好極了，把難看說成標致極了。
⑹含蓄表達幽默的方法：有的話不必直說，甚至把本來可以直接說的話用含蓄的幽默技巧來表達，從而產(chǎn)生一種耐人尋味的幽默效果。
有一個酒店老板，脾氣非常暴躁。一天，有位客人來喝酒。客人剛喝了一口，便大聲叫道：“好酸！好酸！”酒店老板大怒，不由分說，把客人綁起來，吊在屋上。這時來了另一位客人，問老板為什么把人吊起來。老板回答：“我店的酒明明非常清香可口，這家伙硬說是酸的，你說該不該吊？”來客說：“可不可讓我嘗嘗？”老板殷勤地給他端來一杯酒，客人喝了一口，酸的皺眉瞇眼，對老板說：“你放下這個人，把我吊起來吧！”
有的同學貪睡，可以說成“對床鋪利用率很高”、“十分留戀床鋪，對床鋪有著深厚的感情”等。
比如賈平凹的《說話》：
說 話
我出門不大說話，是因為我不會說普通話，人一稠，只有安靜地聽，能笑的也笑，能惱的也惱，或者不動聲色�？谏嗟墓δ苁チ酥匾囊幻�，吸煙就特別多。更好吃辣子，吃醋。
我曾經(jīng)努力學過普通話，最早是我補過一次金牙的時候，再是我戀愛的時候，再是我有些名聲，常常被人邀請的時候。但我一學說，舌頭就發(fā)硬，像在大街上走模特兒的一字步，有醋溜過的味兒。自己都惡心自己的聲調(diào)，也便羞于出口讓別人聽，所以終沒有學成。后來想，毛主席都不說普通話，我也不說了。而我的家鄉(xiāng)話外人聽不懂，常要一邊說一邊用筆寫些字眼，說話的思維便要隔斷，越發(fā)說話沒了激情，也沒了情趣，于是就干脆不說了。
數(shù)年前同一個朋友上京，他會普通話，一切應(yīng)酬由他說，遺憾的是他口吃，話雖說得很慢，仍結(jié)結(jié)巴巴，常讓人有沒氣兒，要過去了的危險感覺。偏偏一日在長安街上有人問路，這人竟也是口吃，我的朋友就一語未發(fā)。過后我問怎么不說，他說，人家也是口吃，我要回答了，那人以為我是在模仿戲弄，所以他是封了口的。受朋友的啟示。以后我更不愿說話了。
有一個夏天，北京的作家叫莫言的去新疆，突然給我發(fā)了電報，讓我去西安火車站接他，那時我還未見過莫言，就在一個紙牌上寫了“莫言”二字在車站轉(zhuǎn)來特去等他，一個上午我沒有說一句語，好多人直瞅著我也不說話。那日莫言因故未能到西安，直到快下午了，我迫不得已問一個人“××”次列車到站了沒有，那人先把我手中的紙牌翻個過兒，說：“現(xiàn)在我可以對你說話了，我不知道�！蔽也琶腿恍盐虻郊埮粕蠈懼澳浴倍�。這兩個字真好，可惜讓別人用了筆名。我現(xiàn)在常提一個提包，是一家聾啞學校送我的，我每每把有“聾啞學�！钡淖謽恿脸鰜�，出門在外覺得很自在。
不會說普通話，有口難言，我就不去見領(lǐng)導(dǎo)，見女人，見生人，慢慢乏于社交，越發(fā)呆。但我會罵人，用家鄉(xiāng)的土話罵，很覺暢美。我這么說的時候，其實心里很悲哀，恨自己太不行，自己就又給自己鼓勁，所以在許多文章中，我寫我的出生地絕不寫是貧困的山地，而寫“出生的地方如同韶山”，寫不會說普通話時偏寫道：“普通話是普通人說的話嘛”！
一個和尚曾給我傳授過成就大事的秘訣：心系一處，守口如瓶。我的女兒在她的臥房里也寫了這八個字的座右鉆，但她寫成：“心系一處，守口如平�！逼绞俏业娜槊�，她說她也要守口如爸爸。
不會說普通話，我失去了許多好事，也避了諸多是非。世上有流言和留言——流言憑嘴，留言靠筆——我不會去流言，而滾滾流言對我而來時，我只能沉默。
比如短句：
1．老師的問題仿佛是一道美味可口的紅燒獅子頭，同學們舉起叉子一樣的手臂搶著要吃。
2．如果我喜歡做這道題，我就會用150%的精力對付它：可惜我只有1％的精力，所以我不想做這道題。
3.下課的鈴聲悠悠地勾走了我的心，座位上只留下一個殼。
4.我急得汗水直流，如果每一滴汗水都是一顆金豆子，那幺我肯定比李嘉誠還有錢。
5.我課后講話像機關(guān)槍，上課像熬夜的大灰狼：我踢起足球來像巴喬，可是我的成績像茄子打了霜。
6．面前是一鍋沸騰的題海，油煙四起，我們在這個油鍋中拼命掙扎，忍受著煎熬。
7．終于下雨了，等我跑到家時，渾身是水，只好“啊嚏、啊嚏”地表示感謝。
彩點分析：
上面兩則材料，一則是作家賈平凹的作品，一則是從學生作文里挑出來的幽默的句子，從這些材料里，我們可以歸納出作文幽默語言的基本元素：
1．夸張或
2．婉曲。即不直接表達自己的意思，而是含蓄地換一種說法，同時讓換說的語言出人意料而又在情理之中，從而構(gòu)成幽默。比如：“我定我的出生地絕不寫是貧困山地，而寫‘出生的地方如同韶山’，寫不會說普通話時偏寫道：‘普通話是普通人說的話嘛’！”一個小小的曲解卻是作者的匠心所在，寫出了作者不會說普通話的尷尬和自我安慰的心理�！敖K于下雨了，等我跑到家時，渾身是水，只好‘啊嚏、啊嚏’地表示感謝”，把感冒的表現(xiàn)用來表示對雨的盼望和對雨水到來的喜悅，不能不讓人忍俊不禁。
3．虛實轉(zhuǎn)換。即把看不見摸不著的事物實化，把實實在在的事物虛化。比如“下課的鈴聲悠悠地勾走了我的心，座位上只留下一個殼”，把“心”實化，把“鈴聲”擬人化，在幽默中寫出作者對下課的渴望。
4．多義誤解。即由語言本身的多義性而形成的錯誤理解，而這種錯誤理解的確有令人捧腹的效果。比如，在賈平凹的《說話》里，“莫言”的幽默不就是這樣造成的嗎？
5．拗轉(zhuǎn)�！稗洲D(zhuǎn)”指的是從說話者的話里你得出的結(jié)論與說話者最終的表達意圖完全相反，因為出乎意料而造成幽默。比如，當你聽到朋友說“我的電腦水平不是你想象的那么低”的時候，你的第一反應(yīng)肯定是朋友的電腦水平還可以，其實朋友的結(jié)論是“我的電腦水平比你想象的還要低”，聽到這一結(jié)論，你能不為之噴飯嗎？這便是拗轉(zhuǎn)的功效。
除了上面的幾點，幽默的元素還有許多，而這幾點是最基本的，我們要使自己的作文語言幽默起來。關(guān)鍵還在于平時寫作時有意識地進行嘗試，嘗試多了，我們自然就能靈活運用了。 當然，盡管語言的幽默能讓我們開懷，但幽默不是我們寫作的目的，我們需要做的是用幽默的語言表達我們的觀點，像賈平凹的《說話》，就是借助于幽默語言表達他的人生哲學：“不會說普通話，我失去了許多好事，也避了諸多是非。世上有流言和留言——流言憑嘴，留言靠筆——我不會去流言，而滾滾流言對我而來時，我只能沉默�！边@樣，我們在笑口常開之時，也能夠得到人生的啟迪，而這才是最為重要的。
請你試寫：
請按照所提供的場景、心理等用幽默的語言來表達。
1．看書時非常疲倦；
2．在公交車上，手拉橫杠站著時的形態(tài)；
3．看見個人手提很重的物品；
4．想象今天的人如果學古代隱士隱居的結(jié)果；
5．渴極了的人終于得到一瓶礦泉水時喝水的情形。
幽默文章篇三：以幽默為話題的作文600字
以幽默為話題的作文600字
人人喜歡幽默！幽默不但可以給人帶來快樂，還可以讓人與人之間交往更和諧，運用得體的幽默，往往會使人及時擺脫窘困的處境。（開門見山開頭，直奔文章主題。）
我在書上看到，一個小女孩，她的媽媽就很幽默。一次，小女孩左手拿著一本有趣的書，放在桌子底下偷偷看著，結(jié)果飯粒掉得哪都是了，她的媽媽見了不但沒有嚴厲地批評她，而是風趣地說：“女兒！你的左手跑哪去了？”小女孩馬上把書放到一邊好好吃飯了，母女倆都開心地笑了。
我覺得幽默不但可以使自己笑，而且能給別人帶來歡樂。小女孩的母親運用幽默，不但很好地教育了孩子，讓孩子易于接受。同時，也避免了粗暴帶來的負面影響。因此說：“幽默是一種高超的語言藝術(shù)，它還可以讓你變的有魅力與人交往的更和諧，更融洽。（此段議論能夠抓住問題的實質(zhì)，語言樸素而又深刻，承上啟下，引出下文。）
在公共汽車上，因擁擠而爭吵之事屢有發(fā)生。任憑售票員“不要擠”的喊聲扯破嗓子，仍無濟于事。忽然，人群中一個小伙子嚷道：“別擠了，再擠我就變成相片啦。”聽到這句話，車廂里立刻爆發(fā)出一陣歡樂的笑聲，人們馬上便把煩惱拋到了九霄云外。
此時，幽默是潤滑劑，調(diào)解了緊張的人際關(guān)系，讓人們能和諧相處。人們有時會遇到一些尷尬的處境，這時，如果用幾句幽默的語言來自我解嘲，就能在輕松愉快的笑聲中緩解緊張尷尬的氣氛，從而使自己及時擺脫窘困的境地。（文章形成了夾敘夾議的寫作風格，值得借鑒！）
一位著名的鋼琴家，去一個大城市演奏。鋼琴家走上舞臺才發(fā)現(xiàn)全場觀眾坐了不到五成。見此情景他很失望。但他很快調(diào)整了情緒，恢復(fù)了自信，走向舞臺的腳燈對聽眾說：“這個城市一定很有錢。我看到你們每個人都買了二三個座位票。”音樂廳里響起一片笑聲。為數(shù)不多的觀眾立刻對這位鋼琴家產(chǎn)生了好感，聚精會神地開始欣賞他美妙的鋼琴演奏。正是幽默改變了他的處境。（話題作文記住：選材要典型、新穎、有說服力和代表性。）
總之，幽默會給人帶來很多好處，讓生活充滿陽光和歡笑，在緊張的勞作之余，讓幽默充當精神上的"按摩師"，那時，生活將更富于樂趣，即使是批評也會變得讓人欣然接受，更不會被尷尬所困擾。（卒章顯志結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，升華主題。）以幽默為話題的作文
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