[摘要]21世紀(jì)是信息化社會(huì)。為了適應(yīng)信息化社會(huì)發(fā)展的要求，必須培養(yǎng)具有新的教育理念、具備新的師生觀以及創(chuàng)新能力的新型教師，本文針對(duì)如何培養(yǎng)年輕骨干教師的問題進(jìn)行了論述。
　　[關(guān)鍵詞]年輕骨干教師；培養(yǎng)；創(chuàng)新能力
　　[中圖分類號(hào)]G451 U文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A
　　[文章編號(hào)]1007―4309(2010)08―0111―1
　　
　　21世紀(jì)是信息化社會(huì)。為了適應(yīng)信息化社會(huì)發(fā)展的要求，必須培養(yǎng)具有新的教育理念、具備新的師生觀以及創(chuàng)新能力的新型教師。
　　下面僅就自己在這方面的工作實(shí)踐，談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
　　
　　一、深入課堂教學(xué)，加強(qiáng)理論指導(dǎo)
　　
　　理想是行為的導(dǎo)航，先進(jìn)的理念總會(huì)讓人開闊視野。教育創(chuàng)新是時(shí)代的呼喚，也是歷史的必然，新課程需要新理念。在第一次聽課中太平川二中的張紅艷老師的語文功底與業(yè)務(wù)能力，就給我留下了深刻的印象，但由于缺乏理論指導(dǎo)，她在課堂教學(xué)中還存在許多不足。為了能讓這位年輕教師在教育教學(xué)中不斷完善自我，我利用閑暇時(shí)間與她探討了許多新課改的相關(guān)理論，包括古代先賢的教育思想，現(xiàn)代教師的教研精華，當(dāng)代同仁的勞動(dòng)成果，建議她積極研讀，兼收并蓄，教學(xué)相長，教研共進(jìn)。張老師虛心地接受我的建議并且在教學(xué)中始終踐行著這些先進(jìn)的教學(xué)理論，“功夫不負(fù)有心人’，勤奮和努力使她的教學(xué)水平不斷提高。
　　
　　二、提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，拓寬教師視野
　　
　　現(xiàn)代的教育需要高素質(zhì)的教師。高素質(zhì)的教師就應(yīng)該博采眾長，引他山之石。為了能讓張老師在教學(xué)工作中日臻完善，我廣開渠道，在不影響她正常工作的情況7真為她創(chuàng)造了許多外出聽課和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使她從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也少走了許多彎路。在聽課和學(xué)習(xí)之余，我注意讓她借鑒和掌握符合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)思想、教學(xué)理念，更讓她注重教學(xué)實(shí)效性、科學(xué)性和藝術(shù)性三者的統(tǒng)一。結(jié)合每次學(xué)習(xí)聽課獲得的新知識(shí)、新方法，我讓她堅(jiān)持在平時(shí)的教學(xué)中力行實(shí)踐。這樣一段時(shí)間下來，她首次承擔(dān)的“送課下鄉(xiāng)”教學(xué)活動(dòng)就獲得，卜致好評(píng)，很多新課改的教學(xué)理念和教學(xué)方法也得到了推廣。另外，我還經(jīng)常鼓勵(lì)她參加各種形式的說課、講課或基本功大賽，讓她在實(shí)踐中鍛煉自己，在與同行交流中提高自己、完善自己。
　　
　　三、銳意改革，積極推動(dòng)教育創(chuàng)新
　　
　　為了能夠充分發(fā)揮年輕教師排頭兵的作用，培養(yǎng)新型教師，推動(dòng)教育創(chuàng)新，我努力探索，反復(fù)實(shí)踐，逐步幫助張老師走出了一條具有鮮明特色的教學(xué)之路。
　　現(xiàn)在的課堂教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差，依賴性強(qiáng)，更缺乏新精神。針對(duì)此，我建議張老師從開發(fā)學(xué)生的非智力因素入手，進(jìn)行“主體性”教學(xué)實(shí)踐。課下，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提出問題：課上，鼓勵(lì)學(xué)生合作探究，延伸訓(xùn)練。隨著實(shí)驗(yàn)的深入，學(xué)生們的活潑個(gè)性顯示出來了。不論與課堂有關(guān)的問題還是無關(guān)的問題，學(xué)生們都能提出來。為了走在學(xué)生前頭，張老師課后就要查找大量資料，以備上課之需。為了更好地實(shí)現(xiàn)設(shè)想，她在寫教案的同時(shí)還要花費(fèi)幾倍的時(shí)間設(shè)計(jì)學(xué)案。我們心中有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是要給學(xué)生“減負(fù)”，教師就要給自己“增負(fù)”，這樣才能推動(dòng)教育的真正創(chuàng)新，
　　三年多的時(shí)間里，我隨時(shí)隨地深入張老師的課堂教學(xué)，課后及時(shí)反饋意見和建議，鼓勵(lì)她不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文，在教學(xué)中探索出了新的教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)建了新型的教學(xué)模式，打造了獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。
　　2006年，張老師的教學(xué)工作進(jìn)入了全面豐收的季節(jié)。她多次在縣內(nèi)承擔(dān)講課任務(wù)，并在“教學(xué)新秀”和“教學(xué)能手”的競(jìng)賽中名列前茅，還在松原市課堂教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)中獲得了一等獎(jiǎng)。2009年4月，張老師在全國青年教師基本功大賽上，榮獲吉林省初中語文組一等獎(jiǎng)。
　　辛勤的耕耘，帶來了應(yīng)有的回報(bào)。今天，當(dāng)看到年輕教師以驕人的成績脫穎而出時(shí)，這一切都成為我們教研員人生中最美的回憶，在我們耳畔響起的是花開的聲音和不息的喝彩聲!我衷心地希望，在不斷的反思和自勉中擴(kuò)大與語文教師的溝通與交流，與時(shí)俱進(jìn)，在語文教研這塊沃土上，揮灑智慧的汗水，澆灌出璀璨的花朵!

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