[摘要]21世紀是信息化社會。為了適應信息化社會發(fā)展的要求，必須培養(yǎng)具有新的教育理念、具備新的師生觀以及創(chuàng)新能力的新型教師，本文針對如何培養(yǎng)年輕骨干教師的問題進行了論述。
　　[關(guān)鍵詞]年輕骨干教師；培養(yǎng)；創(chuàng)新能力
　　[中圖分類號]G451 U文獻標識碼]A
　　[文章編號]1007―4309(2010)08―0111―1
　　
　　21世紀是信息化社會。為了適應信息化社會發(fā)展的要求，必須培養(yǎng)具有新的教育理念、具備新的師生觀以及創(chuàng)新能力的新型教師。
　　下面僅就自己在這方面的工作實踐，談幾點粗淺的認識和體會。
　　
　　一、深入課堂教學，加強理論指導
　　
　　理想是行為的導航，先進的理念總會讓人開闊視野。教育創(chuàng)新是時代的呼喚，也是歷史的必然，新課程需要新理念。在第一次聽課中太平川二中的張紅艷老師的語文功底與業(yè)務(wù)能力，就給我留下了深刻的印象，但由于缺乏理論指導，她在課堂教學中還存在許多不足。為了能讓這位年輕教師在教育教學中不斷完善自我，我利用閑暇時間與她探討了許多新課改的相關(guān)理論，包括古代先賢的教育思想，現(xiàn)代教師的教研精華，當代同仁的勞動成果，建議她積極研讀，兼收并蓄，教學相長，教研共進。張老師虛心地接受我的建議并且在教學中始終踐行著這些先進的教學理論，“功夫不負有心人’，勤奮和努力使她的教學水平不斷提高。
　　
　　二、提供學習機會，拓寬教師視野
　　
　　現(xiàn)代的教育需要高素質(zhì)的教師。高素質(zhì)的教師就應該博采眾長，引他山之石。為了能讓張老師在教學工作中日臻完善，我廣開渠道，在不影響她正常工作的情況7真為她創(chuàng)造了許多外出聽課和學習的機會，使她從中獲得了寶貴的經(jīng)驗，也少走了許多彎路。在聽課和學習之余，我注意讓她借鑒和掌握符合教學實際的教學思想、教學理念，更讓她注重教學實效性、科學性和藝術(shù)性三者的統(tǒng)一。結(jié)合每次學習聽課獲得的新知識、新方法，我讓她堅持在平時的教學中力行實踐。這樣一段時間下來，她首次承擔的“送課下鄉(xiāng)”教學活動就獲得，卜致好評，很多新課改的教學理念和教學方法也得到了推廣。另外，我還經(jīng)常鼓勵她參加各種形式的說課、講課或基本功大賽，讓她在實踐中鍛煉自己，在與同行交流中提高自己、完善自己。
　　
　　三、銳意改革，積極推動教育創(chuàng)新
　　
　　為了能夠充分發(fā)揮年輕教師排頭兵的作用，培養(yǎng)新型教師，推動教育創(chuàng)新，我努力探索，反復實踐，逐步幫助張老師走出了一條具有鮮明特色的教學之路。
　　現(xiàn)在的課堂教學，學生學習積極性差，依賴性強，更缺乏新精神。針對此，我建議張老師從開發(fā)學生的非智力因素入手，進行“主體性”教學實踐。課下，讓學生自主學習，提出問題：課上，鼓勵學生合作探究，延伸訓練。隨著實驗的深入，學生們的活潑個性顯示出來了。不論與課堂有關(guān)的問題還是無關(guān)的問題，學生們都能提出來。為了走在學生前頭，張老師課后就要查找大量資料，以備上課之需。為了更好地實現(xiàn)設(shè)想，她在寫教案的同時還要花費幾倍的時間設(shè)計學案。我們心中有一個共同的目標，那就是要給學生“減負”，教師就要給自己“增負”，這樣才能推動教育的真正創(chuàng)新，
　　三年多的時間里，我隨時隨地深入張老師的課堂教學，課后及時反饋意見和建議，鼓勵她不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文，在教學中探索出了新的教學規(guī)律，創(chuàng)建了新型的教學模式，打造了獨具特色的教學風格。
　　2006年，張老師的教學工作進入了全面豐收的季節(jié)。她多次在縣內(nèi)承擔講課任務(wù)，并在“教學新秀”和“教學能手”的競賽中名列前茅，還在松原市課堂教學技能競賽活動中獲得了一等獎。2009年4月，張老師在全國青年教師基本功大賽上，榮獲吉林省初中語文組一等獎。
　　辛勤的耕耘，帶來了應有的回報。今天，當看到年輕教師以驕人的成績脫穎而出時，這一切都成為我們教研員人生中最美的回憶，在我們耳畔響起的是花開的聲音和不息的喝彩聲!我衷心地希望，在不斷的反思和自勉中擴大與語文教師的溝通與交流，與時俱進，在語文教研這塊沃土上，揮灑智慧的汗水，澆灌出璀璨的花朵!

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