【摘要】“互聯(lián)網+”背景下，應用型本科院校英語專業(yè)教師面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，為了促進應用型技術人才的培養(yǎng)，我們應當對其予以高度的重視。因此，對“互聯(lián)網+”背景下應用型本科院校英語專業(yè)教師的專業(yè)發(fā)展進行研究，具有十分深刻的現(xiàn)實意義。
　　【關鍵詞】“互聯(lián)網+”；應用型本科院校；英語專業(yè)教師；專業(yè)發(fā)展
　　隨著我國經濟的迅猛發(fā)展，社會對人才的需要量越來越大、要求也越來越高，這使得應用型技術人才的培養(yǎng)任務顯得愈加重要。而應用型本科院校是培養(yǎng)優(yōu)秀的應用型技術人才的重要基地。而在“互聯(lián)網+”的大背景下，應用型本科院校英語專業(yè)教師也面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。因此，為了適應時代發(fā)展的新需求，應用型本科院校英語專業(yè)教師也應當作出相應的轉變。本文將就“互聯(lián)網+”的基本概述、“互聯(lián)網+”背景下應用型本科院校英語專業(yè)教師專業(yè)發(fā)展的重要性以及相關的具體措施進行分析和探討。
　　一、“互聯(lián)網+”的基本概述
　　“互聯(lián)網+”是一種新型社會經濟狀態(tài)，由李克強總理于十二屆全國人大三次會議中首次提出，它是指利用互聯(lián)網的各種強大的功能，將互聯(lián)網深入滲透于社會各行各業(yè)中，促進
　　“互聯(lián)網+”與其他行業(yè)的雙贏。也就是說，“互聯(lián)網+”就是互聯(lián)網與其他行業(yè)的融合，但這并不是簡單的相加，而是利用互聯(lián)網信息技術有機結合其他行業(yè)�！盎ヂ�(lián)網+”概念自提出以來，便顛覆了我們的思想，給社會各界帶來了極為深刻的變化，應用型本科院校英語專業(yè)教師的專業(yè)發(fā)展，也在“互聯(lián)網+”背景下受到巨大的影響。
　　二、應用型本科院校英語專業(yè)教師專業(yè)發(fā)展的重要性
　　“互聯(lián)網+”背景下，應用型本科院校英語專業(yè)教師進行專業(yè)發(fā)展，具有十分重要的意義，其重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
　�。ㄒ唬╉槕�了時代發(fā)展的潮流�！盎ヂ�(lián)網+”的出現(xiàn)，為我國社會各行各業(yè)的發(fā)展提供了極大的便利。如今，社會生產和生活的各方面幾乎都離不開“互聯(lián)網+”的支持，對于應用型本科院校英語專業(yè)的發(fā)展而言，也是如此。特別是在當今經濟全球化不斷深化的時期，中國在國際上的地位顯著提高，同時，中國了提出了諸如“一帶一路”等重要的倡議。這些倡議要想順利實施，必須有應用型技術人才的支持，這就給應用型本科院校的教師提出了新的要求。應用型本科院校英語專業(yè)教師要想獲得良好的專業(yè)發(fā)展，必須充分利用“互聯(lián)網+”的力量，在實踐中不斷探索。
　�。ǘ�）有利于提高應用型技術人才的質量�！盎ヂ�(lián)網+”背景下，應用型本科院校英語專業(yè)教師的專業(yè)發(fā)展，有利于提高應用型技術人才的質量。這是因為，教師的行為和素質，直接關系到學生的學習效果。但從目前來看，很多應用型本科院校英語專業(yè)教師的專業(yè)知識背景還不夠硬，這在很大程度上制約了優(yōu)秀的應用型人才的培養(yǎng)。因此，在“互聯(lián)網+”的背景下，應用型本科院校英語專業(yè)教師只有重視專業(yè)發(fā)展，才能培養(yǎng)出高質量的國際化應用型技術人才。
　　（三）有利于促進我國經濟發(fā)展。隨著我國企業(yè)的數(shù)量不斷增多、規(guī)模不斷擴大，企業(yè)對應用型技術人才的需求不斷增加，對員工的英語水平也提出了更高的要求。在這種情況下，應用型本科院校應用專業(yè)教師只有注重專業(yè)發(fā)展，才能為企業(yè)提供更多優(yōu)秀的應用型技術人才，讓這些人才為企業(yè)的發(fā)展作貢獻，提高企業(yè)的經濟效益。而在從長遠來看，對我國經濟的發(fā)展，是具有極大推動作用的。
　　三、應用型本科院校英語專業(yè)教師專業(yè)發(fā)展的措施
　　在“互聯(lián)網+”背景下，為了促進應用型本科院校英語專業(yè)教師的專業(yè)發(fā)展，我們應當結合具體情況，采取相應的有效措施，具體如下：
　　（一）教師應嚴格要求自己，提高自己的專業(yè)化水平。“互聯(lián)網+”背景下，要想促進應用型本科院校英語專業(yè)教師的專業(yè)發(fā)展，教師首先必須嚴格要求自己，提高自己的專業(yè)化水平。這就要求這些英語專業(yè)教師，除了要掌握基礎英語知識之外，還應當加強專業(yè)英語的學習，重視提高自己的英語語言技能，借助互聯(lián)網收集各種學習資源，學會利用日�，嵥闀r間積極練習，并在教學過程中，將語言訓練和專業(yè)教學有機地結合在一起。
　　（二）教師必須學會運用信息技術�！盎ヂ�(lián)網+”的背景下，應用型本科院校英語專業(yè)教師必須充分了解“互聯(lián)網+”的優(yōu)勢促進專業(yè)化發(fā)展。而“互聯(lián)網+”是依賴于各種信息技術的新型社會經濟狀態(tài)，教師要想真正借助“互聯(lián)網+”的力量推動專業(yè)發(fā)展，必須掌握一定的信息技術，利用微課等平臺進一步提高教學效率。因此，應用型本科院校英語專業(yè)教師應當積極主動地學習信息技術的基礎知識和操作技巧，再將這些所學的技術轉化為真正有效的教學方式，讓學生真正從中受益，并促進應用型本科院校英語專業(yè)教師的專業(yè)發(fā)展。
　�。ㄈ�）學校應當有針對性地建立不同的教師團隊。當前，許多應用型本科院校英語專業(yè)教師團隊缺乏一定的專業(yè)性，不同領域的英語教師常常在教學和研究上“共享”，如商務英語方向的教師很多時候并沒有從事商務英語方面的教學工作，而是負責起英語文學方面的教學，各領域的英語教師團隊表現(xiàn)出不夠專業(yè)和有針對性的特點。但俗話說“術業(yè)有專攻”，要想在“互聯(lián)網+”的背景下促進應用型本科院校英語專業(yè)教師的專業(yè)發(fā)展，學校應當結合現(xiàn)實的具體需求，有針對性地建立不同的英語教師專業(yè)團隊，如根據研究方向的不同，分別建立起商務、翻譯、科研、文學等方面的教師團隊，讓不同團隊的教師真正對自己所負責的領域進行深入研究，提高應用型本科院校英語專業(yè)教師的專業(yè)性，促進教師的專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)出更高質量的應用型技術人才。
　�。ㄋ模┘哟笈c權威專家的合作力度。在“互聯(lián)網+”的背景下，應用型本科院校英語專業(yè)教師應當充分借助互聯(lián)網的力量，加大與權威專家的合作力度，可通過網絡平臺密切與專家的聯(lián)系，如在遇到難題的時候通過互聯(lián)網向專家請教，也可以通過視頻聊天與專家“面對面”進行交流。同時，應用型本科院校的英語專業(yè)教師也可以和行業(yè)權威專家進行科研上的合作，共同完成某個科研項目，通過合作，不斷從專家身上學習到更多有利于自身專業(yè)發(fā)展的特質，為培養(yǎng)優(yōu)秀的應用型人才做鋪墊。
　　（五）教師應當樹立終身學習的意識，密切關注時代的發(fā)展。時代處于不斷發(fā)展的狀態(tài)，特別是在“互聯(lián)網+”背景下，許多知識與技術都在不斷地更新?lián)Q代，應用性本科院校的英語專業(yè)相關的知識也在不斷地更新。因此，英語專業(yè)教師必須緊跟時代發(fā)展的潮流，及時更新自己的知識體系，才能在不斷發(fā)展變化的時代中促進自己的專業(yè)發(fā)展。這就要求教師，必須樹立終身學習的意識，密切關注時代的發(fā)展，積極主動地學習各種相關的知識與技術，并培養(yǎng)包容的心態(tài)，學會接受新的知識與技術，而不是禁錮于舊的知識體系里無法自拔。只有這樣，應用型本科院校英語專業(yè)教師才能在“互聯(lián)網+”的背景下，促進專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀的應用型技術人才。
　　總之，“互聯(lián)網+”是當今時代的重要標簽，在“互聯(lián)網+”的背景下，為了促進應用型本科院校英語專業(yè)教師的專業(yè)發(fā)展，教師必須嚴格要求自己、學會運用信息技術、加大與權威專家的合作力度并樹立終身學習的意識，以最科學的精神、最嚴謹?shù)膽B(tài)度和最專業(yè)的水平，學會在實踐中不斷探索，研究出能進一步促進自己專業(yè)發(fā)展的有效措施，為培養(yǎng)高質量的應用型技術人才作貢獻。
　　【2016年黑龍江經濟社會發(fā)展重點研究課題（外語學科專項），課題名稱：基于慕課環(huán)境下大學英語教師專業(yè)發(fā)展研究。2016年黑龍江省經濟社會發(fā)展重點研究課題（基地專項），課題名稱：“互聯(lián)網+”背景下應用型本科院校英語專業(yè)教師的專業(yè)發(fā)展研究】
　　【參考文獻】
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