日本人幽默方式篇一：日本人說自己漂亮

日本人說自己漂亮，韓國人笑了 ，日本人說自己團結(jié)，中國人笑了 ，日本人說自己浪漫，法國人笑了， 日本人說自己發(fā)達，美國人笑了 ，日本人說釣魚島是他們的，全宇宙笑了 日本人算什么東西。是中國人覺得日本就是垃圾的請點贊。

日本人幽默方式篇二：日本人的談判技巧

與日本人談判

日本是東方民族的典型，是與我們一衣帶水的鄰國，從古代起就與中國有著經(jīng)濟和文化交流，中國的古典文化對日本有著深刻的影響。歷史上，日本是單一種植型經(jīng)濟，千百年來以種稻為主進行農(nóng)業(yè)耕作。這種勞作方式從播種到收獲都需要整個家族及鄰人的互相協(xié)助，從而傾向于發(fā)揮集體的智慧。公元 7世紀，隨著中國儒家文化的傳人，日本接受了儒教中的等級觀念、忠孝思想、宗法觀念等，逐漸形成了具有大和民族色彩的文化。儒家思想文化、道德意識已深深積淀于日本人的內(nèi)心深處，并在行為方式上處處體現(xiàn)出來。日本是個島國，資源缺乏，人口密集，民眾有危機感。因此，日本的領(lǐng)導(dǎo)人歷來強調(diào)社會各組成部分 ——個人、家庭、團體和政府的信念要一致，民族要有較高的凝聚力和向心力。目前，外向型經(jīng)濟是日本發(fā)展的基本國策。

（一）日本商務(wù)談判的特點

日本的傳統(tǒng)文化和經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實，使日本企業(yè)形成了鮮明的談判特性�？傮w上看，日本人進取性強，工作態(tài)度認真，等級觀念強，不輕信人，注意做人的工作，考慮交易的長遠影響，善于開拓新領(lǐng)域。他們慎重、規(guī)矩、禮貌、耐心，在國際商務(wù)談判中，日本人被稱為“最難對付的談判對手”。具體分析，日本人的談判方式具有以下特點：

1 ．重視初次接觸。日商在同國外客商進行初次的商務(wù)往來時，比較喜歡進行個人的直接面談接觸，特別是許多日本中小企業(yè)更習(xí)慣如此。與自己找上門的客商相比，日本廠商對經(jīng)過熟人關(guān)系介紹來的客商往往更樂于接觸，因為介紹人已把想與他見面的公司情況以及你在公司中的地位向他做了說明。通過這種說明，他已初步了解了你，從而在心理上做好了準備。

2 ．彬彬有禮地討價還價。日本人在與外國人面對面談判時，對年長者、某個地方強于自己的人彬彬有禮，殷勤謙恭，充滿崇敬之情。在國外，他們尊重所在國家或地區(qū)的禮節(jié)和習(xí)慣。然而，在這背后卻隱藏著“一定要贏”的戰(zhàn)略。在國際商務(wù)談判中，日本人經(jīng)常說說笑笑地討價還價，這反映了一種“禮貌在先”、“慢慢協(xié)商”的態(tài)度，使談判在友好的氣氛中進行。為了與談判對手建立起信賴感，日本人在談判時，首先不厭其煩地介紹自己公司的歷史和成績，向?qū)Ψ奖砻髌浜靡猓�說明將來雙方合作的可能性，然后再進行一些個人間的雜談，以便建立起相互間的親密關(guān)系。雜談往往以“您是第一次來日本嗎？”、“旅行愉快嗎？”等一些基本提問開始，接著雙方親密地談起各自家族成員情況、雙方的共同興趣以及對兩國友好城市發(fā)展的看法。這樣逐漸使對方放松戒備，為討價還價做好心理上的準備。在談判過程中，日本人的報價往往水分很高，然后再經(jīng)過漫長的討價還價過程以達到成交，所以對日

商的報價要特別留心，要認真做好比價工作，做到心中有數(shù)。相反，日本人在還價時往往殺價較狠，但只要你拿出有說服力的資料或證據(jù)，他們還是愿意接受的。因此，不要因日本人殺價過狠而動搖談判的信心。

3 ．協(xié)同作戰(zhàn)，配合默契。日本企業(yè)的談判團多是由以前曾經(jīng)共過事的人員構(gòu)成，彼此之間相互信賴，并有著良好的關(guān)系。即使是初次共事的成員，相互之間也配合默契。日本人在同外國企業(yè)談判時，都喜歡與自己地位相同的人交往與談判，這是因為日本談判團內(nèi)部角色分工是很明顯的，等級意識也很強。談判時，總是談判組成員努力奮爭、討價還價，最后由決策者出面稍作讓步，達到談判的目的。這樣，既表現(xiàn)出他們心胸寬廣，又提高了企業(yè)的整體聲譽。

4 ．固執(zhí)、堅毅、不輕易妥協(xié)。在國際商務(wù)談判中，日本人幾乎毫不退讓地堅持原有條件。一次又一次地商談，他們始終重復(fù)原有的主張，提出同一個目標，日本人那謙恭的外表下隱藏著誓不屈服妥協(xié)的決心。不到最后失敗，只要能找到一點辦法，他們就認為有可能突破敵陣。日本人的這種耐心和固執(zhí)己見，不僅是終身雇傭制的結(jié)果，而且是由于他們相信堅持不懈就能克服多重障礙，他們認為自己的不屈不撓會使談判對手厭倦并最終妥協(xié)。

5 ．保持沉默，靜觀事態(tài)發(fā)展。在許多場合，日本談判者不

愿率先采取行動并表明自己的意圖，因此會長時間保持沉默，采取靜觀事態(tài)發(fā)展的戰(zhàn)術(shù)。在遇到出乎意料的問題時，日本人對任何要求都不作答復(fù)。日本人認為“沉默是金”、“禍從口出”，只要沉默就可避免麻煩，只要不將自己的意見告訴別人就是一種(轉(zhuǎn) 載 于:www.newchangjing.com 蒲 公英文 摘:日本人幽默方式)賢明。當談判者對一些不愿回答的問題必須回答時，他們多半回答：“這是一個很好的習(xí)題，反過來我想問一下你是怎樣認為的�！庇袝r他們也會搖搖頭，微微一笑說“對這個問題我一點也不明白”，“實際上我也搞不清楚”或者“此事還是問一下別人為好”。日本人在故作鎮(zhèn)靜、掩蓋事實和感情方面是很高明的，他們把能否將心事不表露在臉上而隱藏在內(nèi)心作為衡量談判者是否成熟的標志。

6 ．注重最后期限，有耐心。日本談判者特別有耐心，他們認為，不耐煩是一個人的嚴重缺點，只要耐心等待肯定會有效果，許多合同、協(xié)議都是在最后期限簽訂的。因此日本談判者大多會通過各種渠道千方百計地打探談判對手的最后期限。在談判過程中，日本談判者為使對方放棄自己的條件，使用的最好辦法就是把對方逼到墻角，使對方?jīng)]有時間再拖下去。因此，同日本人談判，要保持冷靜，表明自己有充裕的時間。

7 ．重視貿(mào)易的長遠效應(yīng)。日本人在國際商務(wù)活動中，重視銷售額遠勝于重視利潤，很注意規(guī)模效益，喜歡薄利多銷，把擴大市場占有率放在首位。他們善于在國際貿(mào)易中運用“吃

小虧占大便宜”和“卡關(guān)鍵、放長線、釣大魚”等經(jīng)營策略。對此，在交往中一定要保持清醒的頭腦，冷靜分析，不要為小利而沖動，要全面長遠地進行權(quán)衡。特別是大型商務(wù)談判，必須對他們埋下的伏筆十分敏銳，萬分小心，盡可能周密。如條件問題、維修問題、綜合配備因素以及結(jié)算貨幣等等多方面都要想到。

8 ．重視相互信任和相互尊重。日本人傾向于信任與尊重的道德觀，往往把合同視為一份婚約而非商業(yè)協(xié)議。他們非常重視相互的信任與尊重，如果在商務(wù)談判中，你把律師帶去參加，日本人會認為這是不信任的表現(xiàn)，反而會增加談判阻力，惟一的途徑是消除懷疑，創(chuàng)造出一種相互信任的氣氛。當合同雙方發(fā)生爭執(zhí)時，日本人通常不選擇訴諸法律這一途徑，因為日本在很長的歷史中，不是靠法律而是求助權(quán)貴的仲裁來解決爭端的。與日本人進行交易，不能一接觸就談生意，往往要花費大量的時間用于開場白，來強調(diào)合作誠意和對方的好處，這些誠意要反復(fù)強調(diào)，并貫穿于整個洽談過程中。這種通過相互贊揚以示尊重對方的做法，逐漸成為一種客套和禮儀。

9 ．重視人際關(guān)系。日本談判者是搞人際關(guān)系的“專家”，他們利用不同層次的人出場與談判對手不同層次的人交際，從而探聽情報、研究對策、施加影響、爭取支持。在談判中，日本人盡力避免直接爭論，因為在激動時會說出不得體的言

日本人幽默方式篇三：教日本人中文,教日本人中文的時候還有點好玩

教日本人中文,教日本人中文的時候還有點好玩

早安中文：教日本人中文的心得與技巧

當你拿到IPA證書時，正式開始你的給外國人教日本人中文之旅時，你一定會又激動又興奮又緊張，對于自己所教授的課程，你不僅應(yīng)當非常熟悉它的內(nèi)容和教學(xué)重點，更應(yīng)該在總結(jié)教學(xué)重點的過程中尋找教學(xué)目標，從而使得自己的課堂符合教學(xué)要求，用最有效的方法達到教學(xué)目的。舉幾個例子來說，在我們給外國人教日本人中文的課堂中，有的老師在教授口語課的時候，非常注重聽寫單詞，不斷強調(diào)學(xué)生對單詞掌握的準確程度。學(xué)生對單詞清楚的掌握固然重要，在中文學(xué)習(xí)過程中也是個必不可少的環(huán)節(jié)，但是這個老師的錯誤在于，他忽視了口語課的教學(xué)要求，對于中文學(xué)習(xí)的學(xué)生來講，口語課就是不斷地操練聽、說，讓學(xué)生掌握句子，運用對話，從而達到自主交流的目的，學(xué)生可以自如地把這堂課上的內(nèi)容表達出來，這堂課就是成功的。

再比如有的口語老師就善于把握口語課堂，不光使學(xué)生掌握好了教學(xué)內(nèi)容，還把課堂氣氛搞好了，整個給外國人教日本人中文環(huán)境輕松有趣，充滿歡樂，學(xué)生們不知不覺就學(xué)到了很多知識。你的教學(xué)經(jīng)驗也在不知不覺中積累了。

每次看著外國學(xué)生學(xué)的很開心的時候，總是會有一種成就感，這是別人感受不到的，課后有時候會做個小調(diào)查，看著學(xué)生歪歪扭扭的字跡，總會忍不住笑出來。

有一個加拿大華裔，會一點點蹩腳的中文，他說他喜歡的老師是放得開的，能用肢體語言、有表演能力的老師，喜歡他們不僅有富有教學(xué)經(jīng)驗，而且上課有趣，幽默，肢體語言特別豐富，表情也很夸張，經(jīng)常把大家逗得開懷大笑。對他們老外來說，無論漢字、發(fā)音還是語法，就是一個記憶的過程。老師形象的講解讓復(fù)雜的知識一下子變得簡單有趣。 還有一個學(xué)生是法國人，他對我說，現(xiàn)在的老師是他見過的最友好、最積極、最有意思的老師。聽不懂的時候，老師不厭其煩地解釋；下課時候，老師就講中國的笑話、傳說、神話故事。課余時間，老師會泡茶講解中國的各種文化，跟著這些老師學(xué)習(xí)，不僅僅能學(xué)到中文，也能學(xué)到很多深厚的中國文化里的精髓。

在早安中文上課，老師往往會有很多收獲，不管是從教學(xué)技巧上還是學(xué)生身上，讓老師覺得給外國人教日本人中文這個行業(yè)是值得去付出的，因為它的回報往往會高于你的付。

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