【摘要】隨著信息化的發(fā)展，農(nóng)村小學信息化建設(shè)與應(yīng)用，是提升教育教學工作的有效手段，學校硬件建設(shè)、教師技能培訓、管理制度的制定、教學中的應(yīng)用、學校遠景規(guī)劃都是在信息技術(shù)教育教學條件下應(yīng)該逐步改善的。把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)村小學教育教學的整體工作中去，充分發(fā)揮信息化教育的優(yōu)勢，全面提高教育教學質(zhì)量。
　　【關(guān)鍵詞】信息化 建設(shè) 教學 應(yīng)用
　　【中圖分類號】G434【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）04-0240-02
　　怎樣把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)村小學教育教學的整體工作中去，充分發(fā)揮信息化教育的優(yōu)勢，全面提高教育教學質(zhì)量，這是目前擺在農(nóng)村小學信息化建設(shè)與應(yīng)用工作的困境所在�，F(xiàn)就農(nóng)村小學教育信息化建設(shè)與應(yīng)用談幾點淺略的看法。
　　一、學校硬件建設(shè)奠基礎(chǔ)
　　信息化發(fā)展，學校應(yīng)投入一定資金購置相應(yīng)的硬件設(shè)備，還要將網(wǎng)絡(luò)光纖引入校園，構(gòu)建高速校園網(wǎng)絡(luò)。購買一定數(shù)量的無線路由器，實現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。建成班班通教室、錄播教室、計算機教室等，建設(shè)學校網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，實現(xiàn)資料資源全面共享，校園廣播自動化，教師人人配置電腦。學校還應(yīng)申請獨立的微信公眾號或?qū)W校網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡(luò)進行校園快訊、教育科研、學生活動等信息發(fā)布，為學校向數(shù)字化校園建設(shè)奠定堅實的硬件基礎(chǔ)。
　　二、教師培訓技能是關(guān)鍵
　　有了好的硬件設(shè)備，還應(yīng)該把教師培訓擺在重要位置上來抓，堅持以校本培訓為基礎(chǔ)，以實踐應(yīng)用培訓為重點，全面提高教師運用水平。建議做到如下幾個方面：
　　1.集中培訓：每學期，集中時間、人力、物力，就信息化技術(shù)基本理論、基礎(chǔ)知識和基本操作對全體教師進行集中培訓，做到“人人能操作、個個會使用”。
　　2.專題培訓： 學校每年要積極組織教師參加各級教育主管部門組織的信息技術(shù)培訓，以此來開拓教師眼界，跟上信息化發(fā)展的步伐，由此以點帶面培養(yǎng)出幾個或更多的信息化專家型教師人才。
　　3.以賽代訓：學校要利用設(shè)備積極開展教學優(yōu)質(zhì)課、微課、錄像課等制作評選活動，提高教師應(yīng)用水平。要鼓勵教師積極參與上級教育部門組織的信息化相關(guān)比賽，以比賽替代培訓，這是最好的“培訓。”
　　三、制度管理機制長運行
　　設(shè)備有了，就要好好管理，不管不理，終究會是滿屋灰塵，一堆廢鐵。
　　1.完善教育信息化管理機構(gòu)。學校要成立教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，全面管理。成立了現(xiàn)代教育技術(shù)信息中心，教務(wù)處主任兼中心主任，做到管理機構(gòu)職責分明、分工具體、責任到人。
　　2.建立健全各種管理制度。從設(shè)備維護、資源應(yīng)用等方面提出具體的目標，使相關(guān)人員既知道做什么，也知道如何做。每位教師達到做有目標，行有規(guī)范。建立有效地管理機制，使信息化教學設(shè)備的管理使用有章可循，有據(jù)可依，科學規(guī)范。
　　3.采取有效措施，保證設(shè)備的安全和正常運轉(zhuǎn)。在日常工作中，要建立設(shè)備管理檔案，信息中心人員應(yīng)經(jīng)常深入各班級、各室指導(dǎo)管理和應(yīng)用，提供技術(shù)服務(wù)，檢查設(shè)備運行情況，把每次報修和維修情況及時記錄在案，進一步規(guī)范信息裝備的管理和使用。
　　四、教學應(yīng)用方能顯成效
　　學校應(yīng)高度重視信息化教學設(shè)備的應(yīng)用。
　　1.課堂教學
　　要使教師應(yīng)用多媒體進行教育教學成為課堂教學的常態(tài)，充分利用多媒體教學系統(tǒng)的電子課本和云資源，開展情境作文、英語情境對話、口語學習、音樂作品欣賞、美術(shù)作品賞析、心理健康教育、愛國主義教育等教學活動，提高課堂教學效果。
　　2.教育教研
　　一是校本教研，學校各教研組要引導(dǎo)教師積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教研活動，充分利用QQ群、微信群的即時、互動性強的特點，成為學校校本教研的有效途徑。
　　二是網(wǎng)絡(luò)教研。組織教師積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，組織教師通過觀看全國知名教育網(wǎng)站、論壇等參與觀課議課，聆聽專家講座，跟知名的學者專家交流互動，來提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
　　三是校內(nèi)課題研究。學校應(yīng)積極開展與信息化相關(guān)的課題研究，以此來推進信息化在教育教學中的應(yīng)用。
　　五、信息化遠景規(guī)劃促發(fā)展
　　學校應(yīng)有長遠的規(guī)劃，不斷促進學校信息化發(fā)展，緊跟時代發(fā)展的步伐。如千兆光纖網(wǎng)絡(luò)接入、定向天線替代無線路由器、3D打印、智慧學校建設(shè)等等，讓信息化建設(shè)與應(yīng)用在學校遍地開花，促進教育教學工作穩(wěn)步提升。
　　農(nóng)村小學信息化建設(shè)與應(yīng)用在教育教學中還有許多問題需要去解決、研究和完善。我們要創(chuàng)新工作思路，扎實工作，使農(nóng)村小學信息化教育工作取得長足的進步！
　　參考文獻：
　　[1]刁金花.小學信息技術(shù)課堂教學中的幾點體會[J].小學教學參考，2008年第36期
　　[2]郭艷玲.淺析現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的應(yīng)用[J].中國校外教育下旬刊，2009.3
　　作者簡介：
　　朱守恒（1978.10-），男，漢族，安徽明光人，本科，小學語文高級教師，研究方向：小學語文，信息技術(shù)。

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