摘要：在小學(xué)教學(xué)管理工作中，加強信息化建設(shè)是適應(yīng)時代發(fā)展所需的重要舉措。本文從小學(xué)教學(xué)管理信息化建設(shè)的必要性入手，對當(dāng)前小學(xué)教學(xué)管理信息化建設(shè)存在的不足進(jìn)行了探討，提出了加強信息化建設(shè)的幾點對策。
　　關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)管理；信息化建設(shè)；實踐
　　從當(dāng)前的小學(xué)教學(xué)管理實踐來看，隨著信息化時代的到來，加強信息化的建設(shè)已成為大勢所趨。所以我們必須意識到其必要性，對當(dāng)前存在的不足和問題進(jìn)行總結(jié)，并采取針對性的措施，切實加強對其的優(yōu)化和完善。以下筆者就此進(jìn)行分析。
　　1小學(xué)教學(xué)管理信息化建設(shè)的必要性分析
　　時代的發(fā)展要求在教學(xué)管理方式方法上不斷地更新和優(yōu)化，而加強信息化建設(shè)，則是在教學(xué)管理工作中，能有效的將管理的成本降低，提高教學(xué)管理的效率，促進(jìn)教學(xué)工作的開展。具體而言，其必要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
　　1.1促進(jìn)優(yōu)秀教學(xué)資源的共享。信息技術(shù)時代的主要特點就在于能夠?qū)崿F(xiàn)信息的共享。因而只有將教學(xué)管理加強信息化的建設(shè)，才能讓更多優(yōu)秀的教學(xué)資源得到共享，這樣不同的教師之間就能更好地相互的學(xué)習(xí)。加上我國地域遼闊，不同地區(qū)之間的差距較大，尤其是西部地區(qū)的教學(xué)資源較為匱乏，在資源獲取渠道上較為單一。而如果加強信息化建設(shè)，則能有效的實現(xiàn)教學(xué)資源的貢獻(xiàn)，既有當(dāng)?shù)亟虒W(xué)資源，又有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的同時將城鄉(xiāng)差距縮短，有效的促進(jìn)區(qū)域教育資源的均衡發(fā)展。
　　1.2促進(jìn)教學(xué)管理水平的提升。傳統(tǒng)的教學(xué)管理是人與人的管理，主要是進(jìn)行經(jīng)驗管理，在管理過程中，更多的是靠經(jīng)驗管理，導(dǎo)致教學(xué)管理的效率較低。所以在信息化時代，之所以加強信息化的建設(shè)，能有效的為教學(xué)管理工作的開展提供輔助，利用計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、大數(shù)據(jù)技術(shù)等，能為學(xué)校的發(fā)展提供更多的支持，這樣教學(xué)在教學(xué)管理工作中更加輕松，而且教學(xué)管理效率也能有效的提升。
　　1.3促進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化水平的提升。教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來提倡多年并實施的策略，在小學(xué)教學(xué)管理中，為了更好地實現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化水平的提升，需要我們在教學(xué)管理工作中切實注重信息化建設(shè)工作的開展，這樣各項教學(xué)工作的開展就能在信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的支持下，更好地減輕教學(xué)的強度，提高教學(xué)的效率，從而多元化的獲取信息，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的多元化，實現(xiàn)教育教學(xué)成效的提升。
　　2小學(xué)教學(xué)管理信息化建設(shè)的不足
　　目前，隨著新課改的不斷深入和實踐，素質(zhì)教育的快速推進(jìn)，現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)教學(xué)工作中的應(yīng)用，使得越來越多的學(xué)校在教學(xué)管理中日益注重信息化建設(shè)工作的開展。但是實際工作中還存在諸多方面的問題和不足。具體主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
　　一是管理的科學(xué)性較為缺乏，使得設(shè)備的利用率較為低下。教學(xué)管理的信息化建設(shè)的前提是實現(xiàn)教學(xué)的信息化，但是從當(dāng)前來看，由于在現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備更新?lián)Q代上不及時，加上其更換的周期周三年左右，由于其自身的作用難以有效的發(fā)揮，導(dǎo)致很多信息化教學(xué)設(shè)備被浪費的情況較為突出。例如筆者通過對某小學(xué)的實際情況進(jìn)行調(diào)查之后，發(fā)現(xiàn)配備的計算機(jī)和校園網(wǎng)以及投影機(jī)等的教學(xué)設(shè)備的利用率竟然在10%之下。而就其根源，主要是在小學(xué)教學(xué)管理方面缺乏科學(xué)性，導(dǎo)致資源浪費的情況較為突出，使得很多學(xué)校大力引進(jìn)的設(shè)備被閑置，成為學(xué)校管理的負(fù)擔(dān)，看似在信息化建設(shè)方面投入了巨大的力度，但是其并沒有有效的作用發(fā)揮出來。
　　二是軟件方面的支持力度不足。雖然很多學(xué)校近年來為信息化建設(shè)購置了大量的硬件設(shè)備，但是由于軟件方面的支持力度，導(dǎo)致其在信息化管理方面較為落后，所采用的軟件資源難以滿足現(xiàn)代化教學(xué)管理的需要，最終影響信息化建設(shè)水平的提升。
　　三是教學(xué)管理人員在信息化建設(shè)方面的專業(yè)知識較為缺乏，導(dǎo)致信息化建設(shè)工作的開展難以有效的落到實處。小學(xué)教學(xué)管理的信息化建設(shè)的主要方向之一就是達(dá)到無紙化的辦公，并加強學(xué)科網(wǎng)站建設(shè)，注重教學(xué)教育管理平臺的建設(shè)，才能更好地促進(jìn)信息化建設(shè)成效的提升。但是從實踐來看，一些教學(xué)管理人員，尤其是學(xué)校的部分領(lǐng)導(dǎo)，由于自身的專業(yè)知識不足，導(dǎo)致其在信息化建設(shè)方面的作用難以有效的發(fā)揮，所制定的計劃和目標(biāo)難以有效的實施，尤其是信息化建設(shè)方案難以得到高效的落實。
　　四是缺乏足夠的師資力量，尤其是在信息技術(shù)人員方面較為缺乏。因為小學(xué)教學(xué)管理的信息化建設(shè)在信息技術(shù)人才方面的要求較高，而信息技術(shù)教師又是學(xué)校管理進(jìn)行信息化建設(shè)的主要力量之一。而由于專業(yè)人才的去也發(fā)，以及現(xiàn)有人員自身的專業(yè)技術(shù)知識水平的不足，使得信息化建設(shè)往往只能是一種口號，而很難取得實質(zhì)性的進(jìn)展。
　　3小學(xué)教學(xué)管理信息化建設(shè)的對策分析
　　小學(xué)教學(xué)管理信息化建設(shè)工作的開展具有十分強烈的必要性，但是同時又存在諸多方面的問題和不足，需要我們緊密結(jié)合小學(xué)教學(xué)管理工作的需要，在信息化建設(shè)方面加大力度，具體而言，需要我們切實注重以下工作的開展：
　　一是充分意識到小學(xué)教學(xué)管理信息化建設(shè)的必要性。尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)成立以校長牽頭的管理小組，成立信息化建設(shè)小組，下設(shè)主管、電教組長和信息技術(shù)教研組以及信息員等組成，對學(xué)校的信息化建設(shè)工作全面的建設(shè)和負(fù)責(zé)。并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實際，制定信息化建設(shè)的計劃，明確工作目標(biāo)和具體的落實措施。讓信息化建設(shè)為教學(xué)管理工作的開展提供強大的支持。
　　二是創(chuàng)新教學(xué)管理的思想，在教學(xué)管理中加強信息化手段的應(yīng)用。傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式，已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代教學(xué)管理的需要。所以作為學(xué)校的教學(xué)管理人員，應(yīng)對自身的教學(xué)管理理念不斷地更新和優(yōu)化，注重教學(xué)管理思想的創(chuàng)新，借助信息化的手段輔助教學(xué)管理工作的開展。借助信息技術(shù)組建校園網(wǎng)，在教學(xué)管理中應(yīng)用信息技術(shù)，加強各方的信息化溝通和資源的共享，及時的掌握學(xué)校在教學(xué)管理中出現(xiàn)的問題，并針對性的加強對其的處理和優(yōu)化，借助計算機(jī)等，從傳統(tǒng)的紙質(zhì)辦公轉(zhuǎn)移到無紙化的辦公上來。而在教學(xué)環(huán)節(jié)中，除了加強現(xiàn)代教育設(shè)備引進(jìn)的同時，還要配備相關(guān)的軟件，加強對教師的專業(yè)培訓(xùn)，利用專業(yè)化的信息技術(shù)設(shè)備為教學(xué)工作的開展提供輔助，才能更好地從傳統(tǒng)的被動式管理轉(zhuǎn)移到主動管理上來。例如利用打卡系統(tǒng)，能掌握教師的出勤狀態(tài)，利用監(jiān)控系統(tǒng)，能及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況，對整個校園內(nèi)實施全天候的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，能更好地為學(xué)校管理提供數(shù)據(jù)和決策上的支持。
　　三是做到未雨綢繆，切實加強教學(xué)管理信息化水平的持續(xù)提升。因為信息化建設(shè)輔助小學(xué)教學(xué)管理工作的開展，其只能起到輔助的作用，所以在實際工作中，還可能遇到很多未知的問題，這就需要在教學(xué)管理中做到未雨綢繆，才能不斷的提升教學(xué)管理的信息化水平的提升。例如針對電力故障、網(wǎng)絡(luò)故障等，均需要制定相應(yīng)的應(yīng)急措施，這樣才能為教學(xué)管理工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。而且在信息化建設(shè)中，勢必會遇到多方面的問題和不足，這就需要在信息化教學(xué)管理中注重經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)，不斷的在教學(xué)管理中注重對其的改進(jìn)和優(yōu)化，尤其是要提高信息化管理的時效。例如計算機(jī)在整個教學(xué)管理中有著十分重大的作用。但是不管是采取哪種信息化手段來加強信息化的建設(shè)，都要為學(xué)校的管理和教育教學(xué)與科研服務(wù)提供支持和幫助。
　　4結(jié)語
　　綜上所述，在小學(xué)教學(xué)管理信息化建設(shè)中，我們應(yīng)切實意識到信息化建設(shè)的必要性，在加大建設(shè)力度的同時，還要切實加強對其的管理和優(yōu)化，注重問題的改進(jìn)和優(yōu)化，才能促進(jìn)信息化建設(shè)成效的提升。

相關(guān)熱詞搜索：教學(xué)管理 信息化建設(shè) 探索 實踐 小學(xué)