幽默的語文老師篇一：語文教師的語言幽默

語文教師的語言幽默

在教學中，我們常會看到這種現(xiàn)象，教師備課仔細認真，講課也很賣力，語言也較簡潔準確，但學生就是不愛聽。究其原因，很重要的一點就是教師只重視了語言的科學性、規(guī)范性，卻忽視了它的藝術性，因而事倍功半。

幽默是語言藝術的重要組成部分，它的正確使用會大大增強語言的感染力。幽默教學語言是指教師依據教學實情，根據教學內容，靈活運用的一種含蓄精練、詼諧有趣、富含哲理的語言，它是教師智慧的結晶。它的恰當使用，可以創(chuàng)設出一種風趣動人的情境，驅除學習疲勞，引起學習興趣，強化知識記憶，往往會收到令人意想不到的效果。那么在語文教學中使用幽默語言有哪些技巧呢？

一、故作懸念

學生有很強烈的探求欲。老師先設制懸念, 引導學生思考, 然后不失時機地點出意料之外又在情理之中的結果, 學生恍然大悟, 得到松馳后的愉悅。

一位新調來的年輕老師面對陌生的學生道：“同學們, 我班新來一位成員, 他姓李, 系男性公民, 希望大家以后多多關照�！睂W生懵了,相互張望。老師接著說：“告訴大家, 他就是我�！�

二、引身說法

引身說法就是利用自己的生活經歷、人生品味、審美觀念等開誠布公地和學生交流，達到幽默的效果。

一位身材矮小的教師走進教室，不少學生矢口而笑，并調皮地喊道：“呀，這么高！”老師微笑著說：“同學們，我曾因身材矮小帥鍋幾面鏡子，今天能博得大家一笑，這證明我們之間的感情交流已經邁出了可喜的一步，在今后的教學中，我將取你們之長來補己之短，提高再提高自己。”

一時十分尷尬的局面，在這位教師的輕輕點撥之下，巧妙地應付過去，而他在學生心目中的形象也變得高大起來。

三、曲徑通幽

有時語文教師話說三分，婉曲達意，從似乎與表達意圖不相干的角度層層發(fā)問，讓學生在答問之中不明其宗旨，卻順著教師設置的思路走，直到豁然開朗的境地，在快樂中受到批評或教益，比如：

老師剛走進教室準備上課，發(fā)現(xiàn)學生還在喧嘩，他便問學生：“請問大家一個問題，辛棄疾的詞‘稻花香里說豐年’，下半句是什么？”學生異口同聲地回答：“聽取蛙聲一片�！彪S即明白了老師的意圖，一起開心地笑過后，馬上安靜下來。

四、巧打比方

寫作課上，老師強調修改文章的重要性。他先引用舊版《辭海》里的話：“繪圖之事，青與赤謂之文，赤與白謂之章。”接著打比方說：“人的臉皮有赤有青也有白，可見每個人的臉皮就是一篇天生的文章。古今中外，許多女同胞都講究修改‘文章’的。你看吧，她們每天晨起梳妝，對著鏡子用巴黎歐萊雅反復‘揣摩’，再用高級胭脂、唇膏精心地潤色，還要用精致的眉筆修改‘眉題’，甚至，連標點符號也毫不含糊------非要用手術刀將‘單括號’（單眼皮）改為‘雙括號’不可！你們看，這是何等的嚴肅認真、高度負責的態(tài)度啊！我們每個人都有自己的文章，要使自己的文章出類拔萃，成為真由美‘真優(yōu)美’不在‘修’上下一番功夫行嗎？”愛美是人的天性，用女人每天修飾自己的臉皮比喻修改文章，新穎、別致，而且處處設喻精當，使原本乏味的道理在詼諧自如的談笑中得到學生的深

幽默的語文老師篇二：教師幽默語錄

“哇，你們兩個上課小動作真是配合得天衣無縫啊，以后叫你們TWINS吧，不過是胖嘟嘟版的�！薄澳阍趺磳Φ闷鹉愦┑腘IKE啊，NIKE的標志是鉤鉤，你還是得叉叉，下次再錯我讓你穿特步，特步就是叉叉……”

請你不要用那樣迷離的眼神可憐巴巴地看著我。(睡眼惺忪，其實孩子很辛苦)”。 “請你上課不要擺那樣夸張的POSE。(睡覺的POSE)”

“你隨便怎么隱藏，我也能看到你特別的大牙在晃悠。你的大牙鑲了鉆的吧？(上課時，孩子偷偷用書或者手遮住嘴巴吃東西)”

“你不要想逃離我的注視，因為我的眼里只有你。我說我的眼里只有你YOU STILL IN MY EYES。(孩子被發(fā)現(xiàn)搞小動作，就不敢正視我的眼睛)”這些，都是學生上課開小差時，鄧睿的麻辣語言。

靜一靜，大家靜一靜，叫我聽一下我自己心碎的聲音！

1. 上課風都吹得倒，下課狗都攆不到。

2. 有意見可以提是不是，雖然我不會采納，法律也沒問過我的意見是不是？

3. 上廁所都要打批發(fā)？

4. 動一下嘛！讓我知道你們還是活的。

5. 翻一翻黃歷，今天是不是不宜物理？

8. 我一直以為當老師是賣智力的，今天才知道，原來是賣體力的。

9. 世界上有兩樣東西你不能欺騙，一樣是浩翰的宇宙，一樣是自己的良心。

10. 反應一下嘛，這么經典的題，怎么一點反應都沒有？真是可憐。

12. 談早戀：是我無意發(fā)現(xiàn)你們有意在一起，還是我有意發(fā)現(xiàn)你們無意在一起。

14. 我是不是走錯地方了，這里是寢室還是教室？

15. 又坐在那里思考人生了是不是？選擇生還是選擇死。

@希望學生努力學習：任何人的知識都是努力學出來的，我們老師的頭上也沒有USB接口。 @有同學抱怨背過的書很快就忘沒有用：要是你吃個豬耳朵就能馬上長出個豬耳朵，豬尾巴就更沒有人敢吃了。

@警告一個老是背頭朝后說話的同學：××同學小心別把脖子擰滑絲了。

@關于不用普通話上課的解釋：與說普通話相比，我的臨泉話說得更熟練一些，我應該把最優(yōu)秀的一面展示給我的學生。

@說某些復習生還不知道努力：有的同學已經跟我學了四年，我已經很感激了，你要再跟

我學一年我就理屈詞窮了，我怕你這樣的粉絲。

@講課時飛進教室倆鳥：我們的語文課堂多和諧啊，把鳥都招來了，還是幸福的一對。 @考試后安慰：你要是語文考得不好，回家就說老師教的臭，反正嘴是你老人家的。 @有老師講律詩的首、頷、頸、尾四聯(lián)名稱時，總情不自禁的用手指著自己身體來說明，可講到尾聯(lián)就找不到相應的部位了，特郁悶！

@由《蘇武傳》中李陵家人被殺講到：真不知道明成祖朱棣怎敢讓一個無牽無掛的太監(jiān)鄭和帶那么多財寶出遠門，還不給他裝個GPS。

@諸葛亮幾乎沒打過什么勝仗，至于七擒孟獲，那是用國家正規(guī)軍對付黑幫老大。 @學習古詩詞文章，要先背會再聽我講課，這是林黛玉教學法。

@寫作文就得一個小時完成，我即便是給你三天時間，你還是在最后那一個小時完成的，都是俺干剩下的。

@同學們要好好學習，你要是能坐神八上天，就在后備箱里帶上我，我們到太空推廣臨泉話，我實在受不了全國人都說“剛剛的”。

@語文課上有人睡覺：看到上我的課你能睡得著，我就不擔心失業(yè)了，大不了改行去給人治療失眠癥。

@學習語文掌握一些專業(yè)術語很重要，到江湖上混還要學一套江湖黑話呢！

@一同學回答一個簡單的問題還卡殼：這問題地球人都知道，下次問你再回答不好，你還是去火星定居比較好。

@一女生回答問題太慢卻長發(fā)飄逸：這個問題回答不好，原因是你的發(fā)型太麻煩，腦子負擔太重影響思路，剪成我這樣的平頭板寸就好了。

@安慰對語法不懂的同學：你小時候媽媽教你說臨泉話時，先教你語法了么？

@講《孔乙己》一課時很動情：孔乙己要是在臨泉，我就請他來給你們上語文課，也好讓英雄有用武之地。

@批評有的同學聽課只會聽熱鬧：你們上我的課，樂樂呵呵總是笑，啥事都不往心里擱，我的心呀哇涼哇涼的。

@高考中考語文都是150分，你不喜歡我可以，你還不喜歡分么！

@王倫是個較成功的商人，為了附庸風雅以和李白結交為榮耀，李白臨走時獲贈頗豐，所以原詩應是“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我錢”，而不是“不及汪倫送我情”。 @為什么我上課不拖堂，因為那是教學事故，我不想成為肇事者。

@對待不按時完成作業(yè)的同學，我只能“糾纏如毒蛇，執(zhí)著如怨鬼”。

@教室里三個女同學旁若無人的大聲講話：我以為S.H.E組合來了呢！

@我是中學一級教師，肯定教不出中學高級教師的水平。

@同學們就是不知道珍惜語文，你想想你的總分要是去掉語文還能看嗎？

@我們臨泉人說話平翹舌不分，這沒什么大不了的，好多南方人f、h不分，前后鼻音不分，甚至讀不好兒化韻，折騰他們一輩子。

@有同學課堂上看課外書：我真佩服××同學已經提前進入延伸閱讀階段。

@魯迅用的一些詞，都是自己造自己用，同學們就不要再模仿了

上語文早自習）課代表在黑板上寫“背文言文，上課檢查默寫”

新媽來了，在黑板上加了一句“如果不會的話，你懂的。。�！�

全班爆笑。。。

（關于做題。）

他說這個選擇題全部選錯比全部選對還要難！

我們

一切無心的傷害都是因為愛

剛吃完早餐，在座位上講話不利于消化

這個??不是試卷??是飼料（當面對很多復習資料的時候）

待會把他放到我的桌子上

有的同學只長身體，不長智慧

微笑地面對一切，包括作業(yè)

有些童鞋，眼睛一閉一睜，一節(jié)課就過去了??嚎

有些同學的字，好像不是手寫的，是用雞爪子寫的

那個XXX我真怕你嘴笑爛了合不攏

上課提問，全班沒人回答，好吧，你們就裝，裝作沒有聽見是吧

沉醉于題海，你會發(fā)現(xiàn)他的奧妙，沉醉于游戲，你只會被他淹死。

幽默的語文老師篇三：幽默的好老師(900字)作文

精選作文:幽默的好老師(900字)作文

我的語文老師姓許，她是我心目中的好老師。 許老師胖胖的，烏黑烏黑的長

頭發(fā)到肩膀過。老師有兩只小眼睛，一張巧嘴巴總能說出讓我們笑破肚皮的笑話。許老師的

耳朵比貓還機靈，誰在課堂上說老鼠話，老師一聽便知是誰了。 許老師上課的方式很特

別。如果發(fā)現(xiàn)有同學咬耳朵，老師不會立刻走過去，對那些同學的手掌賜刑，而是裝咳嗽，

咳兩聲，如果還不消停，就說：某某，你陪老師站一分鐘。那個同學坐下后就收斂了。 許

老師還愛笑，幽默感十足。一次，老師說某位同學的錯別字總是寫錯，屢教不改。于是，講

了個故事：從前有個人不小心掉進了一個坑里；第二次，這個人懶得繞著走，直接一腳踩下

去；第三次；第四次，他都直接踩下去&&老師一邊說，一邊做滑稽的動作。我們捧腹大笑，

那個同學也笑了。之后，那個同學很少寫錯別字了。 也有時候，老師會用玩游戲來活躍

課堂氣氛。當然，上許老師的課，不僅僅只是可以玩游戲這么簡單，更可以從游戲中獲取知

識。每當玩完游戲后，老師都會講一講玩這個游戲的道理。 有一次，老師一到教室就好

像在尋找什么。突然，老師把勃勛叫了出去，我們都以為勃勛要被老師審判了。沒想到過了

一會兒，老師回到了講臺上，勃勛卻沒有進來。 老師把教室門關上，問我們：勃勛的眼

鏡是什么色的？ 是黃色和黑色的。坤濤快嘴說。 勃勛今天穿什么？老師又問。 校

服。不知是誰答了一句。 那勃勛今天穿什么鞋？ 老師還問&&全班肅靜。 最后老

師讓勃勛進來，我們定睛一看，勃勛穿的是一雙灰色波鞋。老師語重心長的說：這個游戲主

要就是讓大家去留意別人，注意別人的優(yōu)點，取長補短。 雖然老師上課時很嚴厲，但是

在玩游戲的時候，許老師總能和我們玩成一團。就拿那次套圈圈來說吧！。老師在地上放幾個

水瓶，然后用自己做的圈圈投向一個瓶子，啪！一個圈圈穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)穆湓谝粋�瓶子的瓶身上，

yeah！老師像個孩子一樣大叫了一聲，差點跳起來了。 我的語文老師是一個樂觀、活潑、

幽默的好老師她是我心目中的好老師。六年級:黃芯可

篇一：我心中的好老師作文

我心中的好老師作文

在板粉筆的共同飛

舞中，在老師聲聲叮嚀、無微不至的呵護中，多少位良師深深地印在莘莘學子的心中啊！ —

—題記

一個人靜靜地坐在

書桌前，望著相片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開記憶的抽屜，往昔那

一幕幕又清晰的浮現(xiàn)在眼前......

朱老師，我小學的老

師。朱老師雖然沒有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學生和藹可親和風趣幽默的講課

風格讓我們敬佩。朱老師對待學生似姐姐，但比姐姐更關心我們；似媽媽，但比媽媽更慈愛；

似奶奶，但她的關愛卻不是溺愛我們。

有一次，我們班上有

一位同學過生日，朱老師知道了，就讓我們全班同學準備一個生日驚喜。等到那位同學看見

后，很是感動，眼淚已經不由得在眼眶里打滾了。老師說出了對他的生日祝福，最后我們一

起唱生日歌。在那時，我們之間已經沒有了老師與學生之間的代溝了，只是一起玩的忠實同

伴，共同為我們的好友慶生而已。

朱老師最大的特點

就是上課語言幽默，形式多樣靈活。同學們都知道作文課，對于大部分同學來說是最頭疼的

課。但是朱老師卻不像其他老師那樣死板，而是想方設法讓我們喜歡上作文課，愛上作文課。

有一次上作文課，朱老師走上講臺沒告訴我們是作文課，而是問我們：“同學們喜歡做游戲嗎？”

同學們異口同聲地說：“喜歡!”“那好，我們一起來做個小游戲�！敝炖蠋熋鎺�微笑地說并在

黑板上畫了一幅畫，“一個非常漂亮的小女孩兒不小心把鼻子給弄丟了，她急得哇哇大哭，我

們班的學生都是有愛心的學生，我們幫小女孩兒的鼻子找回來，看看我們誰最能干，能把眼

睛蒙上，把鼻子貼在最合適的地方�！崩蠋煹脑捯魟偮�，同學們都高高舉起手，如同小樹林一

般，個個都爭先恐后地說：“我來！我先!”看吶，同學們有的貼歪了，有的貼到了嘴上，有

的根本沒貼到臉上......其他看著的同學也笑得前仰后合。不知不覺中，一堂課已經過了一

大半。同學們還猶意未盡，但老師打住了學生，說：“由于時間關系，不能讓每個學生都這樣

來玩，不如這樣，我們先把這次活動寫下來，可以寫已發(fā)生的場面，同學們的表現(xiàn)、心情，

也可以設想場面和你們自己的表現(xiàn)、心情。”“行！”同學們都拿起筆來，刷刷地寫起來，令人

頭痛的作文課，卻變得簡單而開心！

老師像蠟燭，燃燒了

自己，照亮了別人；老師像園丁，細心培育我們這些祖國的花朵；老師像一顆閃爍的繁星，

照亮了我們的錦繡前程......

堅定全心全意

為人民服務的思想

在《毛澤東選集》

這些問題。學習

了全心全意為人民服務的思想，可以使我們更好地理解立黨為公、執(zhí)政為民是“三個代表”

重要思想的本質，是我們黨同一切剝削階級政黨的根本區(qū)別。作為共產黨員要始終堅定全心

全意為人民服務的思想，始終把體現(xiàn)人民群眾的意志和利益作為一切工作的出發(fā)點和歸宿，

始終堅持全心全意為人民服務的思想，切實把立黨為公、執(zhí)政為民具體地、深入地落實到平

凡的工作中去。

爭做合格的“五小”

公民

我們是社會的一(來自:www.newchangjing.com 蒲公 英文 摘:幽默的語文老師)分

子，是社會小公民。既然是個小公民，那你是否捫心自問：“你合格了嗎？”

我曾經遇到過一個

合格的小公民。有一次放學了，我坐公交車回家，等了很長時間才等到了座位。這時上來了

一位滿頭銀發(fā)的老奶奶和拄著拐杖的老爺爺。他們吃力地走上了車，可是沒有了座位。這時，

我的思想非常矛盾：是讓座，還是不讓呢？這個座位可是我好不容易得到的，到底讓不讓座？

就在這一瞬間，一位小妹妹毅然地站起來讓位給老奶奶。這令我既感到無地自容，但又感慨

萬千。我羞愧，是因為我一個比她大的少先隊員竟不如這位小妹妹；我感慨，是因為這位年

僅七八的小妹妹竟然有著如此高尚的品德。想到這兒，我立刻站起來，將座位讓給了老爺爺。

老爺爺表揚我：“你真是一個懂事、有教養(yǎng)的好孩子�！甭犃诉@話，我臉紅了。打那以后，我

受到了小妹妹的影響，每次坐公交車，都主動把座位讓給那些老幼病殘人。

隨著社會風氣的日

益見好。合格的社會公民到處都有，我們班蔡華山就是典范。有一次上自習課時，同學們聚

精會神地聽老師講課。突然，一位同學因為不舒服“哇”的一聲，胃內容物嘔吐而出。頓時，

一股酸臭氣彌漫了整間教室。同學們紛紛捂住了鼻子。這時只見蔡華山迅速拿起教室內畚斗

跑到沙坑，裝了沙子，飛速跑到教室，快速地用沙子蓋住了嘔吐物，并掃干凈。然后小心翼

翼地扶他到醫(yī)務室診治。看他對同學是那么熱心，而動作又那么自如敏捷，一點都不怕臭，

全班同學身臨其境，倍受感動、佩服。蔡華山不愧為熱心助人的小公民。

令我感觸好事很多，

每次都鼓勵我做一個合格小公民。我暗暗發(fā)誓處處向他們學習，努力做一個合格的小公民。

有一次，我的數(shù)學得了100分，是全班篇二：：“我的好老師”征文

1 我的好老師

初13級3班：陳維

莎指導老師：王明君

吟著?春蠶到死絲方

盡，蠟炬成灰淚始干?的詩句，任憑風兒輕輕吹過，帶走歲月，留下清涼。轉眼間，一年已經

過去了，剛進校的情景至今記憶猶新。

我的好老師

初13級7班：陳鑫 指導老師：王明君

咱班有個好老師。

她：卷著方便面似的

頭發(fā)，厚厚的玻璃片怎么也擋不住那犀利的眼神，小巧的鼻子下面是一張能說會道的嘴巴。

縱然你會萬般狡辯，也不得不在她面前戛然而止，無言以對。她的教學方法好。大家都知道，

古文是初中語文學習的重點，也是難點。提起古文，大家頭都大了�？墒窃谒�的引領下，那

死板的古文字詞句變戲法似的生動起來，形象起來。讓那?難?字見鬼去吧。

課堂上，她的聲音就

像磁石般吸住每個人的耳朵，每個人的心。只要我們不惹她生氣，課堂上永遠是歡聲笑語，

好不活潑熱鬧。

一旦惹怒了她，大發(fā)

雷霆在所難免，政治教育就更不用說了，那時的音速絕對遠遠超過光速。如果沒有好的認錯

態(tài)度，還得被請到辦公室喝茶。對屢教不改者，請來家長一起進攻。讓你望而卻步。

怪誰？還不是我們

自己不識時務所致，嘿嘿！

在課下，她是我們的

好朋友。只要不超出原則的問題，她一般都會應允。她絕對可以讓你放心說出小秘密，釋放

心靈負擔；可以讓你失落時重新?lián)P起高昂的頭，激起新的斗志;可以讓你在得意時不至于太過

忘形，而繼續(xù)奮斗前行??

最重要的是：她愛我

們，關心我們，絕不輕易放棄任何一個學生。她比我們的父母更懂我們的心聲。每當我們考

試不理想的時候，她不會一味的批評、甚至罵我們，而是一個一個地耐心分析，幫助我們找

到失敗的原因。她還經常用?只為成功找方法，不為失敗找理由?，?自強者自勝，自勝者自強?

等這樣的至理名言一次次激勵我們。她，就是咱班名副其實的好老師——王老師。

初13級7班：單云聰 指導老師：王明君

?一支粉筆，點撥知識王國的迷津；

一塊黑板，記下她無限的深情；

一方講臺，輝映她勞動的艱辛。?

這是詩嗎？詩？我惘然了。它不是，因為我沒有詩人多愁善感的氣質和多情的文筆；但它又是，因為它是我用心寫成的，情感的和弦在這里撥出了最強音。我想寫我的好老師——用我那笨拙的筆，誠摯的心，因為我記憶的閘門早已被情感的潮水沖開??

那天，悶熱得煩心，沒有了聽課的欲望，心兒伴著窗外的蟬聲隨風飄蕩，哪管老師的神采飛揚。

可不知為啥，韓邁爾先生、小弗朗士不知不覺闖進了我的心房，逐漸高大起來。我的腰板不由自主地挺直了，眼睛也瞪圓了，直直地注視著老師的一舉一動。老師的話語像一股涓涓細流直入心底??天氣不再悶熱，蟬聲已神奇的消失。下課已久，可那句?亡了國當了奴隸的人們，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?的話語還久久地縈繞在耳畔。這就是我的好老師，她能以她獨特的上課藝術將你飛離課堂的心硬是給拽回來。

她不僅課講得好，班級管理也是響當當?shù)摹?/p>

搬進新學校，入了新教室，好不開心。她帶領我們布臵了一個美麗、溫馨的家，創(chuàng)造了一個舒適的學習環(huán)境。 在她的眼里，?沒有笨學生，只有懶學生?，她從不放棄任何一個同學，也絕不偏愛任何一孩子。在她那里，我們得到的是公平的愛與要求。

每當我們犯錯時，她像一位嚴厲的父親，對我們加以深刻的教導，讓我們認識錯誤，改正錯誤；每當我們哭泣時，她又如同一位慈愛的母親，替我們擦去苦澀的淚水，使我們變得更加堅強。她那一句句語重心長的話語，總能激起千層之浪，深深刻入我們的心間，時時鼓勵著我們奮勇前進?? 她就是我的好老師，我現(xiàn)在的班主任王老師。

初13級7班：李碧俠 指導教師：王明君

她，是我的老師，也是我的知心朋友，還是我的再生父母。

她是我的好老師。是她讓我從一個幼稚的小孩子成長為懂事、成熟的大女孩。老師的愛，像習習春風溫暖我身，像綿綿春雨滋潤我心。老師，在您愛的羽翼下成長，是我今生最大的幸福。

小學畢業(yè)后，我來到了我夢寐以求的川化中學�？僧斘颐鎸ρ矍八�有的陌生時，我像小蝸牛一樣蜷縮在狹小的空

間里。偶爾膽怯地探出頭來張望，又很快縮了回去。我不敢跟同學說話，不敢舉手回答老師的任何問題，更別說主動與老師親近了。我感覺自己快要窒息了，我想逃出自己的空間，可又覺得無處可逃。

就在我極度困惑之際，我的好老師，她找到了我。她把我開學來的所有表現(xiàn)說的分毫不差，我一時驚住了。我萬萬沒有想到 ，我這只不起眼的蝸牛在老師心目中竟然有如此高的地位和分量。我的心門在剎那間被打開了，對我的老師，對我的同學——因為老師的愛，因為老師告訴我友誼的重要。 我的好老師，以她自己的親身經歷和山里孩子們的學習狀況，引導我們懂得?吃得苦中苦，方為人上人?，幫助我們?yōu)樽约赫业綄W習的目標和動力，教導我們學會感恩、學會生活、學會擔當、學會合作、學會學習??老師的話時常讓我大徹大悟：每當我心里太亂不想學習的時候，我會想到你，因為你說：面對學習，不可以有太多的雜念；

每當遇到困難的時候，我依然會想到你和你說的話，我就會咬緊牙關堅持下去——因為你是我的榜樣！

我的好老師，你對我們每個人都是那般公平、公正、嚴厲而又慈愛，寬容而不失原則。我們的絲毫錯誤都逃不過你的法眼，丁點的進步都能映入你的眼簾。那是因為你說過：我們都是您的孩子。您希望我們像君子那般光明磊落，你把梅、蘭、竹、菊請進我們的教室，用意也就在此。

老師，因為有你，我的生活變得陽光燦爛，我的學習不再枯燥乏味，你就是那風雨中的大荷葉，你是那航海線上的高燈塔。謝謝您——我親愛的王老師。

初13級3班：劉佩婷 指導老師：王明君

一朵花會因一滴雨露鮮艷嫵媚，一棵草會因一縷春風搖曳多姿，一湖水也會因一片落葉蕩漾清波，一個人更會因為更多關愛而心存感激。

——題記

她是我這一生中最敬重的人。

本是素未相識的陌生人，但她心甘情愿用自己畢生心血哺育我們，毫無怨言。我很愛她，感謝她，因為有了她，我們的人生才會如此光明，我們的路才會如此寬闊。我經常驕傲地對別人說：?她是我的老師，我最愛的老師。?

因為她像是真摯的朋友，永遠幫你保守住小秘密；她又像是母親，用真誠溫柔的愛保護著你快樂成長。

她不會像英雄那樣做出什么轟轟烈烈的大事，她也不會在我們面前居高臨下地夸夸其談。她總是給予我們最透明的目光，最溫暖的微笑；她總是陪我們一起難過，又共享我們的快樂。

她幾乎不會在我們面前表現(xiàn)脆弱的一面，就因為她是老師，她總是那么的幽默快樂，她總能以超能的神力吹散我們心頭任何的憂愁浮云。

她為我們傾注了那

相關熱詞搜索：語文老師 幽默 幽默的語文老師作文 我幽默的語文老師