摘要：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，在當(dāng)前的市場(chǎng)背景下，我國(guó)的高等教育運(yùn)行機(jī)制也應(yīng)該實(shí)現(xiàn)對(duì)應(yīng)的變革和發(fā)展。為此我國(guó)在進(jìn)行高等教育運(yùn)行機(jī)制構(gòu)建的過(guò)程中，應(yīng)該充分結(jié)合當(dāng)前的市場(chǎng)發(fā)展背景，合理進(jìn)行市場(chǎng)、社會(huì)以及高校間關(guān)系的權(quán)衡。通過(guò)這種方式，充分實(shí)現(xiàn)不同部分功能的發(fā)揮，從而確保高等教育能夠在全新的歷史背景下，更出色的達(dá)成我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的需求，并合理的進(jìn)行相應(yīng)問(wèn)題的解決。
　　關(guān)鍵詞：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì);高等教育;運(yùn)行機(jī)制;分析
　　市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也帶動(dòng)了教育需求的發(fā)展。在過(guò)去長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展中，政府成為高等教育發(fā)展的主導(dǎo)。但是從當(dāng)前市場(chǎng)發(fā)展的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，要求高等教育實(shí)現(xiàn)運(yùn)行機(jī)制的變革，促使高等教育在發(fā)展的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)改革的深化。
　　一、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和高等教育的關(guān)系
　　在當(dāng)前教育領(lǐng)域中，應(yīng)該說(shuō)教育界目前關(guān)注的焦點(diǎn)，一是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，二是教育本身。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，高等教育在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的影響力日益提升。在全球的各個(gè)國(guó)家，也都紛紛加大對(duì)高等教育的重視力度，基于此推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。通過(guò)這種方式，促使教育成為21世紀(jì)發(fā)展的核心戰(zhàn)略構(gòu)成要素之一，并寄希望于通過(guò)高等教育等呃發(fā)展，實(shí)現(xiàn)各個(gè)國(guó)家在國(guó)際市場(chǎng)中占位的提升。所以在進(jìn)行高等教育運(yùn)行機(jī)制的研究過(guò)程中，首先是要明確市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和高等教育之間的關(guān)系。通過(guò)關(guān)系的明確，確保在進(jìn)行高等教育運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建上，能夠基于二者的關(guān)系出發(fā)，合理的進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制的布局落地。具體來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和高等教育間的關(guān)系主要是：
　　首先是勞動(dòng)力本身就是一種有價(jià)值的商品。在教育不斷增強(qiáng)的背景下，實(shí)際上勞動(dòng)力的價(jià)值也實(shí)現(xiàn)了對(duì)應(yīng)的提升。通過(guò)高等教育的不斷發(fā)展，在一定程度上強(qiáng)化了教育的發(fā)展，有助于更好的提升教育的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力價(jià)值的改善。
　　其次是在經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行的過(guò)程中，現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的另一個(gè)重要表現(xiàn)就是科技以及科學(xué)知識(shí)產(chǎn)品商品化表現(xiàn)。由于高校的核心作用在于實(shí)現(xiàn)科技的創(chuàng)新和科學(xué)知識(shí)的傳遞，所有基于這種背景所產(chǎn)出的科技商品市場(chǎng)也必然會(huì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)間有必然的關(guān)聯(lián)表現(xiàn)。
　　第三是在進(jìn)行高等教育的發(fā)展上，其本身也是一種勞務(wù)體現(xiàn)。所不同的是，在進(jìn)行具體呈現(xiàn)的過(guò)程中，這種勞務(wù)的具體落地實(shí)際上更多是基于服務(wù)方式呈現(xiàn)的。
　　第四是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的踐行上，通過(guò)高等教育對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與，也能夠有效實(shí)現(xiàn)人力資本理論的引出。這也充分彰顯了當(dāng)前高等教育在教育產(chǎn)業(yè)的價(jià)值和意義。
　　二、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下高等教育的特點(diǎn)分析
　　在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的背景下，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和高等教育間關(guān)系的日益緊密也成為一種必然趨勢(shì)。結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，高等教育也呈現(xiàn)出一些突出的特點(diǎn)。
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　　隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在當(dāng)前的市場(chǎng)發(fā)展背景下，高等教育有獨(dú)特的市場(chǎng)地位。而今的高校在進(jìn)行市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)的過(guò)程中，其和傳統(tǒng)的市場(chǎng)主體有不同的運(yùn)行方式。相較于傳統(tǒng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行模式來(lái)說(shuō)，當(dāng)前的高等教育在運(yùn)行的過(guò)程中，更強(qiáng)調(diào)的是立足市場(chǎng)發(fā)展視角，采取獨(dú)立辦學(xué)的模式進(jìn)行運(yùn)營(yíng)，同時(shí)高校的管理以及發(fā)展等，也都是基于高校自身情況決定。所以這也致使高校在當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下，實(shí)際上是與其它市場(chǎng)主體一樣，擁有一定的獨(dú)立性。
　　（二）市場(chǎng)性
　　實(shí)際上從整個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景來(lái)說(shuō)，在整個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，所有的市場(chǎng)活動(dòng)開(kāi)展均是源于市場(chǎng)發(fā)展背景實(shí)現(xiàn)的。在這個(gè)過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行是源于市場(chǎng)調(diào)節(jié)作用發(fā)揮達(dá)成的。高等教育帶動(dòng)了與之相關(guān)市場(chǎng)的發(fā)展，這也致使在進(jìn)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的過(guò)程中，實(shí)際上高等教育也擺脫不了市場(chǎng)的主導(dǎo)作用。所以從這個(gè)視角來(lái)說(shuō)，當(dāng)前的整個(gè)市場(chǎng)發(fā)展，也賦予了高等教育一定的市場(chǎng)特質(zhì)。
　�。ㄈ�）產(chǎn)業(yè)性
　　在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要基礎(chǔ)就是知識(shí)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，源于知識(shí)以及智力因素的構(gòu)建。由于教育本身有一定的市場(chǎng)價(jià)值，所以在進(jìn)行高等教育工作的落實(shí)上，知識(shí)已經(jīng)成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過(guò)程中一種重要的資本模式。
　　在整個(gè)經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)下，教育本身也成為一種非常重要的經(jīng)濟(jì)投入方式�；�于教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，能夠有效的實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力知識(shí)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的轉(zhuǎn)換。同時(shí)基于這個(gè)背景，也催生了人力資源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
　　（四）可控性
　　由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)政府的敢于作用發(fā)揮，基于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下提出的高等教育，也必然要受到國(guó)家政府的引導(dǎo)和調(diào)控。在進(jìn)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)調(diào)控的過(guò)程中，國(guó)家通過(guò)多種方式和手段實(shí)現(xiàn)。對(duì)于高等教育來(lái)說(shuō)，也同樣離不開(kāi)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的調(diào)控和引導(dǎo)，通過(guò)合理的調(diào)控，能夠?yàn)楦叩冉逃�的發(fā)展提供支撐和助力，同時(shí)也確保高等教育發(fā)展能夠始終契合社會(huì)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。
　　三、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下高等教育運(yùn)行機(jī)制
　　隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在高等教育的運(yùn)行機(jī)制構(gòu)建上，也應(yīng)該立足市場(chǎng)角度，合理的進(jìn)行高等教育管理管控，以及相應(yīng)權(quán)限的劃分，并合理進(jìn)行相應(yīng)機(jī)構(gòu)決策、管控和調(diào)節(jié)。對(duì)于高等教育的運(yùn)行機(jī)制構(gòu)建來(lái)說(shuō)，指的是立足高等教育發(fā)展視角，實(shí)現(xiàn)其內(nèi)部結(jié)構(gòu)布局，并確保各個(gè)部分之間可以通過(guò)合理的調(diào)節(jié)以及相互作用發(fā)揮，推動(dòng)高等教育的更穩(wěn)妥發(fā)展。
　�。ㄒ唬└叩葘W(xué)校的自治組織
　　在進(jìn)行高等學(xué)校的運(yùn)行上，其中一個(gè)關(guān)鍵的運(yùn)行表現(xiàn)就是實(shí)現(xiàn)自治組織的構(gòu)建。在高等院校構(gòu)建上，自治組織是高等教育的一個(gè)提出特質(zhì)，其不僅成為當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要性質(zhì)，同時(shí)也是高等教育活動(dòng)落地的集中體現(xiàn)。這也就意味著，在現(xiàn)代高等教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的進(jìn)程中，高等教育自身是有一定自主性的，其可以實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的獨(dú)立開(kāi)展，并能夠接受社會(huì)的監(jiān)督和評(píng)價(jià)。
　　（二）高等教育的職能是文化干預(yù)
　　高等教育運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建，離不開(kāi)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)體制保障。所以從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行國(guó)家高等教育的運(yùn)行過(guò)程中，起實(shí)際上也有社會(huì)文化干預(yù)的成分存在。
　�。ㄈ�）國(guó)家和社會(huì)對(duì)高校的干預(yù)僅僅停留在監(jiān)督層面
　　考慮到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，在當(dāng)前的市場(chǎng)背景下，應(yīng)該說(shuō)高校實(shí)際上已經(jīng)成為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的法人組織存在。在這個(gè)過(guò)程中，無(wú)論是國(guó)家也好，或是社會(huì)機(jī)構(gòu)也好，在進(jìn)行高等教育的干預(yù)落地上，所起到的作用僅僅是監(jiān)督。難以實(shí)現(xiàn)更為深入的干預(yù)作用發(fā)揮。
　�。ㄋ模└叩冉逃�的價(jià)值體現(xiàn)在社會(huì)活動(dòng)中
　　要想真正實(shí)現(xiàn)高等教育的價(jià)值發(fā)揮，必須立足社會(huì)以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)視角進(jìn)行權(quán)衡。所以從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行高等教育運(yùn)行機(jī)制構(gòu)建上，其依然需要依靠市場(chǎng)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)節(jié)。
　　四、結(jié)語(yǔ)
　　在當(dāng)前高等教育的運(yùn)行機(jī)制構(gòu)建上，其強(qiáng)調(diào)的自治，同時(shí)還應(yīng)該充分立足市場(chǎng)視角，通過(guò)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)、國(guó)家干預(yù)作用發(fā)揮，以及社會(huì)的共同監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)一個(gè)相對(duì)完善運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建。
　　參考文獻(xiàn)：
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