[摘 要] 我國全面質量管理理念在融入高等教育質量管理理念的過程中始終未能全面進入高等教學和科研等工作核心領域，全面質量管理理念中的嚴謹對高等教育質量管理理念具有很大的啟示性，高校需要以開放的姿態(tài)來審視源于企業(yè)的質量管理理念，取其精華，棄其糟粕，構造出一個與現代大學文化知識相吻合的高等教育質量管理理念。在這個構造過程中，大學需要樹立相應的質量管理理念，把質量管理作為大學的一種內在追求，而不是一種需要迎合外界的需求；其次，在構造過程中，應著重培養(yǎng)大學教授和學生的質量文化，為全體師生樹立以質量管理為中心的意識，進而建立全面的高校質量管理體系，實現大學向質量管理組織的轉變。就我國高校質量管理的現狀、轉型的系統重構、趨勢等進行分析。
　　[關 鍵 詞] 高校；全面質量管理；理念轉型；趨勢
　　[中圖分類號] G640 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）04-0101-01
　　自1999年高校擴招后，近幾年來，我國的高等教育迅速崛起，已經處于大眾化教育發(fā)展的階段。隨著人們對高等教育的重視，社會對高等教育的質量也進行了關注，高校也采取了相應的措施，并試圖從企業(yè)中找到適合保障高校質量教育管理的方法。從理念和實踐結合的方面看，全面質量管理的理念并不適用于我國所有高校和大學，但其中蘊含的質量管理理念為我國的高等教育質量管理理念的發(fā)展和實際提供了相對重要的參考。
　　一、我國高等教育的現狀
　�。ㄒ唬└叩冉逃�受到極大的重視
　　我國高等教育現在處在一個大眾化的教育階段，大眾化的教育雖然增加了高等教育學校的人數，但由于學校教學設施的陳舊、教育資源的嚴重短缺，老師和學生比例的失衡等教育問題的出現，導致了學校教學質量的降低。為了有效解決高校教學質量的問題，“教學精品課的建設”“各學科重點的建設”等多項教育改革措施的實施，進一步指明了我國高等教育質量改革的重點，突出了高等學校教學的核心位置[1]。
　　（二）高等學校教育結構和類型的優(yōu)化
　　20世紀末的時候，結合國家提出的具體教育改革方針，對在建國初期形成的高等教育學校的結構布局進行了一定的調整，國家提出要構建一個結果合理、科學布局的高等學校教育體系，逐步建立一批綜合學科和各類人才匯聚的綜合性大學。我國高校形成了多樣化的辦學類型，有高等職業(yè)教育、中外合資教育、自學考試教育等。從教育的層次結構上來看，�？坪捅究频慕逃�比例基本趨于合理；從教育的科類結構上來看，基礎學科的比例逐漸下降，實際應用學科和人文社會學科的比例逐漸上升。
　　二、高等教育質量管理重構的重心
　�。ㄒ唬�對質量管理相關人員給予足夠的信任
　　提供足夠的信任，包括在高校內部管理者和師生之間的信任，對外在的企業(yè)、家長等相關利益人給予一定的信任，讓質量管理教育活動可以得到有效的實施，并建立和制定相應的質量保證機構和具體的計劃。
　　（二）質量管理重心的層次
　　質量管理中心下移一般上分為3個層次。相關政府要保留高等教育學校關于質量教育的立法權、撥款權和評估權；高等教育的質量監(jiān)督權和評價權移交第三方相應的中介機構；質量管理教育的主權逐漸移交給相應的高校，實行高校質量管理教育的遷移[2]。
　　三、高等教育質量管理理念的轉型趨勢
　�。ㄒ唬�樹立相應的質量財富管理理念
　　高校是一個非盈利性機構，有其自身相應的特殊性，與企業(yè)的產品質量和服務質量是不同的。高等教育質量是一個很難確定的概念，由于每個人的價值觀念和立場的不同，高等教育質量管理一直沒有一個統一的說法和概念，所以應考慮教育的多元化，避免用統一的規(guī)則來衡量高等教育質量管理。高等教育本身的不確定性大大提高了高校質量管理教育的難度。
　�。ǘ�）對質量教育管理進行改造，使大學把質量管理作為一種內在追求
　　大學作為傳統教育保留下來的一種文化學習組織，受傳統教學的影響，對新生的質量管理教育的接受能力較為緩慢。在傳統教育中，大學并沒有提出相應的質量管理和評估相應的概念，也培養(yǎng)出了優(yōu)秀的才子，推動了我國經濟社會的發(fā)展。大學的保守觀念雖然有效保證了大學地位的穩(wěn)定，但是其跟不上時代發(fā)展的步伐。質量管理是高校提高教學質量的保障，高校應從自身的各個角度出發(fā)，重新審視源于企業(yè)的高校質量管理理念的方法，將其與大學本身的結構和制度進行結合，創(chuàng)建一種屬于大學的教學質量管理理念，通過有效運用來實現大學預期的質量教學目標[3]。
　　大學的質量管理教育和一般的企業(yè)質量管理是不一樣的，全面的質量管理教育理念與大學相對應的教育精神方面也是不一樣的。大學質量管理教育的關鍵在于將質量教育理念滲透到所有的教育工作中，實現高校質量管理水平的提高和質量教育管理工作的常態(tài)化，進而實現高度教育教學質量的提升。
　　參考文獻：
　　[1]王虹.我國高等教育改革發(fā)展現狀問題及趨勢分析[J].哈爾濱職業(yè)技術學院學報，2015（3）：87-88.
　　[2]盛欣.淺析高等教育質量管理理念的轉型及趨勢[J].大學教育科學，2015（1）：116-119，123.
　　[3]石邦宏，王孫禺，袁本濤.我國高等教育質量管理趨勢分析[J].清華大學教育研究，2008，29（6）：109-113.

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