摘 要：隨著世界經(jīng)濟的進步，數(shù)字化科技也得到了迅猛的發(fā)展。在電視、廣播、紙質(zhì)媒介等傳統(tǒng)媒介之后出現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)，它被稱作“第四媒體”，而近幾年迅速發(fā)展起來的移動媒體，也被稱為了“第五媒體”。這些不斷涌現(xiàn)出的新的媒體模式，不僅顛覆了大眾媒體的傳統(tǒng)傳播模式，而且豐富了各種信息化建設的方式。本文從新媒體的特點出發(fā)，探究新媒體在高等教育信息化建設中的應用與推廣。
　　關(guān)鍵詞：新媒體 高等教育 信息化建設 應用推廣
　　高等教育不同于基礎教育，高等教育要求教師引導學生有選擇地，自主地進行課程學習。但是傳統(tǒng)的高等教育在教學方法和模式上具有單一性的特點，一定程度上制約了我國高等教育的發(fā)展，而此時高等教育信息化的概念便應運而生了。教育信息化是信息化社會發(fā)展的產(chǎn)物，同時信息化社會為教育信息化提供了環(huán)境和條件。當前，新媒體的迅速崛起和發(fā)展，要求高等教育工作者加大應用和推廣力度，使新媒體技術(shù)在高等教育信息化建設中發(fā)揮更大的作用。
　　一、高等教育信息化建設的概念
　　高等教育信息化的概念眾說紛紜，在高校內(nèi)目前實行有校園網(wǎng)絡、數(shù)字化教學等等。而本文中的高等教育信息化主要指的是在高等院校中，利用新媒體技術(shù)創(chuàng)新教學模式，改善教師與學生之間關(guān)系，優(yōu)化信息環(huán)境這一內(nèi)涵。高等教育信息化建設，在現(xiàn)在的科技環(huán)境中具有一定優(yōu)勢，現(xiàn)在的科技技術(shù)支持移動互聯(lián)網(wǎng)絡，隨時隨地都能上網(wǎng)，實現(xiàn)了師生之間的實時的信息資源共享和問題互動。
　　二、新媒體的特點
　　1.多種多樣的形式
　　新媒體因其集聲音、圖像、文字于一體的傳播形式，受到了廣大受眾的喜愛。而它在高等教育信息化建設的應用表現(xiàn)為豐富的課堂教育方法和模式，將課堂內(nèi)容生動地表達出來，激發(fā)了學生學習的積極性和主動性，同樣受到教師和學生的喜愛。新媒體的應用，打破了傳統(tǒng)中單一的傳授模式，提高了高等教育課堂的教學效率。例如，以前學生上課只是單純地聽教師在講枯燥的知識內(nèi)容，而新媒體技術(shù)的產(chǎn)生，使教師上課內(nèi)容中包含了有趣的視頻音頻、漂亮的課件等等，枯燥的知識內(nèi)容變成了一場視聽上的享受，使學生沉浸其中。[1]
　　2.極強的互動性
　　新媒體得以在高等教育信息化建設中應用的一個重要原因就是它具有極強的互動性，它可以促進教師與教師之間、教師與學生之間、學生與學生之間的交流，增進同事、師生和同學之間的感情，使他們共同致力于課堂效率的提高。同時，利用新媒體每個人都可以在大家共享的網(wǎng)絡空間中發(fā)布和接收信息，實現(xiàn)教學信息和教學效果的有效反饋。教師可以根據(jù)反饋出來的信息，發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的問題，不斷完善教學方法，提高教學效率。
　　3.豐富的信息資源
　　大數(shù)據(jù)和云技術(shù)的出現(xiàn)，使新媒體在信息資源的搜集、存儲等方面快速高效的實現(xiàn)，獲得的信息資源更加豐富。高校教師可以利用QQ、微信等新媒體向?qū)W生傳遞學習內(nèi)容，實現(xiàn)資源共享。尤其是現(xiàn)在的云盤、網(wǎng)盤等等，超大容量共享，給大家?guī)�來很大方便�?br>　　三、新媒體在高等教育信息化建設中的應用
　　1.利用新媒體技術(shù)，開展跨時空教學
　　在傳統(tǒng)的教育教學中，教師與學生必須在同一時空里才能進行授課，而利用新媒體技術(shù)，可以打破這種界限。以互聯(lián)網(wǎng)等新媒體為手段的教學，對傳統(tǒng)的教學模式進行了創(chuàng)新與發(fā)展，虛擬教學模式的出現(xiàn)，推動了我國高等教育信息化建設的進程。
　　例如，在老師進行課堂教學之后，同學們還有一些不懂的問題，那么可以怎樣進行學習呢？第一，可以拷貝教師準備的多媒體課件，自行學習；第二，課件內(nèi)容一般較為簡潔，若是仍然不懂，可以看教師課堂的視頻回放�；胤胖欣蠋煹闹v解、例子，幫助理解學習內(nèi)容；第三，依然不懂的問題，可以給老師或者同學發(fā)QQ、微信等，實現(xiàn)跟老師和同學的互動學習。
　　新媒體教學的應用使學生可以隨時隨地進行學習，學生占據(jù)了主體地位，提高了學習效率。
　　2.利用新媒體技術(shù)，實現(xiàn)教學資源的共享
　　新媒體的應用環(huán)境十分開放，再加上它具有豐富的信息資源，所以共享教育信息資源就很容易實現(xiàn)。例如，在互聯(lián)網(wǎng)的世界里，各種信息比比皆是。教師在進行備課的時候可以充分利用這些資源，查閱相關(guān)的教學案例，豐富自己的教學模式，引起學生的興趣。同時，在上課之前，教師還可以將自己的預習問題提前共享給學生，給學生充足的時間做相關(guān)資料的查詢。另外，教師可以將自己整理的信息資源與學生共享，也可向?qū)W生們征集好的學習資源，然后共享到QQ、微信的群里，實現(xiàn)共同學習、共同進步。
　　我國高等教育信息化建設需要靈活開放的教學資源建設體系以促進優(yōu)質(zhì)資源的共享。比如數(shù)字化圖書館的建設、精品課程網(wǎng)站的應用等等，這些都離不開新媒體技術(shù)的支持。[2]
　　3.利用新媒體技術(shù)，優(yōu)化課堂教學。
　　新媒體的一大特性是多種多樣的形式。傳統(tǒng)課堂的枯燥一大部分原因是因為沒有多樣的表現(xiàn)形式。利用新媒體技術(shù)，可以實現(xiàn)聲音、圖像、文字等多種形式的教學，引起學生感官上的刺激，從而達到激發(fā)學生學習動力的目的。例如，教師在導入新的課程時，可以在互聯(lián)網(wǎng)上查找一段相關(guān)的視頻，播放給學生看，學生在聲像的刺激下就容易進入到相關(guān)課程的學習狀態(tài)。一個好的開始就足以使接下來的課堂更加生動有趣。
　　四、新媒體在高等教育信息化建設中的推廣
　　在高等教育信息化建設中推廣新媒體技術(shù)的應用，就必須要提高教師和學生對新媒體的良好認識，增強師生對新媒體技術(shù)的應用能力。采取例如講座、座談、拓展活動等豐富的形式來介紹新媒體，學習新媒體，應用新媒體，最終推廣新媒體在高等教育信息化建設中的應用。
　　結(jié)語
　　當今世界科技日新月異，我國要跟上信息時代的潮流，提升高等教育信息化建設是十分必要的。新媒體技術(shù)具有多種多樣的形式、極強的互動性和豐富的信息資源，將新媒體應用推廣到高等教育信息化建設中，可以推進我國高等教育信息化建設的進程，從而促進我國高等教育的發(fā)展。只有真正了解新媒體，掌握它的特點和使用方法，才能真正發(fā)揮它在高等教育信息化建設中的優(yōu)勢作用。
　　參考文獻
　　[1] 李思維.新媒體技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應用[J].現(xiàn)代遠距離教育，2012（06）：55-60.
　　[2] 汪星輝.新媒體技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應用[J].科技傳播，2014（24）：170-171.

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